Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136958), страница 31

Файл №1136958 Диссертация (Сетевой анализ факторов социального признания и исключения в среде подростков) 31 страницаДиссертация (1136958) страница 312019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

– №.4. – Р. 208-217.114. Gottfredson D. C. Schools and delinquency. – Cambridge UniversityPress, 2011.115. Gouldner A. W. The norm of reciprocity: A preliminary statement//American sociological review. – 1960. – Р. 161-178.116. Gremmen M. C., Dijkstra J. K., Steglich C., Veenstra R. First Selection,Then Influence: Developmental Differences in Friendship Dynamics RegardingAcademic Achievement //Developmental psychology. – 2017.

– Т. 53. – №. 7. – С.1356 - 1370.117. Güroğlu B., Haselager G. J., Van Lieshout C. F., Scholte R. H.Antagonists in Mutual Antipathies: A Person‐Oriented Approach //Journal ofresearch on adolescence. – 2009. – Т. 19. – №. 1. – Р. 35-46.118. Haynie D. L., Doogan N. J., Soller B. Gender, friendship networks, anddelinquency: A dynamic network approach //Criminology. – 2014. – Т. 52. – №. 4.– Р. 688-722.119. Haynie D.

L., Nansel T., Eitel P., Crump A. D., Saylor K., Yu K.,Simons-Morton B. Bullies, victims, and bully/victims: Distinct groups of at-riskyouth //The Journal of Early Adolescence. – 2011. – Т. 21. – №. 1. – Р. 29-49.120. Hedström P., Bearman P. (ed.). The Oxford handbook of analyticalsociology. – Oxford University Press, 2009.190121. Hedström P., Swedberg R. Social mechanisms //Acta Sociologica. – 1996.– Т.

39. – №. 3. – Р. 281-308.122. Hedström P., Ylikoski P. Causal mechanisms in the social sciences//Annual review of sociology. – 2010. – №. 36. – Р. 49-67.123. Heider F. The psychology of interpersonal relations. – New York: WileyHeider The Psychology of Interpersonal Relations. – 1958.124. Hofstede G., Hofstede G.J., Minkov M. Cultures and organizations:Intercultural Cooperation and Its Importance for Survival. – The McGraw-HillCompanies, 2010.125. Houtte M., Stevens P. A. J. School ethnic composition and aspirations ofimmigrant students in Belgium //British Educational Research Journal. – 2010. –Т. 36. – №. 2.

– С. 209-237.126. Hox J. J., Moerbeek M., van de Schoot R. Multilevel Analysis:Techniques and Applications. – New York: Routledge 2010127. Huitsing G., Snijders T. A., Van Duijn M. A., Veenstra R. Victims,bullies, and their defenders: A longitudinal study of the coevolution of positive andnegative networks //Development and Psychopathology. – 2014. – Т.

26. – №. 3. –Р. 645-659.128. Huitsing G., Van Duijn M. A., Snijders T. A., Wang P., Sainio M.,Salmivalli C., Veenstra R. Univariate and multivariate models of positive andnegative networks: Liking, disliking, and bully–victim relationships //SocialNetworks. – 2012. – Т. 34. – №. 4. – Р. 645-657.129. Huitsing G., Veenstra R., Sainio M., Salmivalli C. “It must be me” or “Itcould be them?”: The impact of the social network position of bullies and victimson victims’ adjustment //Social Networks. – 2012. – Т. 34.

– №. 4. – Р. 379-386.130. Hummon N. P., Doreian P. Some dynamics of social balance processes:bringing Heider back into balance theory //Social Networks. – 2003. – Т. 25. – №.1. – Р. 17-49.131. Ivaniushina V., Alexandrov D. Anti-School Culture and Social Networksin Schools //Educational Studies. – 2013. – №. 2. – Р. 233-251.191132. Jonkmann K., Trautwein U., Lüdtke O. Social dominance in adolescence:The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity //ChildDevelopment. – 2009.

– Т. 80. – №. 2. – Р. 338-355.133. Jose R., Hipp J. R., Butts C. T., Wang C., Lakon C. M. Network structure,influence, selection, and adolescent delinquent behavior: Unpacking a dynamicprocess //Criminal Justice and Behavior. – 2016. – Т. 43. – № .2. – Р. 264-284.134. Juvonen J, Graham S, editors. Peer harassment in school: The plight of thevulnerable and victimized. – Guilford Press, 2001.135.

Juvonen J., Graham S. Bullying in schools: The power of bullies and theplight of victims //Annual review of psychology. – 2014. – №. 65. – Р. 159-185.136. Juvonen J., Ho A. Y. Social motives underlying antisocial behavior acrossmiddle school grades //Journal of Youth and Adolescence. – 2008. – Т. 37. – №. 6.– Р. 747-756.137. Kandel D. B. Homophily, selection, and socialization in adolescentfriendships //American journal of Sociology.

– 1978. – Т. 84. – №. 2. – р. 427-436.138. Kennedy E. Correlates of perceived popularity among peers: A study ofrace and gender differences among middle school students //Journal of NegroEducation. – 1995. – P. 186-195.139. Kiefer S. M., Wang J. H. Associations of coolness and social goals withaggression and engagement during adolescence //Journal of AppliedDevelopmental Psychology. – 2016. – №. 44. – Р. 52-62.140. Kim E., Akers R. L., Yun M. A cross-cultural test of social structure andsocial learning: Alcohol use among South Korean adolescents //Deviant behavior.– 2013.

– Т. 34. – №. 11. – Р. 895-915.141. Kiuru N., Aunola K., Nurmi J. E., Leskinen E., Salmela-Aro K. Peergroup influence and selection in adolescents' school burnout: A longitudinal study//Merrill-Palmer Quarterly. – 2008. – Р. 23-55.142. Kiuru N., Burk W. J., Laursen B., Salmela-Aro K., Nurmi J. E. Pressureto drink but not to smoke: Disentangling selection and socialization in adolescent192peer networks and peer groups //Journal of adolescence.

– 2010. –Т. 33. – №. 6. –Р. 801-812.143. Knecht A. B., Burk W. J., Weesie J., Steglich C. Friendship and alcoholuse in early adolescence: A multilevel social network approach //Journal ofResearch on Adolescence. – 2011. – Т. 21. – №. 2. – Р. 475-487.144. Knecht A. B., Burk W. J., Weesie J., Steglich C. Friendship and alcoholuse in early adolescence: A multilevel social network approach //Journal ofResearch on Adolescence.

– 2011. – Т. 21. – №. 2. – С. 475-487.145. Koch H. L. Popularity in preschool children: Some related factors and atechnique for its measurement //Child Development. – 1933. – Т. 4. – №. 2. – Р.164-175.146. Kretschmer D., Leszczensky L., Pink S. Selection and influence processesin academic achievement—More pronounced for girls? //Social Networks.

– 2018.– №. 52. – Р. 251-260.147. Kruse H. The SES-Specific Neighbourhood Effect on InterethnicFriendship Formation. The Case of Adolescent Immigrants in Germany //Europeansociological review. – 2017. – Т. 33. – №. 2. – С. 182-194.148. Kruse H., Smith S., van Tubergen F., Maas I. From neighbors to schoolfriends? How adolescents’ place of residence relates to same-ethnic schoolfriendships //Social networks. – 2016.

– Т. 44. – С. 130-142.149. Kwon K., Lease A. M., Hoffman L. The impact of clique membership onchildren's social behavior and status nominations //Social Development. – 2012. –Т. 21. – №. 1. – С. 150-169.150. Ladd G. W. Social networks of popular, average, and rejected children inschool settings //Merrill-Palmer Quarterly. –1983. – Р.

283-307.151. LaFontana K. M., Cillessen A. H. Children's perceptions of popular andunpopular peers: a multimethod assessment //Developmental psychology. – 2002.– Т. 38. – №. 5. – Р. 635.193152. Lansford J. E., Parker J. G. Children's interactions in triads: Behavioralprofiles and effects of gender and patterns of friendships among members//Developmental Psychology. – 1999. – Т. 35. – №. 1. – Р.

80.153. Lansu T. A., Cillessen A. H., Karremans J. C. Adolescents' SelectiveVisual Attention for High‐Status Peers: The Role of Perceiver Status and Gender//Child development. – 2014. – Т. 85. – №. 2. – Р. 421-428.154. Laursen B., Bukowski W. M., Nurmi J. E., Marion D., Salmela-Aro K.,Kiuru N. Opposites detract: Middle school peer group antipathies //Journal ofexperimental child psychology. – 2010. – Т. 106.

– №. 4. – Р. 240-256.155. Lease A. M., Kennedy C. A., Axelrod J. L. Children's social constructionsof popularity //Social development. – 2002. – Т. 11. – №. 1. – Р. 87-109156. Lease, A. M., Musgrove K. T., Axelrod J. L. Dimensions of social statusin preadolescent peer groups: Likability, perceived popularity, and socialdominance //Social Development. – 2002.

– Т. 11. – №. 4. – Р. 508-533.157. Legewie J., DiPrete T. A. School context and the gender gap ineducational achievement //American Sociological Review. – 2012. – Т. 77. – №. 3.– Р. 463-485.158. Lemann T. B., Solomon R. L. Group characteristics as revealed insociometric patterns and personality ratings //Sociometry. – 1952. – Т. 15. – №. ½.– Р. 7-90.159. Leszczensky L., Pink S. Ethnic segregation of friendship networks inschool: Testing a rational-choice argument of differences in ethnic homophilybetween classroom-and grade-level networks //Social Networks.

– 2015. – №. 42.– Р. 18-26.160. Lindenberg S. Social rationality, semi-modularity and goal-framing: Whatis it all about? //Analyse Kritik. – 2008. – Т. 30. – №. 2. – Р. 669-687.161. Lusher D., Koskinen J., Robins G. (Eds.). Exponential random graphmodels for social networks: Theory, methods, and applications. – CambridgeUniversity Press, 2012194162. Malecki C. K., Elliot S. N. Children's social behaviors as predictors ofacademic achievement: A longitudinal analysis //School Psychology Quarterly. –2002. – Т. 17. – №. 1. – P. 1-23.163.

Manski C. F. Identification of endogenous social effects: The reflectionproblem //The review of economic studies. – 1993. – Т. 60. – №. 3. – Р. 531-542.164. Masten C. L., Juvonen J., Spatzier A. Relative importance of parents andpeers: Differences in academic and social behaviors at three grade levels spanninglate childhood and early adolescence //The Journal of Early Adolescence. – 2009. –Т. 29. – №. 6. – Р. 773-799.165. Mayeux L., Cillessen A. H. It's not just being popular, it's knowing it, too:The role of self‐perceptions of status in the associations between peer status andaggression //Social Development.

– 2008. – Т. 17. – №. 4. – Р. 871-888.166. Mayeux L., Sandstrom M. J., Cillessen A. H. Is being popular a riskyproposition? //Journal of Research on Adolescence. – 2008. – Т. 18. – №. 1. – Р.49-74.167. McPherson M., Smith-Lovin L., Cook J. M. Birds of a feather:Homophily in social networks //Annual review of sociology. – 2001.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее