Диссертация (1136524), страница 18
Текст из файла (страница 18)
По их мнению,европейские лидеры являются марионетками в руках американского98президента. При этом респонденты считают, что в большинстве европейскихстран обнаруживается достаточно позитивное отношение к России, а,например, введение санкций против России в 2014 г.
продиктованодавлением США на европейских лидеров:«Германия, например, не имеетникаких негативных чувств к России, но в связи с тем, что Евросоюз иНАТО спонсируются США, я считаю, что они просто боятся, боятсявылезти из-под влияния США, боятся сказать, как бы поставить на местоАмерику в этом плане. Что мне не нравится в России, она не можетсделать что-то, чтобы помочь государствам поставить на место Америку,потому что все прекрасно видят, что Америка лезет не в свое дело, и ужево все государства, в которые она могла влезть, она уже лезет.
Не хватаетсмелости, наверно» (студент, 18 лет).Большинство студентов признают, что современный мир не можетстроиться на постоянной борьбе между ведущими мировыми игроками инеобходимо строить партнерские отношения. Однако серьезным барьером напути к конструктивному диалогу является чувство страха. Так, по словамреспондентов, европейские страны боятся США, а США и Евросоюз боятсяРоссию, прежде всего потому, что у России есть ядерное оружие и она можетв любой момент его применить:«Для многих государств, и даже для США,Россия – это незаменимый партнер.
И суть даже не в том, что здесьиграет роль какой-то международный политес, правила этикета, а в том,что Россию откровенно боятся. И нельзя сказать точно, это очереднаятенденция со времен Советского Союза или это действительно страх, чтоу России есть достаточно ядерной мощи, чтобы положить конец всеммеждународным отношениям вместе взятым (смеется)» (студент, 17 лет).Респонденты также говорили о достаточно сильной российской армии,по многим параметрам превосходящей американские военные силы:«Американцы даже боятся, что без подготовки, если что, не дай бог, они несмогут даже одолеть нашу армию, потому что мы работаем на то, что,99если нам никто не помогает, мы сможем все сделать сами»(студентка, 19лет).Некоторыестудентыобратиливниманиенадостаточнонегативныйобраз западных стран в российском общественномсознании.Респонденты уверены, что такой отрицательный образ сформировался подвлиянием российских СМИ, которые позитивно воздействуют на население,помогая людям ориентироваться в политическом пространстве.
По мнениюопрошенных студентов, отсутствие альтернативной информации позволяетлюдям чувствовать себя увереннее и обретать ощущение стабильности:«Но ясчитаю, что в целом это правильно, потому что главное в стране – этосформировать настроение. И это понятно, что если у нас будут открытыСМИ и будут пропагандироваться проевропейские идеи, даже непроевропейские,уевропейцевнетидей(смеется),американские,проамериканские, то люди просто перестанут пониматьполитику в нашей стране и целенаправленность действий нашегоправительства. Поэтому то, что СМИ как-то регулируются, наверное, этоправильно. Потому что люди хотя бы знают, в каком направлении думать.Потому что люди, они как овцы, то есть куда пойдет первый, за нимпойдут все остальные, и поэтому, конечно, нужно как-то регулироватьидеи населения»(студент, 18 лет).Таким образом, для студенческой молодежи характерно в целомнегативное отношение к США. Ключевыми факторами этого негативногоотношения являются представления о том, что США заинтересованы вослаблении России, претендующей на возрождение статуса великой державы.Еще одним значимым фактором является убеждение, что американскоеруководство заинтересовано в природных ресурсах России.
Негативноеотношение к США связано также с представлениями о том, что американскоеправительствоактивновмешиваетсявовнутренниеделаРоссии(например,навязало Конституцию РФ, влияет на политику Центральногобанка, принятие законов и пр.). Европейские же страны, по мнению100студентов, являются сателлитами США и полностью находятся подвлиянием Белого дома.3.3.Основные компоненты синдрома политической ностальгии устуденческой молодежиРассмотрим теперь основные дихотомии, которые были выделены врезультате анализа расшифровок интервью. В первую очередь обратимся кдихотомии «идеальный политический лидер – негативное восприятиелидеров современности».1.Идеализация политического лидераИзначально студентам сознательно не задавались наводящие вопросы олидерах СССР.
Однако в своих интервью при характеристике советскогогосударствареспондентысаминачиналипереходитькоценкамотдельныхполитических личностей.Наиболее упоминаемыми в интервьюлидерами советской эпохи являютсяВ. Ленин, И. Сталин,Н. Хрущев,Л. Брежнев и М. Горбачев.а) Восприятие Иосифа СталинаПри характеристике личности Сталина респонденты говорили о том,что не могут дать этому политическому лидеру однозначной оценки.
Однако,на их взгляд, в последнее время в адрес этого политического лидера быломного критики, поэтому тот вклад, который Сталин внес в развитие страны,явно недооценен. По мнению респондентов, данная историческая личностьподвергается излишним негативным оценкам со стороны общественности,что, в свою очередь,мешает молодому поколению объективно оцениватьданный исторический период: «Сейчас его показывают каким-то зверем итираном, пытаясь затуманить умы людей, которые не жили в СССР и неимеют большого представления о том, кто такой Сталин. Мне жекажется,чтоСталинвсе-такидействовалврамкахзаданнойдействительности, и нельзя рассматривать его как хорошего или плохого.101Наверное, он не мог как-то по-другому поступить, но для укрепленияСоветского Союза он многое сделал» (студентка, 18 лет).По мнению студентов, успехи, достигнутые страной в периодправления Сталина, являются весомым аргументом, чтобы простить ему«неоднозначныеметодыуправления».Впервуюочередь,поубеждениюреспондентов, неоспоримым является тот факт, что благодаряэкономической политике Сталина страна в кратчайшие сроки стала мощнойвоенной державой: «Одни кричат «За Родину, за Сталина!», другие«Вырыть и сжечь», грубо говоря.
Мне кажется, это неправильно. Во-первых,любая крайность вредна, а во-вторых, даже через полвека такие оценки несовсем справедливы, надо понять глобально его роль и тот путь, которыйпрошла страна» (студент, 17 лет).С личностью И. Сталина также связывают победу в ВеликойОтечественной войне. Студенты говорили о том, что, безусловно, победастала возможна благодаря самоотверженному подвигу «русского народа», нотолько такой харизматический лидер, как Сталин, мог вдохновить народ наэтот подвиг:«Сталин – это единый вождь, это единый руководитель, закоторым тянется народ, уважает, любит.
По объективному мнению, таже Вторая мировая война была выиграна именно за счет, понятное дело,русского народа, но и, конечно же, за счет его веры в своего вождя»(студент, 18 лет).Помнениюстудентов,заложенногоприСталинепотенциаларазвитияхватило на много лет.Представления студентов о сталинизмеПри анализе личности Сталина целесообразно также обратитьвнимание на восприятие студентами политики репрессий. При позитивномотношении к некоторым сильным чертам сталинского правления студенты неимели однозначной оценки данного политического лидера. Однако, на нашвзгляд, называя «террор Сталина» самой позорной страницей нашейистории, многие студенты давали «правильный»,или, как они сами говорили,102«стандартный ответ».
Некоторые респонденты подходили к выборусобытия настолько формально, что ответ, либо выученный в школе, либонавязанный общественным мнением, звучал кощунственно: «Так, если изглубины выкапывать, то… (задумывается)не знаю. Конечно, какие-тосталинские репрессии вспоминаются в том числе. <…> Ну, если конкретноназывать, то Ленинградское дело. Затем, ну, просто из какого-то такогоадского бреда: Хрущев, громящий художников, Манеж там, что-то такое,то есть совершенно непонятное» (студент, 18 лет).Рассуждая о сталинском периоде правления, некоторые участникиисследования признавали, что на сегодняшний день в обществе нетконсенсуса относительно «наследия Сталина» и «общество действительнорасколото».
Респондентов, называющих репрессии постыдной страницейнашей истории, условно можно разделить на тех, кто испытывал псевдостыдза этот период истории, и тех, кто действительно осознал и прочувствовалвсю трагичность произошедшего и поэтому испытывал чувство настоящегостыда.Так, «псевдостыдящиеся» студенты, называя репрессии «темнымпятном нашей истории», одновременно искали им оправдание. Некоторыереспонденты придерживались мнения, что «Сталин поднял страну» ирепрессии на тот момент действительно были необходимы государству дляреализации своей политики.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
