Диссертация (1136476), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Но гражданин, который участвует18в политике в рамках институционального поля, например, как член той или инойполитическойпартии,взначительнойстепениограниченрамками,накладываемыми этим институтом. Таким образом, весь процесс политическогоучастия опосредован взаимодействием между гражданами и институтами [Verbaet al., 1978].Отметим, что развитие классической политической теории происходило впериод бурных общественно-политических событий: активизация массовыхпротестных движений против войн и «молодежные революции». Фокусисследователей в тот период был направлен именно на протестные формыполитической активности. Исследователи начали делить формы политическойактивностиполитическихна«традиционные»партийит.д.)(голосование,иучастие«нетрадиционные»вдеятельности(массовыемитинги,антивоенные демонстрации и т.д.), что соответствовало сложившейся на тотпериод общественно-политической обстановке [Barnes, Kaase, 1979].Таким образом, вышеописанные авторы заложили теоретические основыдля современного исследования политического участия граждан вообще иполитической активности молодежи в частности.
Перейдем к современнымисследованиям форм политического участия молодежи.Исследования политической активности молодых людей, проведенныеучеными [Barbosa и др. 2014] показывают, что формы активности могут разнитьсяот общества к обществу. Если в Европе есть тенденция нарастания протестногодвижения, основанного на индивидуальном протесте молодых людей, то,например, в Бразилии играют большую роль коллективные образования:организации, движения, фирмы и т.д. [Barbosa и др.
2014, с. 100]. Авторы этосвязывают с одной стороны – с развитостью сети общественных объединений вБразилии, а с другой – с культурой бразильцев, где сильно влияние семьи, –главного коллективного микросубъекта общества.Политическое участие и социальная структура общества. Проведясравнительное исследование по 26 странам Европы, ученые пришли к выводу, чточем выше уровень социального неравенства в стране, тем менее люди готовы19принимать участие в общественных делах для улучшения жизни своихсоотечественников [Paskova, Dewildeb, 2012].
Данный вывод может иметьбольшие теоретические и практические последствия. Здесь важно то, что показанасвязь между социальным неравенством и гражданским участием, где гражданскаяактивность взята как зависимая переменная. Мы можем подытожить, что дляизменения уровня гражданской активности необходимы структурные изменения вобществе, а не наоборот.Исследователи отмечают, что не только факторы социализации (о чем будетсказанодалее)влияютнаполитическоеповедениеграждан.Такиемакроструктурные переменные, как демографическая ситуация, политическаястабильность,типизбирательнойсистемы,культурныепрактики,макроэкономическое положение страны – являются не менее значимыми [Zani,Barrett, 2012].Г.
Нигрон-Гонсалес показывает на примере мигрантов в Калифорнии(США) каким образом среда может формировать социальные движения исоответствующиеформыполитическогоучастия.Ученыйотмечает,чтодлительное пребывание в социальных низах в полулегальном статусе можетформировать так называемое положение «незаконности», которое означаетисключенность из большинства сфер экономической, социальной и политическойжизни. Это положение множества людей, мигрантов, не имеющих документы,приводит к формированию соответствующего оппозиционного и протестногодвижения [Negron-Gonzales 2013, с. 1289].
Таким образом, было показано, каксреда может формировать соответствующее политическое движение.Новые формы политического участия. Наряду с традиционнымиформами политического участия сегодня все большее распространение получаютновые формы, такие как онлайн-активизм, создание исследовательских центров.Исследования европейского общества по вопросу участия молодежи вполитике дали интересные результаты. В частности исследователи констатируюттрансформацию форматов участия молодежи в политике за 8 лет (с 2000 по 2008годы) [Sloam, 2013]. Исследование, проведенное на основе многолетнего20сравнительного исследования изменения установок, взглядов, ценностей иповедения населения Европы (ESS) показывает, что активность участия молодежив таких традиционных формах политической деятельности как голосованиеснижается, одновременно с этим возрастает роль участия молодежи внетрадиционных, относительно новых формах участия, таких как подписаниепетиций, участие в демонстрациях и т.д.Исследования показывают, что онлайн-технологии играют все большуюроль в усилении роли молодежи в политике; важнейшую роль играют различныеинтернет-площадки, блоги, социальные сети [David, 2013; Lim, 2013].
К тому же,если раньше Интернет рассматривался как незначительная часть политическогопроцесса, то теперь, благодаря молодежи, интернет-активизм в политическойсфере может рассматриваться в качестве одной из важных форм политическойдеятельности.Аналогичной теме посвящено исследование «Новые медиа как средствогражданского образования» [Middaugh, Kahne, 2013], фокус которого направленна изучение роли новых медиа (социальные сети, блоги и т.д.) в воспитанииграждан и регулировании гражданской и политической активности. Описанывозможности и угрозы внедрения новых медиа в сферу образования. В частности,предполагается, что школа ограничивает возможности молодого человека впроявлении своей политической и гражданской позиции. И решить эту проблемувозможно с внедрением новых медиа-технологий в сферу образования, чтобырасширить спектр возможностей молодого человека.Интересныисследования,посвященныетрансформацииформполитического участия в обществах с относительно слаборазвитой системойгражданского общества и недостаточным вниманием в образовательныхучреждениях на воспитание гражданственности.
Исследования в Грециипоказали, что в условиях постматериализма постановка проблемных вопросов вобществеведеткроступротестнойактивности,минуяканалыинституционального политического решения [Cabrera и др. 2013, с. 216]. Авторыэто связывают, прежде всего, с тем, что молодые люди, взрослея, выходят на21рынок труда и у них не остается времени для поступательной, последовательнойполитической деятельности в рамках существующих политических институтов. Ав период молодости не имеют возможности принять участие в реальной политике,так как институты гражданского общества слабо развиты.
В этих условиях, какпоказывают авторы, большую роль играет интернет и онлайн-активность [Cabreraи др. 2013, с. 217].В следующей статье на наш взгляд поднимается очень важный вопрос.Точнее дается ответ на не заданный авторами вопрос: почему социальные сетипо-разному влияют на поведение молодежи в разных странах? Например, в статьеприводятся примеры использования Twitter и Facebook в популяризациимассовых протестов молодежи в странах Северной Африки («Арабская весна»)[Bosch 2013].
В США, например, те же социальные сети используются дляувеличения явки избирателей. Отсюда возникает вопрос, почему свободноеиспользование одного и того же инструмента (социальные сети) в одних странахприводит к революциям, а в других к активизации участия в институциональныхформах политической активности? Дело ли только в политической культуре? Илипроблема в культуре общества в целом? Ответы на эти вопросы еще предстоитнайти.О значимости роли высоких технологий в современной политическойактивности также сообщает исследователь индийского общества П. Лаварасан[Ilavarasan 2013].
Он, выявив высокий уровень политической заинтересованностисреди индийской молодежи, удивляется, почему эта заинтересованность невыливается в соответствующую политическую активность? Ответ заключается втом, что заинтересованность трансформируется в гражданскую активность,добровольчество, а не политическую активность [Ilavarasan 2013, c. 297].Современные технологии здесь выступают как средства координации усилий, атакже снижают негативный эффект от слаборазвитой инфраструктуры.Весьма интересной и новой формой политического участия молодежиявляется создание исследовательских центров. Известен пример создания«Школы этнических исследований» («The School of Ethnic Studies»), в которой22путем создания специальных образовательных программ восполнялся пробел впрограммах стандартизированного государственного образования.
Основныепроблемы, которым посвящены исследования в «Школе», следующие: социальноенеравенство по этническому признаку и пути его преодоления [Cabrera и др.2013].Интересные результаты были получены в исследовании Н. Картин и коллег[Curtin и др. 2010]. Исследователи нашли положительную связь между«Открытостью опыту» («Openness to Experience»), отношением к роли личности всоциальных изменениях и политической активностью. Было показано, что те, кто«открыт опыту» и считает, что именно личность является субъектом социальныхтрансформаций проявляли большую активность в политике [Curtin и др. 2010, с.962].Политическая активность, психологические особенности и мотивымолодых людей. Исследователи [Condon, Holleque, 2013] задались вопросом, акак уровень самоэффективности, т.е. опоры при решении своих проблем в первуюочередь на свои собственные силы (более известно как тип локуса-контроля),влияет на политическую активность молодежи? Ими было выявлено, что молодыелюди с внутренним типом локуса-контроля охотнее участвуют в выборах.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
