Диссертация (1136524), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Гагарина в космос, который воспринимается какпобеда в гонке вооружений. Достижения в культурной сфере студентывспоминали крайне редко (всего 14 упоминай). Таким образом, историческаяпамять студентов достаточно сильно милитаризована. Ничто не вызывает уних таких ярких и эмоционально окрашенных переживаний, как военныепобеды, демонстрация государством силы и мощи.Наиболее популярными ответами на вопрос о том, какие событиявызывают у респондентов чувство стыда, стали сталинские репрессии (50упоминаний), распад СССР (36 упоминаний) и Октябрьская революция 1917года (28 упоминаний) (см.
табл.3.2). Однако здесь необходимо сказать ореакции респондентов на этот вопрос. Некоторые студенты вопрос опостыдных страницах нашей истории воспринимали в штыки и всяческидемонстрировали нежелание критически рассматривать спорные моментыроссийской истории.По их мнению, если человек считает себя патриотом своей Родины, тоу него должен быть позитивный взгляд на историю Россию, согласнокоторому ни одно событие из жизни своей страны нельзя называть позорным.В истории государства могут быть «не самые хорошие повороты» и ошибки,на которых надо учиться, но их нельзя, по словам респондентов, считать«отвратительными»: «Ни у одного гражданина, который смеет такназываться, история своей страны не может вызвать чувства стыда,позора и каких-либо других подобных эмоций, потому что уже нельзяисправить все то, что пережил наш народ. [Произносит сурово] Истыдиться чего-либо мне кажется неправильным, особенно в нашем случае,потому что из всего мы выходили достойно: будь то монголо-татарскоеиго, Смутное время или начало 20-х годов ХХ столетия.
Не думаю, что естьчто-то постыдное во всем том, что делало наше правительство в тотмомент» (студентка, 18 лет). На наш взгляд, утверждение «мы живем всамой лучшей в мире стране, поэтому позорные события мне трудно94назвать» являлось защитной и компенсаторной реакцией. С одной стороны,такое мироощущение помогает респондентам чувствовать себя гражданами«великойдержавы»,повышаетихсамооценкуипридаетчувствоуверенности в завтрашнем дне. С другой стороны, это один из способовзакамуфлировать свое незнание истории, сказав, что ничего плохого в нашейстране не происходило.Следующим шагом после характеристики общей исторической памятиреспондентовстала концентрация на отношении студентов к историисобственно XXв.Именно этот период в большей степени отражен висторической памяти молодого поколения.Отношение к распаду СССРРаспадСоветскогоСоюзабольшинствореспондентовсчитаютзакономерным явлением, которое было связано с системным кризисомсоветской политической и экономической системы: «На момент своегораспада Советский Союз уже был просто фикцией, трупом.
То есть то,что называется распадом Советского Союза, если под этим иметь в видуподписание Беловежских соглашений, – это просто выдача свидетельства осмерти» (студент, 18 лет). По мнению студентов, в момент распада СССР вруководстве страны просто не нашлось компетентной политической элиты,которая смогла бы справиться с накопившимися проблемами: «СоветскийСоюз распался, потому что это было неизбежно. Не было в нем такогочеловека, который мог бы все удержать в своих руках, отрегулировать.
Длятакой системы нужна «твердая рука» (студент, 18 лет).В целом распад Советского Союза воспринимается студентаминегативно. Однако студенты говорили о том, что на их отношение к этомусобытию оказало влияние старшее поколение, в частности поколениебабушек и дедушек: «Там меня не было, поэтому объективного мнения уменя нет. Старшее поколение, конечно, скажет, что при советской властибыло жить намного лучше, и их можно понять: у людей была какая-тостабильность, уверенность в своем будущем.
А после распада СССР людям,95привыкшим жить по-другому, пришлось в течение короткого времениперестраивать всю свою жизнь» (студентка, 19 лет).Здесь можно отметить несколько причин, по которым молодоепоколение считает, что распад Советского Союза имел больше негативныхпоследствий, чем позитивных. Одной из главных причин сожаления поповоду распада СССР является потеря статуса великой державы, от чего, помнению респондентов, пострадала не только наша страна, но и бывшиесоюзные республики: «Я считаю, что с распадом СССР мы в каком-тосмысле потеряли свою мощь.
В принципе, как мы можем видеть, этистраны все равно зависят от нас, потому что все природные ресурсынаходятся у нас, мы можем их контролировать. И я не вижу в распадеСоветскогоСоюзакакого-либосмысла, потомучтоэтистранынуждаются в нас» (студент, 19 лет).Более подробно отношение к распадуСССР будет рассмотрено при анализе основных дихотомий.3.2.Геополитическая ксенофобия у современного студенчестваВ глубинных интервью мы целенаправленно не спрашивали студентовобихотношениикевропейскимстранам,СШАисовременноймеждународной политике. Однако достаточно часто респонденты самипереходили от обсуждения вопросов внутренней политики к анализумеждународных отношений. Анализ глубинных интервью позволяет сделатьвывод о том, что в основе геополитической картины мира студенческоймолодежи лежит стереотип «враждебного международного окружения».Ключевым компонентом геополитических представлений студентовявляется достаточно негативный образ Запада.
В интервью довольно частовстречались такие словосочетания, как «западное влияние», «враждебнаязападная политика» и пр. Детальный анализ интервью показал, что подЗападом респонденты в первую очередь понимают США. Когда же речь идето таких странах, как Германия, Италия, Великобритания, то студенты чаще96всего используютсловосочетание «европейские страны» илислово«Евросоюз».Показательно, что устудентов ведущих московских вузов оказалосьдостаточно стереотипное представление о целях и задачах большинствамеждународных организаций: ООН, НАТО и пр.
Студенты не знают нипредпосылок их создания, ни миссии, ни основных участников. В результатепод НАТО зачастую понимают США, а целью этой организации считаетсяисключительно враждебная политика в отношении России: «НАТО я вообщесчитаю ошибкой какой-то, они все делают для того, чтобы простонапугать Россию.
Война – это страшно, безусловно» (студент, 17 лет).По мнению московской студенческой молодежи, США являютсяглавным врагом России еще со времен СССР. Поэтому основнойцельюамериканского руководствавыступает ослабление России вплоть дополного ее распада. По мнению некоторых студентов, США хотят повторитьсценарий 1991 г., так как «в распаде СССР американское правительствосыграло не последнюю роль».Помнениюреспондентов,враждебноеотношениеСШАкРоссииобъясняется несколькими причинами. Во-первых, американскоеруководство считает Россию главным конкурентом в борьбе за первенство намеждународной арене, потому что в настоящий момент только Россия«способна противостоять агрессивной политике Штатов».Один изпримеров, который достаточно часто вспоминали студенты, – это реакцияправительства России на вмешательство США в конфликт в Сирии.
Помнению респондентов, у США на протяжении последних лет нет явныхуспехов на международной арене, поэтому изменение геополитическойкартины мира в 2014 г. вызвало у американцев чувство зависти к России:«Сейчас просто показывается, как нам завидуют другие страны, напримерСША. Можно много говорить об их коварных планах и о чем-то в этом роде,но на фоне нашей страны у них нет таких значительных успехов надипломатическом поприще, как у нас, например, поэтому они сейчас просто97бесятся и настраивают некоторые страны против России» (студентка, 19лет).Во-вторых, респонденты уверены, что США заинтересованы в богатыхприродных ресурсах России. По их мнению, в настоящее время «экономикаСША полностью завязана на природные ресурсы», поэтому американскоеруководствозаинтересованов ихприсвоении.В частности, богатыеприродные ресурсы могут использоваться американцами для борьбы сэкономическим кризисом: «У США есть сейчас кризис, а, как мы знаем, намизвестно, что свои кризисы всегда (пауза), так скажем, сглаживают спомощью военных действий.
Какие-то войны, какие-то мировые конфликты,какие-то там захваты нефтебаз и все такое. Россия – очень богатаяприродными ресурсами страна, и для Америки это, так скажем, оченьценная мишень» (студент, 18 лет).В-третьих, среди студентов распространено мнению, что Америкаактивно влияетна внутренние дела России с целью политической иэкономической дестабилизации. В частности, американское руководствоактивно вмешивается в экономическую политику Центрального банка РФ:«Ну, (пауза) я, допустим, сам не хорошо разбираюсь в праве там, вКонституции, но, как многие говорят, что в нашей Конституции оченьмного законов, ну, как бы преграждающих свободу действий РоссийскойФедерации.
То есть, как говорят, их США навязали нам, Конституцию.Плюс Центробанк РФ полностью зависит от Соединенных Штатов, что неесть очень хорошо» (18 лет, студент).При всем негативном отношении к США у российских студентовдостаточно специфическое отношение к европейским странам, котороеможно охарактеризовать скорее как снисходительное, чем как негативноеили враждебное. Студенты считают, что Европейский союз в силу своейэкономической, политической и военной зависимости от США просто боитсядействовать в противовес американскому руководству.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
