Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136910), страница 37

Файл №1136910 Диссертация (Порядок социального взаимодействия в научно-техническом музее возможности микросоциологического подхода) 37 страницаДиссертация (1136910) страница 372019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

4,P. 929–974.124. Frers L. Space, materiality and the contingency of action: a sequential analysis of thepatient’s file in doctor–patient interactions // Discourse Studies. 2009. Vol. 11(3). P. 285–303.125. Fyfe G. Sociology and Social Aspects of Museums // A Companion to Museum Studies /Ed. by S. Macdonald. Blackwell Publishing, 2006.126. Garfinkel H. (ed.) Ethnomethodological Studies of Work. London, Routledge and KeganPaul, 1986.127. Garfinkel H. Ethnomethodology's program: working out Durkheim's aphorism / ed. byA.

Rawls. Rowman & Littlefield Publishers, 2002.128. Garfinkel H. Studies in Ethnomethodology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1967.129. Gibson J.J. The Ecological Approach to Visual Perception. Psychology Press,Taylor&Francis, 1986.130. Gilman B. Museum Fatigue // The Scientific Monthly. 1916. Vol. 2.

P. 62–74.131. Glaser B., Strauss A. Awareness of Dying. Aldine Publishing Company, 1965.132. Goffman E. Behavior in Public Places: Notes on the Social Organization of Gathering. NewYork: Free Press, 1963.133. Goffman E. Encounters. Two Studies in the Sociology of Interaction. Penguin UniversityBooks, 1972.134. Goodwin C.

Action and Embodiment within Situated Human Interaction // Journal ofPragmatics. 2000. Vol. 32. P. 1489–1522.159135. Goodwin C. Conversational Organization: Interaction between Speakers and Hearers. NewYork: Academic Press, 1981.136. Goodwin C. Participation, Stance and Affect in the Organization of Activities // Discourse& Society.

2007. Vol. 18. No 1. P. 53–73.137. Goodwin C. Professional Vision // American Anthropologist. 1994. Vol. 96. No. 3. P. 606–633.138. Griswold W., Mangione G., McDonnell T. // Objects, Words, and Bodies in Space: BringingMateriality into Cultural Analysis. Qualitative Sociology. 2013. Vol. 36. Iss. 4.

P. 343–64.139. Hall S. Encoding and Decoding in the TV Discourse // In Hall, S. et al., eds. Culture, Media,Language. London: Hutchinson, 1981.140. Heath C. Body Movement and Speech in Medical Interaction. Cambridge: CambridgeUniversity Press, 1986.141. Heath C., Hindmarsh J., Luff P. Video in Qualitative Research. Analysing Social Interactionin Everyday Life.

London: Sage, 2010.142. Heath C., Luff P. Technology in Action. Cambridge University Press, 2000.143. Heath C., vom Lehn D. Configuring ‘Interactivity’: Enhancing Engagement in ScienceCentres and Museums // Social Studies of Science. 2008. Vol. 38. No 1. P. 63–91.144. Heath C., vom Lehn D., Osborne J. Interaction and interactives: collaboration andparticipation with computer-based exhibits // Public Understanding of Science. 2005.

Vol. 14.Pp. 91–101.145. Hein G. Learning in the Museum. London: Routledge, 1998.146. Henley P. Ethnographic Film: Technology, Practice and Anthropological Theory // VisualAnthropology. 2000. Vol. 13. Iss. 2. P. 207–226.147. Heritage J. Garfinkel and Ethnomethodology. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1984.148. Hindmarsh J., Heath C. Sharing the Tools of the Trade. The Interactional Constitution ofWorkplace Objects // Journal of Contemporary Ethnography.

2000. Vol. 29. No. 5. P. 523–562.149. Hooper-Greenhill E. Museums and the Shaping of Knowledge. London: Routledge, 1992.150. Hooper-Greenhill E. Museums and Their Visitors. London: Routledge, 1994.151. Hooper-Greenhill E. Studying Visitors // A Companion to Museum Studies / Ed. byS. Macdonald. Blackwell Publishing, 2006.152. Hornecker E. “I don’t understand it either, but it’s cool!’ Visitor Interactions with a MultiTouch Table in a Museum // Proceedings of IEEE Tabletop 2008.153.

Huyssen A. Escape from Amnesia: Museum as Mass Medium // Twilight Memories.Marking Time in a Culture of Amnesia. Routledge, 1995.154. Jafari A., Taheri B., vom Lehn D. Cultural Consumption, Interactive Sociality, and theMuseum // Journal of Marketing Management. 2013.155. Kahn M. Heterotopic Dissonance in the Museum Representation of Pacific Island Cultures// American Anthropologist. 1995.

Vol. 97. Iss. 2. P. 324–338.160156. Katz-Gerro T. Cultural Consumption Research: Review of Methodology, Theory, andConsequence // International Review of Sociology: Revue Internationale de Sociologie. 2004.Vol. 14. No. 1. P. 11–29.157. Kendon A. Conducting Interaction. Patterns of Behavior in Focused Encounters. Cambridge:Cambridge University Press, 1990.158. Kendon A. Some Functions of the Face in a Kissing Round // Semiotica.

1975. Iss. 15.P. 299–334.159. Kim K. Order and Agency in Modernity: Talcott Parsons, Erving Goffman, and HaroldGarfinkel. SUNY Press, 2012.160. Kirchberg V. Museum Visitors and Non-Visitors in Germany: A representative survey //Poetics. 1996. Vol. 24. P. 239–258.161. Kirchberg V., Kuchar R. States of Comparability: A Meta-Study of RepresentativePopulation Surveys and Studies on Cultural Consumption // Poetics.

2014. Art at the Crossroads,Vol. 43. P. 172–91.162. Klein H. Tracking visitor circulation in museum settings // Environment and Behavior. 1993.No. 25. P. 782–800.163. Knoblauch H. Focused Ethnography // Forum: Qualitative Sozialforschung / Forum:Qualitative Social Research. 2005. Vol. 6. No 44.164. Knoblauch H. PowerPoint, Communication, and the Knowledge Society.

Cambridge:Cambridge University Press, 2013.165. Knoblauch H., Schnettler B. Video and Vision: Videography of a Marian Apparition //Journal of Contemporary Ethnography. 2015. Vol. 44. No. 5. P. 636–656.166. Knoblauch H., Schnettler B. Videography: Analyzing Video Data as a ‘Focused’Ethnographic and Hermeneutical Exercise // Qualitative Research. 2012. Vol. 12. No 3. P.

334–356.167. Knoblauch H., Schnettler B., Raab J.. Video-Analysis. Methodological Aspects ofInterpretive Audiovisual Analysis in Social Research // Knoblauch H., Schnettler B., Raab J.,Soeffner H.-G. (eds.). Video-Analysis: Methodology and Methods. Frankfurt: Peter Lang, 2006.P. 9–26.168.

Laurier E. Noticing: Talk, Gestures, Movement and Objects in Video Analysis // Lee R.,Castree N., et al. (eds.). Handbook of Human Geography. London: SAGE, 2013.169. Laurier E. The Graphic Transcript: Poaching Comic Book Grammar for Inscribing theVisual, Spatial and Temporal Aspects of Action // Geography Compass. 2014. Vol. 8. No. 4:P. 235–248.170. Laurier E., Maze R., Lundin J. Putting the Dog Back in the Park: Animal and Human Mindin-Action // Mind, Culture & Activity. 2006.

Vol. 13. № 1. P. 2–24.171. Laurier E., Philo C. Natural Problems of Naturalistic Video Data // Knoblauch H., SchnettlerB., Raab J., Soeffner H.-G. (eds.). Video-Analysis: Methodology and Methods. Frankfurt: PeterLang, 2006. P. 183–192.172. Laursen D. Co-participation among School Children around a Computer-based Exhibit //Social Studies of Science. 2012.

Vol. 43. No. 1. P. 97–117.161173. Leahy H.R. Museum Bodies. The Politics and Practices of Visiting and Viewing. Ashgate,2012.174. Lefebvre H. Rhythmanalysis: Space, Time, and Everyday Life. Translated by Stuart Eldenand Gerald Moore. London; New York: Continuum, 2007.175. Leinhardt G., Crowley K. Objects of Learning, Objects of Talk: Changing Minds inMuseums // In: S. Paris (Ed.) Multiple Perspectives on Children’s Object-Centered Learning inMuseums. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2002.176.

Levent N., McRainey L.D. Touch and Narrative in Art and History Museums // Multisensorymuseum: cross-disciplinary perspectives on touch, sound, smell, memory, and space / ed. byN. Levent and A. Pascual-Leone. Rowman & Littlefield, 2014.177. Lindwall O., Ekström A. (2012). Instruction-in-Interaction: The Teaching and Learning of aManual Skill // Human Studies.

Vol. 35. Iss. 1. P. 27–49.178. Livingston E. Making Sense of Ethnomethodology. Routledge & Kegan Paul, London andNew York, 1987.179. Llewellyn N. Money Talks: Communicative and Symbolic Functions of Cash Money //Sociology. 2015. P.

1–17.180. Llewellyn N., Burrow R. Streetwise Sales and the Social Order of City Streets // BritishJournal of Sociology. 2008. Vol. 59. No. 3. P. 561–583.181. Lofland L. A World of Strangers. Order and Action in Urban Public Space. New York: BasicBooks, 1985.182. Lomax H., Casey N. Recording Social Life: Reflexivity and Video Methodology //Sociological Research Online. 1998. Vol. 3. No. 2.

http://www.socresonline.org.uk/3/2/1.html183. Lorimer H. Cultural Geography: the Busyness of Being “More-than-representational” //Progress in Human Geography. 2005. Vol. 29. No. 1. P. 83–94.184. Luff P., Hindmarsh J., Heath C. (eds.) Workplace Studies. Recovering Work Practice andInforming System Design. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.185. Macbeth D. Classroom Order as Practical Action: the Making and Un‐making of a QuietReproach // British Journal of Sociology of Education. 1990. Vol. 11. Iss.

2. P. 189–214.186. Macdonald S. Accessing Audiences: Visiting Visitor Books // Museum and Society.2005. Vol. 3. No. 3. P. 119–36.187. Macdonald S. Behind the Scenes at the Science Museum. Oxford and New York: Berg,2002.188. Macleod S. Rethinking museum architecture: towards a site-specific history of productionand use // MacLeod, S. (ed.) Reshaping Museum Space: architecture, design, exhibitions, London:Routledge, 2005.189. McClellan A. A Brief History of the Art Museum Public // Art and Its Public: MuseumStudies at the Millenium. New Interventions in Art History. Oxford: Blackwell Publishing, 2004.190.

Характеристики

Список файлов диссертации

Порядок социального взаимодействия в научно-техническом музее возможности микросоциологического подхода
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее