Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137535), страница 21

Файл №1137535 Диссертация (Общий источник генезиса логики и теории зла в идеях ранней пифагорейской школы) 21 страницаДиссертация (1137535) страница 212019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

В любом случае, ясно, что идея отношения, стоящая за«переплетением» Демокрита, далека от идей, которые мы нашли у раннихпифагорейцев: у них одинаковые прото-единицы содержащиеся в, «гармонии»Филолая, всегда пребывают в отношениях, напоминающих «единство» Гераклита.Природу этих отношений мы подробно рассмотрим в подразделах 2.4.3 и 2.4.4.98парой начал (безграничные и ограничивающие). Концепт «points to» Хафменсвязывает с «σημαίνω» Филолая, иногда заключая его в кавычки 272(а иногданет). Как говорит он сам, «это означает, что при более глубоком исследованиимы полностью понимаем вещи тогда, когда видим “формы числа”, на которыеони показывают».273 «4:3» или октава означают различные «ordered pluralitiesof things», но это, согласно его интерпретации, не «things» из фрагмента 1.У Барнса мы выделили идеи (а) «последователя-оператора» (successoroperator) и (б) гармонии как активного начала.

По нашему мнению, эти двеидеи в совокупности представляют собой идею о прото-упорядочивании. Он,несмотря на высмеивание Эврита как мыслителя, считал, что фрагменты 2 и3 Филолая являются «теоретическим выражением взгляда, который напрактике иллюстрируется камешками Эврита»; нужно как минимум трикамешка, чтобы «определить» треугольник, и Эврит в этом смысле искалминимальные числа такого рода для других вещей. Однако Барнс убежден,что у Эврита речь идет о неразделенной смеси из «комической арифмологии»и «первых попыток создания квантитативной науки, основанной наматематике».274У Шибли мы отметили идею «использования чисел»275: его «number assuch», на наш взгляд, как раз обозначает прото-единицу, чья двойственнаяроль смущает комментаторов, исходящих при ее рассмотрении из того, что«единица как число» должна быть строго отделена от конкретных вещей.Во всех случаях вышеупомянутые концепты этих авторов нельзя назвать272 Например, [Huffman 1993: 190].273 [Huffman 1993: 181–2]: «Things give signs of numbers which give us knowledge of thosethings, but things are not therefore said to be numbers, nor are unlimiteds said to be evennumbers or the limiters said to be odd numbers, although we may come to know themthrough seeing the even and odd numbers to which they point.» Похоже, [193]: «The useof σημαίνει in F5 suggests that the individual things that are known do not directlymanifest one of the many forms of each of the kinds of number.

Each thing, rather, givesindications of or points to one of these forms.»274 [Barnes 1982: 307–8].275 [Schibli 1996: 121 n. 25]: «The emphasis is thus not on the proportion signified by theratios but on the use of number as such».99разработанными. Однако, насколько бы сильно наша интерпретация ниотличалась от их интерпретаций, она все же пересекается с ними в рядепринципиально значимых мест.Как заметил Хафмен, суть непонимания Аристотелем пифагорейцевсостоит в том, что ему было неясно, почему они «начала, годные дляметафизики [...] тратили на физический мир»276.

Комментарий, на нашвзгляд, верный, однако суть ошибки не в том, что, как предлагал Хафмен,Аристотель не понимал «параллелизм» Филолая, а в том, что он заведомопредполагал пропасть между онтологическим и гносеологическим мирами,которой в раннем пифагореизме не существует.Та пропасть между интеллигибельным и материальным, которую имеет ввиду Феофраст, — это и есть суть интерпретации Хафмена, и он признает,что ранние пифагорейцы в его собственной трактовке получаются похожимина Платона: «Это отношение “показывания-на” (“pointing to”) остаетсянесколько неопределенным, как и понятие “участия” в эйдосах Платона».

277На наш взгляд, такой результат у интерпретатора, для которого наличиеплатоновских идей в доксографии зачастую становится аргументом в пользуоценки этой доксографий как неподлинной, как минимум, удивляет.Стоит упомянуть о еще одной проблеме в «параллелизме» Хафмена. Еслидопустить возможность говорения о раннепифагорейской «эпистемологии» и«онтологии» как о двух отдельных областях, то тогда получится, что мыговоримо«платонизменаоборот»:какразинтеллигибельное«эпистемологическое» начало (число) имеет меньшее отношение к реальному(тому, что есть), нежели онтологическое начало, стоящее за возникновениемматериальногомира.Поэтомуутверждение«безграничныхиограничивающих» в качестве единственных начал, не имеющих никакогоотношенияк«математике»(с«параллелизмом»илибез),всегда276 Это относится к фрагментам 1 и 6: [Huffman 1993: 100–101]. «Aristotle's puzzlementabout the Pythagoreans is at least partly that they seem to use principles suited tometaphysics, but to “waste” them on the physical world (Metaph.

989b29ff)».277 [Huffman 1993: 182].100подразумевает онтологическо-эпистемологическую пропасть, которой вдосократическом мире просто нет места. Для того, чтобы она появилась,необходим явственный онтологический дуализм (мы постараемся этопоказать в подразделе 2.4.1), более абстрактное представление о числе, болеевысокая степень формализации речи о нем (это будет темой подразделов2.4.2–2.4.4). Пифагорейцам, как нам еще предстоит доказать, не былоприсуще ни то, ни другое.Очевидно, что в других досократических течениях мы не найдем аналоговпрактики прото-упорядочивания.

Она проявляет себя в разных видахдеятельности, характерных для ранних пифагорейцев, — и именно онипомогут нам уточнить описание мыслительного феномена. Первая группаактивностей, которую мы рассмотрим, — гармоника; вторая — такие протоупорядочивания, как «тетрактида» и треугольники, связанные с «теоремойПифагора».2.2.5. Гармоника в контексте мыслительного феномена протоупорядочиванияИзвестное утверждение Ксенократа приписывает Пифагору открытиеосновных пропорций консонантных аккордов, т.

е. открытие численноговыражения гармонических интервалов:Пифагор, как говорит Ксенократ, открыл, что и интервалы в музыкевозникают не без участия числа (οὐ χωρὶς ἀριθμοῦ τὴν γένεσιν ἔχοντα), ибоони есть сравнение одного количества с другим. Соответственно, онрассмотрел, при каких условиях возникают созвучные и несозвучныеинтервалы и вообще все гармоническое и негармоническое.278Легенда гласит, что эта мысль зародилась у Пифагора, когда тот проходилмимо кузницы и вдруг понял, что молотки, масса которых представляласобой отношения 1:2, 2:3 и 3:4, вместе производят, соответственно, октаву,278 Xenocrates fr. 9 Heinze [Xenokrates 1892: 162].

Перевод Жмудя [Жмудь 2012: 223].101квинту и кварту, — в дальнейшем он проверял свое наблюдение, вешая наструны набор гирь с таким же отношением масс. Однако из такогоэкспериментаПифагорнемогполучитьтезнания,которыеемуприписывают.279Толкование на основе легенд, равно как и любое другое представление освязи Пифагора с гармоникой, давно отброшено сегодняшней наукой. 280 Внастоящее время преобладает мнение, что первый пифагореец, с которым мыможем связать основательные свидетельства о раннепифагорейских занятияхматематикой и гармоникой, это Гиппас из Метапонта. 281 Однако даже он неявляется первооткрывателем гармонических пропорций: они были известныгреческим мастерам музыкальных инструментов, не имеющим никакогоотношениякпифагорейцы,пифагорейству.былиОднакопервопроходцамиГиппас,а,следовательно,организованногоиматематико-эмпирического исследования музыкальных отношений.282 Другими словами,пифагорейцы были основоположниками математической гармоники.Нам не вполне ясно, как именно проходили первые эксперименты в этойобласти.Хафмен показал,чтоконструкция греческих музыкальныхинструментов была «неидеальной для таких экспериментов».

283 Мы ненаходим ни одного свидетельства, доказывающего существование монохорда,подходящего инструмента для подобных экспериментов, ранее, чем в «Sectiocanonis» (труда, приписываемого Эвклиду — конец IV в. или еще позже).279 Лишь в XIX в. на это обратили внимание: [West 1992: 234]. О деталях открытия:[Burkert 1972: 375 n. 21].280 [Barker 2014: 202]: «Indeed, no Pythagorean discovered them; they were already wellknown to instrument makers, as many sources record, especially to makers of windinstruments.» Как объясняет Баркер, [202 n. 47], лира или некий другой струнныйинструмент тоже вряд ли давали точные результаты, потому что даженезначительные различия в толщине струн влияли на результат. По его мнению, это иявляется объяснением того, почему в ранних источниках (напр., Архит DK 47 B 1)упоминаются только духовые инструменты.281 [Barker 2014: 186 n.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,36 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Общий источник генезиса логики и теории зла в идеях ранней пифагорейской школы
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее