Диссертация (1136747), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Профиль в Facebook также позволяетоперативно отвечать на все вопросы, поступающие от потенциальныхабитуриентов.5. Сотрудничество с рекрутинговыми агентствамиДля набора студентов из ряда стран (преимущественно стран Африки)университет сотрудничает с рекрутинговыми агентствами, которыепроводят предварительную оценку подготовки уровня абитуриентов.«Естьсписокрекрутинговыестран,агентства,скоторымипотомучтолучшеэтиработатьагентствачерезимеютвозможность проверить контингент, который к нам просится и понять ихискреннюю мотивацию к обучению. Соответственно они проводятпредварительный отсев и отбор студентов, которые хотели бы у насобучаться» (руководитель Центра международного маркетинга ирекрутинга иностранных студентов Мария Врублевская).Совокупный объем полученных средств составляет чуть более 36, 7млн.
рублей, что в пересчете на одного иностранного студента равно около14 тысячи рублей, что опять же говорит о том, что большая частьиностранных студентов обучается в университете за счет федеральногобюджета.123§3.3.3. Стратегия привлечения иностранных студентов Уральскогофедерального университета им. Б.Н. Ельцина (г.
Екатеринбург)1. Общая характеристика вуза: история возникновения и развитияУральский федеральный университет был образован в результатеслияния двух университетов: Уральского государственного университета иУральского государственного технического университета. Процесс слияниязавершился в 2011 году. В связи с этим можно сказать, что с вхождениемуниверситета в программу «5-100» перед ним стояла задача сформироватьединый бренд практически с нуля.«Создание бренда практически с нуля в 2011, так как УрФУ былсоздан на основе слияния двух уральских университетов, у них была разнаястепень международной активности, и университеты были известны вмеждународномпространствеисследовательскихпроектов»сточки(начальникзренияотделафокусныхинформационнойподдержки международных связей Марина Санникова).В 2016 году в университете обучалось более 32 тысяч человек,реализовывалось 87 программ бакалавриата (из них 0 на английском языке),18 программ специалитета и 177 программ магистратуры (из них 16 наанглийском языке) и 11 программ аспирантуры, которые можно проходитьна английском языке.На момент 2015 года в университете обучалось около 1,5 тысячиностранныхстудентов,большинствоизкоторыхявлялисьпредставителями стран СНГ, Китая, Южной Кореи и Монголии.
70%обучались на русскоязычных образовательных программах и программеподготовительного отделения, а 30% – на англоязычных программах.В университете был создан Центр международной академическоймобильности и рекрутинга студентов, и есть центр Международногопротокола, который занимается признанием иностранных образовательныхдокументов.1242. Основные инструменты привлечения иностранных студентов1.
Участие в сетевых проектахТак как на данном этапе УрФУ практически не известен вмеждународномобразовательномпространстве,важнымстановитсяучастие в ассоциациях, сетевых партнерствах. Так, в частности, УрФУ сталучастником Сетевого университета БРИКС (университет является штаб –квартирой проекта). Помимо этого, университет принимает участие вобразовательных выставках для университетов, где можно устанавливатьпартнерские отношения с другими университетами.2. Участие в образовательных выставках для студентовПомимо выставок для университетов, представители УрФУ такжеучаствуют в образовательных выставках для студентов.«Мы участвуем в выставках, куда приходят родители: для оченьмногихлюдейважнопообщатьсялично»(начальникотделаинформационной поддержки международных связей Марина Санникова).3.
Summer UniversityВ 2014 году в УрФУ был запущен проект Летнего университета,который позволяет набрать образовательные кредиты. В рамках программыпредлагается ознакомиться не только с университетом, но и с городомЕкатеринбургом. В рамках «Летнего университета» также можно пройтикурсы обучения русскому языку.4. Preparation YearУрФУ предлагает иностранным абитуриентам пройти довузовскуюподготовку для поступления на русскоязычные программы в течение года.Совокупный объем полученных средств составляет чуть более 7,4 млн.рублей, что в пересчете на одного иностранного студента равно около 5тысячи рублей. Что опять же говорит о том, что большая часть иностранныхстудентов обучается в университете за счет федерального бюджета.
Болеетого, следует отметить, что УрФУ пока не очень активно привлекаетиностранных студентов по сравнению с другими двумя вузами.125Таким образом, все три университета имеют разные стартовыепозиции и испытывают разные проблемы. НИУ ВШЭ в силу относительномалого возраста существования практически не имеет накопленногокапитала бывших выпускников из советского союза, а также покаотносительноуниверситетневысокуюявляетсяузнаваемостьнаиболеезаактивнымрубежом.вОднакопродвиженииэтотсвоихобразовательных программ среди рассмотренных трёх организаций.Санкт-Петербургский политехнический университет им.
ПетраВеликого обладает накопленным социальным капиталом, как в видевыпускников, так и зарубежных партнеров. В отличие от двух другихорганизаций, имеет довольно высокую долю иностранных студентов издальнего зарубежья, также активно использует различные онлайнинструменты продвижения, что является перспективным направлением.Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина пока не оченьактивен в привлечении иностранных студентов, по показателям, онисоставляют малую долю от общего числа студентов. Это также отражаетсяи в наборе используемых инструментов: пока университет используеттрадиционные методы, такие как участие в образовательных выставках ивыстраивание партнерств с университетами. Возможно, это связано с весьманезначительным сроком существования университета как единого брендапосле слияния двух государственных университетов, обладавших разнойспецификой и разной степенью включенности в международные процессы.Важно отметить появление во всех трех университетах в одинвременной период специальных подразделений по набору иностранныхстудентов, это свидетельствует о том, что направление в будущем будетразвиваться,аконкуренциямеждуроссийскимиуниверситетами–усиливаться.По результатам исследования было выявлено, что университеты наданный момент получают невысокие доходы в расчете на одногоиностранного студента, что говорит о том, что привлечение их идёт в рамках126субсидий федерального бюджета.
Таким образом, ведущие российскиеуниверситеты являются скорее «операторами» политики «мягкой силы»государства, нежели активными участниками рынка.127ЗаключениеВ диссертационной работе проанализирован процесс привлеченияиностранных студентов с позиций трёх основных игроков: действийгосударства в контексте мирового рынка образования, анализа предпочтенийстудентов, а также действий университетов по привлечению иностранныхстудентов.На уровне государственных программ продолжает действоватьпреимущественнополитика«мягкойсилы»,рассчитаннаяпреимущественно на студентов из стран постсоветского пространства сцелью повышения их политической лояльности.
Для этого используются какспециальные инструменты привлечения (например, набор в рамках квоты),такипрограммы, действующиев рамкахмежправительственныхсоглашений. Однако в запущенных за последние 5 лет государственныхинициативах,нацеленныхнаувеличениеприсутствияроссийскогообразования в мировом пространстве, поставлена эксплицитная цельувеличенияпотенциалакоммерциализацииобученияиностранныхстудентов.Из этого следует, что в государственных университетах будетпроисходить постепенный переход к неолиберальной модели экспортавысшего образования, так как соответствующие показатели международнойдеятельности (объем привлеченных средств от обучения иностранныхстудентов и аспирантов) могут стать отчетными для университетов вближайшем будущем.
Это будет стимулировать университеты выходить нанеосвоенные прежде образовательные рынки и направления.Для поиска ответа на вопрос, что является основными причинамивыбора российского образования как студентами из стран постсоветскогопространства, так и студентов из стран дальнего зарубежья, в работе былаиспользована теоретическая модель ‘push-pull’ (в которой анализируютсяпричины«притяжения»конкретнойстраны«отталкивающих» причин страны отправления).128дляобученияиВ результате сделан вывод о том, что значимым детерминантомвыбора российского образования студентами из стран постсоветскогопространства является владение русским языком на высоком уровне. Такжебыло выявлено, что деятельность центров русского языка и культуры,функционирующихвзарубежныхстранах,действительноимеетсущественное значение для поддержки экспорта российского образования,и их развитие нужно поддерживать.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
