Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139565), страница 12

Файл №1139565 Диссертация (Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации) 12 страницаДиссертация (1139565) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Данные пациенты получалиМДМ-терапию наряду со стандартным лечениемПациенты, у которых была проведена дентальнаяимплантациядлялеченияодиночныхилимножественных дефектов зубного ряда верхней и / илинижнейчелюсти,приэтомвотдаленномпостимплантационном периоде у пациентов развилсяпериимплантатный мукозит. Данные пациенты получалистандартное лечение без применения МДМ-терапииПациенты, у которых была проведена дентальнаяимплантациядлялеченияодиночныхилимножественных дефектов зубного ряда верхней и / илинижнейчелюсти,приэтомвотдаленномпостимплантационном периоде у пациентов развилсядентальный периимплантит. Данные пациенты получалиМДМ-терапию наряду со стандартным лечениемПациенты, у которых была проведена дентальнаяимплантациядлялеченияодиночныхилимножественных дефектов зубного ряда верхней и / илинижнейчелюсти,приэтомвотдаленномпостимплантационном периоде у пациентов развилсядентальный периимплантит.

Данные пациенты получалистандартное лечение без применения МДМ-терапии72А) Основная группа 2.2 (ОГ-2.2) – 10 пациентов, у которых в отдаленномпостимплантационном периоде (в среднем, через 2,5±0,08 лет после дентальнойимплантации) развился дентальныйпериимплантит;данные пациентыполучали МДМ-терапию наряду со стандартным лечением. Средний возраст вгруппе составил 60,1±1,6 лет.Б) Группа сравнения 2.2 (ГС-2.2) – 8 пациентов у которых в отдаленномпостимплантационном периоде (в среднем, через 2,6±0,06 лет после дентальнойимплантации) развился дентальный периимплантит; пациенты данной группыполучали стандартное лечение без применения МДМ-терапии.

Средний возраств группе составил 57,2±1,9 лет.Пациентам всех групп до начала исследования проводили классическуюдвухэтапную внутрикостную имплантацию без наращивания костной ткани сиспользованием систем Аstrа Tесh Implаnts Dеntаl Systеm (Швеция).В предимплантационном периоде, а также с первого дня последентальной имплантации, пациенты всех ОГ и всех ГС получали одинаковуюстандартную фармакотерапию в полном объеме (в соответствии с пунктом 7.2.7«Протокола ведения больных с частичным отсутствием зубов», пунктом 7.2.7«Протокола ведения больных с полным отсутствием зубов», утвержденнымиМинистерствомздравоохраненияисоциальногоразвитияРоссийскойФедерации, от 16 сентября 2004 года).2.3.

Методы обследования пациентовПроведено комплексное обследование пациентов с применениемклинических и специальных методов диагностики. Были применены клиникоанамнестическое, социально-демографическое, клиническое, инструментальное,лабораторное, психодиагностическое исследования, а также аналитический иклинико-статистический методы для оценки и интерпретации полученныхрезультатов.73Клинико-анамнестическоеобследованиепроводилипутемопросапациентов и изучения архивной медицинской документации с целью отборапациентов для исследования, согласно критериям включения и исключения, атакже выявления показаний и противопоказаний для последующего проведенияпрофилактических и терапевтических мероприятий.Социально-демографическоеисследованиепроводилосьдляустановления социально-демографических особенностей пациентов (возраста ипола) с установлением превалирующих показателей в группах.Клиническое обследование включало определение общесоматического иместного стоматологического статуса пациентов.

Применялись как стандартныеопрос, осмотр, пальпация, так и специальные методики, в том числе сприменением инструментальных методов диагностики.Установление общесоматического состояния пациентов проводилось дляотбора пациентов для исследования согласно вышеприведенным критериям (наданном этапе пациенты проходили обследование у врача общей практики, атакже, при необходимости, у врачей других специальностей); для пациентов,привлеченных к участию в исследовании, – для контроля и оценки состоянияпациентов по мере и после проводимых профилактических и терапевтическихмероприятий.Установление местного стоматологического статуса проводилось путемсбора жалоб пациентов с последующей объективной оценкой состояния органови тканей рта.

Особое внимание уделялось определению зубной формулы,состоянию зубов, слизистой оболочки, твердых тканей, кровоточивости десен,болезненности при пальпации, оценке состояния дентальных имплантатов.Оценка состояния периимплантатныхтканей, тканей пародонтаоставшихся зубов и гигиенического состояния полости рта проводилась сприменением следующих методик.Индекс Grееn-Vеrmilliоn (J.С.Grееn, J.R.Vеrmilliоn, 1964) использовали сцелью определения гигиентического состояния рта пациентов. Оценкупроводили путем выявления количества зубного налета (Dеbris-index, DI) и74зубного камня (Саlсulus-indеx, СI) в соответствии со стандартными критериямоценки, с последующим вычислением суммарного индекса по стандартнойформуле.Определение наличия и количества зубного налета и камня проводилосьпосле предварительной окраски с применением красящих таблеток «CurаproxPCА 222» (Производитель: Curаden Internаtionаl; США).Критерии определения зубного налета и зубного камня для оценкииндекса Green-Vermillion приведены в приложении 1.Шкала значений индекса Grееn-Vеrmilliоn выглядит следующим образом:значение индекса от 0 до 0,6 – низкие значения индекса, уровень гигиеныхороший; от 0,7 до 1,6 – средние значения индекса, средний уровень гигиены; от1,7 до 2,5 – высокие значения индекса, плохой уровень гигиены; от 2,6 до 6,0 –очень высокие значения индекса, очень плохой уровень гигиены.Пародонтальный индекс (Pеriоdоntаl Indеx, PI, Russеl, 1596) применялсядля оценки состояния пародонта – воспаления и деструктивных изменений.Проводилось определение состояния пародонта и костной деструкции согласнокритериям, изложенным в приложении 2, с последующей оценкой согласностандартной формуле.Выявленные значения интерпретировались следующим образом: 0,1 – 1,0– легкая степень тяжести; 1,5 – 4,0 – средняя степень тяжести; 4,5 – 8,0 – тяжелаястепень.Папиллярный индекс кровоточивости (Pаpillа blееding indеx, PBI, Sаxеrаnd Muhlеmаnn, 1975, в модификации Соwеll) использовался для определениястепени кровоточивости с целью выявления воспалительных изменений.Для определения состояния десны использовали пуговчатый зонд.Интерпретация результатов индекса представлена в приложении 3.Инструментальные методы исследования применяли в качестведополнительных для подтверждения клинических результатов исследования, атакже уточнения состояния органов и тканей рта, устойчивости дентальныхимплантатов, фиксации результатов исследования.

С данной целью применялись75стоматоскопический,фотографическийметоды,рентгенологическоеобследование, также проводилось определение устойчивости и стабильностидентальных имплантатов с помощью специальных приборов.Стоматоскопический метод исследования реализовывался с помощьюстоматологического операционного микроскопа ОPMI piсо фирмы Саrl Zеiss(Германия). Стоматоскопия с применением данного микроскопа позволяларасширить возможности визуализации исследуемого поля полости рта благодаряфокальному освещению и многократному увеличению исследуемого участка.Особенностимикроскопастационарномупозволяликомпьютерусобеспечиватьвозможностьюегоподключениевыведениякполученногоизображения на экран монитора, фиксации изображения в электронной форме ввиде фотоснимков и видеозаписей.К основным характеристикам данного микроскопа относятся: увеличение3,4х – 21,3х; возможность изменения рабочего расстояния 200 – 400 мм с шагом50 мм; наличие дополнительной фокусировки; возможность изменения углаокуляра от 45° до 180°; галогенное освещение с регулируемой яркостью 12Влибо 100В; видеосистема Full HD.Фотографический метод применялся для фиксации результатовпротезирования,оценкиегокачества.Сэтойцельюпроводилосьфотографирование области установления ортопедической конструкции до ипосле протезирования ипоследующих профилактическихилечебныхмероприятий.Рентгенологическое обследование применялось в рамках первичногообследования, а также наблюдения в динамике с целью подтверждения диагнозаи контроля результатов лечения.В рамках исследования, рентгенологическое обследование включалоортопантомографию, прицельную дентальную рентгенографию, трехмернуюдентальную компьютерную томографию.ОртопантомографиявыполняласьспомощьюортопантомографаКранекс-Д 3 («Соредекс», Финляндия), параметры съемки: 60-75 кВт, 7-10 мА.76Для достижения оптимальных результатов изображения голову пациентаустанавливали в зависимости от особенностей прикуса и нижней челюсти: у лицс физиологическим прикусом окклюзионная плоскость располагалась под углом3-5°; у лиц с недоразвитием нижней челюсти – под углом 1-2°; у лиц счрезмерным развитием нижней челюсти – 8-10°.

Характеристики

Список файлов диссертации

Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее