Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136910), страница 38

Файл №1136910 Диссертация (Порядок социального взаимодействия в научно-техническом музее возможности микросоциологического подхода) 38 страницаДиссертация (1136910) страница 382019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

McGinnis R. Islands of Stimulation: Perspectives on the Museum Experience, Present andFuture // Multisensory museum: cross-disciplinary perspectives on touch, sound, smell, memory,and space / ed. by N. Levent and A. Pascual-Leone. Rowman & Littlefield, 2014.162191. McManus P. Museum and Visitor Studies Today / Keynote Address, US Conference 1995// Visitor Studies: Theory, Research and Practice. 1996. Vol. 8. No. 1.

P. 1–12.192. McQuown N. (ed.) The Natural History of an Interview. Chicago: University of ChicagoLibrary, 1971. [Microfilm collection of manuscripts on cultural anthropology, 95(xv)]193. Mehan H. Learning lessons: Social organization in the classroom. Cambridge, MA: HarvardUniversity Press, 1979.194. Meisner R., vom Lehn D., Heath C., Burch A., Gammon B., Reisman M.

Participation atExhibits: Creating Engagement with New Technologies in Science Centres and Museums //International Journal of Science Education. 2007. Vol. 29. Iss. 2. P. 1531–1555.195. Miles R. A Natural History Museum in Transition: Reflections on Visitor Studies in Practice// Visitor Studies. 2007. Vol. 10.

No. 2. P. 129–135.196. Miller D. (ed.) Material cultures: why some things matter. London: UCL Press, 1998.197. Molotch H. Against Security: How We Go Wrong at Airports, Subways, and Other Sites ofAmbiguous Danger. Princeton University Press, 2012.198. Mondada L. Transcript Variations and the Indexicality of Transcribing Practices // DiscourseStudies. 2007. Vol. 9.

No. 6. P. 809–821.199. Mondada L. Understanding as an Embodied, Situated and Sequential Achievement inInteraction // Journal of Pragmatics. 2011. Vol. 43. Iss. 2. P. 542–552.200. Mondada L. Using Video for a Sequential and Multimodal Analysis of Social Interaction:Videotaping Institutional Telephone Calls // Forum: Qualitative Sozialforschung / Forum:Qualitative Social Research.

2008. Vol. 9. No. 3. Art. 39.201. Mondada L. Video Recording as the Reflexive Preservation and Configuration ofPhenomenal Features for Analysis // Knoblauch H., Schnettler B., Raab J., Soeffner H.-G. (eds.).Video-Analysis: Methodology and Methods. Frankfurt: Peter Lang, 2006. P. 51–68.202. Mondada L. Walking and talking together: Questions/answers and mobile participation inguided visits // Social Science Information. 2017. P. 1–34.203.

Mumford L. The City in History. Its Origins, Its Transformations, and Its Prospects. NewYork: Harcourt, Brace & World, Inc., 1961. P. 561–562.204. Nevile M., Haddington P., Heinemann T., Rauniomaa M. (eds.) Interacting with Objects:Language, Materiality, and Social Activity. John Benjamins, 2014a.205. Nevile M., Haddington P., Heinemann T., Rauniomaa M.

On the Interactional Ecology ofObjects // Nevile M., Haddington P., Heinemann T., Rauniomaa M. (eds.), Interacting withObjects: Language, Materiality, and Social Activity. John Benjamins, 2014b. P. 3–26.206. Pierce S. Museums of Anthropology or Museums as Anthropology? // Anthropologica.1999. Vol. 41. Iss. 1. P. 25-34.207. Pinch T. The Invisible Technologies of Goffman's Sociology.

From the Merry-Go-Round tothe Internet // Technology and Culture. 2010. Vol. 51, No. 2. P. 409-424.208. Pink S. The Future of Visual Anthropology: Engaging the Senses. Oxford: Routledge, 2006.209. Pink S. (ed.) Advances in Visual Methodology. London: Sage, 2012.210. Prior N. Speed, Rhythm, and Time-Space: Museums and Cities // Space and Culture. 2011.Vol.

14. Pp. 200–201.163211. Raab J., Tänzler D. Video Hermeneutics // Knoblauch H., Schnettler B., Raab J., SoeffnerH.-G. (eds.). Video-Analysis: Methodology and Methods. Frankfurt: Peter Lang, 2006. P. 85–97.212. Rawls A. The Interaction Order Sui Generis: Goffman's Contribution to Social Theory //Sociological Theory. 1987. Vol. 5. No. 2. P. 136-149.213. Rawls A. Orders of Interaction and Intelligibility: Intersections between Goffman andGarfinkel by Way of Durkheim // Goffman’s Legacy / ed. by A. Javier Trevino. Rowman &Littlefield Publishers, 2003.214. Rendle-Short J.

The Academic Presentation: Situated Talk in Action. Ashgate, 2006.215. Sacks H. Lectures on Conversation. 2 vols. Cambridge: Blackwell, 1992.216. Sacks H., Schegloff E. Home Position // Gesture. 2002. Vol. 2. P. 133–146.217. Scheflen A. Body Language and Social Order: Communications as Behavioral Control.Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1972.218.

Scott S., Hinton-Smith T., Harma V., Broome K. Goffman in the Gallery: Interactive Artand Visitor Shyness // Symbolic Interaction. 2013. Vol. 36. No. 4. P. 417–438.219. Serrell B. Paying Attention: The Duration and Allocation of Visitors' Time in MuseumExhibitions // Curator: The Museum Journal. 1997. Vol. 40.

Iss. 2. P. 108–125.220. Shettel H. Strategies for Determining Exhibit Effectiveness. Final Report // AmericanInstitutes for Research, Pittsburgh, PA, 1968.221. Simon N. The Participatory Museum. Museum 2.0, 2010.222. Steier R., Pierroux P., Krange I. Embodied Interpretation: Gesture, Social Interaction, andMeaning Making in a National Art Museum // Learning, Culture and Social Interaction. 2015.Vol.

7. P. 28–42.223. Stivers T., Sidnell J. Multi-modal Interaction // Semiotica. 2005. Iss. 156, P. 1–20.224. Strauss A., Corbin J.M. Unending Work and Care: Managing Chronic Illness at Home. SanFrancisco and. London: Jossey-Bass Publishers, 1988.225. Streeck J. The Changing Meaning of Things. Found Objects and Inscriptions in SocialInteraction // Embodied interaction: language and body in the material world. Ed. by J. Streeck,C. Goodwin and C. LeBaron.

Cambridge University Press, 2014.226. Streeck J., Goodwin C., LeBaron C. Embodied Interaction: Language and Body in theMaterial World. Cambridge University Press, 2014.227. Suchman L. Human–Machine Reconfigurations: Plans and Situated Actions. 2nd ed.Cambridge: Cambridge University Press, 2006.228. Suchman L. Plans and Situated Actions: The Problem of Human-Machine Communication.Cambridge University Press, New York, 1987.229.

Ten Have P. Teaching Students Observational Methods: Visual Studies and Visual Analysis// Visual Studies. 2003. Vol. 18. No. 1. P. 29–35.230. Ten Have P. Understanding Qualitative Research and Ethnomethodology. London: Sage,2004.231. Travers A. Destigmatizing the Stigma of Self in Garfinkel's and Goffman's Accounts ofNormal Appearances // Philosophy of the Social Sciences.

1994. Vol 24. Iss. 1. P. 5–40.164232. Tuma R. The (Re)Construction of Human Conduct: “Vernacular Video Analysis” //QualitativeSociologyReview.2012.Vol. VIII(2).P. 152–163.http://www.qualitativesociologyreview.org/ENG/Volume22/QSR_8_2_Tuma.pdf233. Tutt D., Hindmarsh J. Reenactments at Work: Demonstrating Conduct in Data Sessions //Research on Language & Social Interaction. 2011. Vol.

44. Iss. 3. P. 211–236.234. Urry J. How Societies Remember the Past // S. Macdonald, G. Fyfe (eds.) TheorizingMuseums: representing Identity and Diversity in a Changing World. Blackwell Publishers, 1996.235. Uzzell D. Contrasting Psychological Perspectives on Exhibition Evaluation // MuseumVisitor Studies in the 90s / Ed. by S. Bicknell, G. Farmelo.

London: Science Museum, 1998.236. Vergo P. New Museology. Reaktion Books, 1989.237. Vom Lehn D. Timing is Money: Managing the Floor in Sales Interaction at Street-MarketStalls // Journal of Marketing Management. 2014. Vol. 30. Iss. 13–14. P. 1448–1466.238. vom Lehn D. Embodying Experience: A Video-based Examination of Visitors’ Conduct andInteraction in Museums // European Journal of Marketing. 2006. Vol. 40. P. 1340–1359.239. Vom Lehn D., Heath C., Hindmarsh J. Exhibiting Interaction: Conduct and Collaboration inMuseums and Galleries // Symbolic Interaction.

2001. Vol. 24. No. 2. P. 189–216.240. Wagner-Willi M. On the Multidimensional Analysis of Video-Data. DocumentaryInterpretation of Interaction in Schools // Knoblauch H., Schnettler B., Raab J., Soeffner H.-G.(eds.). Video-Analysis: Methodology and Methods. Frankfurt: Peter Lang, 2006. P. 143–153.241. Wallach A., Duncan C. The Museum of Modern Art as late capitalist ritual: an iconographicanalysis // Marxist Perspectives.

1978. No. 4.242. Wallach A., Duncan C. The Universal Survey Museum. Ariel. 1980. Vol. 137.243. Weintraub J. The Theory and Politics of the Public/Private Distinction // Public and Privatein Thought and Practice. Perspective on a Grand Dichotomy. J. Weintraub, K.Kumar (eds.)University of Chicago Press, 1997.244. Wood E., Latham K. The Objects of Experience: Transforming Visitor-Object Encountersin Museums. Left Coast Press, Inc., 2014.245. Yalowitz S., Bronnenkant K. Timing and Tracking: Unlocking Visitor Behavior // VisitorStudies. 2009.

No. 12(1). P. 47–64.246. Yaneva A. Chalk steps on the museum floor: The `Pulses' of objects in an art installation //Journal of Material Culture. 2003a. 8(2), P. 169–188.247. Yaneva A. When a bus met a museum: Following artists, curators and workers in artinstallation // Museum and Society. 2003b. 1(3), P. 116–131.165.

Характеристики

Список файлов диссертации

Порядок социального взаимодействия в научно-техническом музее возможности микросоциологического подхода
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее