Главная » Просмотр файлов » Ю. Одум - Основы экологии (1975)

Ю. Одум - Основы экологии (1975) (1135319), страница 24

Файл №1135319 Ю. Одум - Основы экологии (1975) (Ю. Одум - Основы экологии (1975)) 24 страницаЮ. Одум - Основы экологии (1975) (1135319) страница 242019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

«Аэродинамический» метод впервые применен Губером (1952) в Германии и развит Монтисом (1960, 1962) в Англии, Леманом (1960, 1967) в США и Инуи (1958, 1965) в Японии. До сих пор этот метод гл. к эиввгия в зкосиствмях, п»иннины и концепции 8! в основном применялся к насаждениям, посевам, травянистым угодьям или другим структурно простым сообществам, но Вудвелл и Дайкмен (1966) смогли оценить дыхание целого леса, измерив накопление СО» в вертикальном градиенте за время температурной инверсии, создающей временную «камеру» †п инверсии движение воздуха в горизонтальном и вертикальном направлениях минимально. Г. Одум и Пиджин (1970) использовали метод, промежуточный между измерениями в замкнутой камере и в открытом сообществе. Они огородили небольшой участок леса широким полотнищем, открытым сверху и снизу. Внизу был поставлен вентилятор, гнавший поток воздуха снизу вверх, через кроны деревьев.

В таком устройстве можно оценить чистый поток СОм измеряя концентрацию СО» вверху и внизу, а также скорость воздушного потока. Дальнейшие успехи «аэродинамического» метода будут зависеть от совершенствования методов дистанционных измерений и непрерывной регистрации (гл. 18) не только концентрации СО», но и водяных паров, движения воздуха, переноса тепла и различных других факторов, влияющих на сложный процесс образования продукции.

4. рН-метод. В водных экосистемах рН воды зависит от содержания растворенной СО», которое в свою очередь уменьшается в результате фотосинтеза и увеличивается за счет дыхания. Но чтобы использовать рН в качестве показателя продуктивности, сначала надо построить калибровочную кривую для исследуемой воды, так как !) зависимость рН от содержания СО» нелинейна и 2) степень изменения рН иа единицу изменения содержания СО» зависит от буферной емкости воды (т. е. расходование 1 единицы СО» на фотосинтез вызовет в мягкой воде горной реки более сильное повышение рН, чем в хорошо забуферениой морской воде).

Детальные указания по построению калибровочных графиков можно найти в работах Бейерса и др. (1963) и Бейерса (1964). Этот метод особенно полезен при изучении лабораторных микроэкосистем, подобных той, что показана на фиг. 9, А, так как электрод рН-метра, соединенный с самописцем, может давать круглосуточную запись чистого дневного фотосинтеза и ночного дыхания (откуда можно вывести валовую продукцию), ничего не удаляя нз сообщества и никак его не нарушая (Мак-Коннелл, 1962; Бейерс, 1963, 1965; Кук, 196?; Гарден и др., 1969).

Методу измерения рН в естественных экосистемах свойственны некоторые из тех же преимуществ и затруднений, что и «аэродииамическому» методу. 5. Определение расхода сырья. Как видно из уравнения, приведенного ранее, продуктивность можно измерить не только по скорости образования веществ (пищи, протоплазмы, минеральных веществ), но и по скорости расхода минерального сырья. Правда, в системах с устойчивым равновесием расход может уравновешиваться поступлением из самих организмов или притоком извне, и тогда определить действительную скорость потребления организмами невозможно.

Там, где такие компоненты, как азот или фосфор, поступают не постоянно, а, предположим, раз в год или через меньшие промежутки времени, прекрасным мерилом продуктивности за соответствующий период может служить скорость уменьшения концентрации этих веществ. Этот метод использовался в некоторых океанских экосистемах, где фосфор и азот накапливаются в воде за зиму и скорость их расходования весной зависит от весеннего размножения фитопланктоиа. Метод надо применять с осторожностью, так как сырье может исчезать и без участия организмов. Этим способом определяется чистая продукция всего сообщества. 6.

Метод радиоактивных изотопов. Как и во многих других областях науки, в экологии использование радиоактивных меток открывает ЧАСТЬ Ь ОСНОВНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И КОНЦЕПЦИИ новые перспективы. Имея определенное количество «меченого» вещества, которое легко обнаружить по излучению, можно проследить скорость переноса даже в упомянутой выше системе с устойчивым равновесием, причем система к тому же почти не изменяется этим вмешательством. Один из самых чувствительных и распространенных методов измерения продукции водных растений — измерение в закрытых сосудах, в которые добавлен радиоактивный углерод (НС) в форме карбоната, Через короткое время планктон или другие растения отделяют от воды, высушивают и помещают в счетчик. С помощью соответствующих формул и поправки на «темповое поглощение» (адсорбцию "С в темной склянке) нетрудно по числу импульсов от счетчика частиц определить количество двуокиси углерода, фиксированной при фотосинтезе.

Метод разработан Стеман-Нильсеном (1952), который применил его в серии измерений в тропических областях океанов. Полученные нм величины оказались ниже данных многочисленных предыдущих работ, основанных на изменении количества кислорода в склянках с водой (метод светлых и темных бутылей). Райтер (1954) и другие исследователи позже показали, что радиоуглеродный метод.

в отличие от кислородного позволяет измерить не валовую, а чистую продукцию, или, во всяком, случае, получающаяся величина ближе к чистой, чем к валовой продукции. Поглощение меченого вещества, конечно, соответствует тому накапливающемуся избытку органической материи, который не будет немедленно израсходован на дыхание.

В тропических водах интенсивность дыхания высока (вспомните, что говорилось выше об интенсивном дыхании тропических культурных растений и тропических сообществ вообще), вследствие чего чистая продукция сильно снижена— этим и объясняются заниженные результаты, полученные Стеман-Ниль- сеном. Оценки общей продуктивности океана, приведенные в табл. 9, основаны иа методе с применением "С. Подробные указания о его использовании см, у Стриклеида и Парсоиса (1968); критическая оценка метода дана Томасом (1964).

Когда стал широко доступен радиоактивный фосфор»'Р, одно время надеялись, что он станет хорошим инструментом для измерения расхода сырья в сообществах с устойчивым равновесием. Хотя с его помощью удалось узнать много нового о скоростях оборотов фосфора в различных участках его круговорота (гл. 4), оказалось, что "Р не слишком пригоден для краткосрочных измерений продуктивности, так как фосфор в любой форме хорошо адсорбируется осадками и организмами, ие сразу включаясь в протоплазму. Таким образом, хотя скорость исчезновения из воды внесенного в озеро "Р может быть пропорциональна величине первичной продуктивности, трудно определить, какая часть фосфора израсходована в ассимиляции, а какая «потреблена» в результате чисто физических процессов. Все же скорость потребления, измеренная за небольшое время, может оказаться хорошим показателем потенциальной продуктивности, так как она, видимо, пропорциональна плошади поверхности экосистемы (см.

Ю. Одум и др., 1958). Использование других радионуклидов также предоставляет много возможностей, еще нуждающихся в изучении. Как отмечено в гл. 17, скорость биологического выноса из системы различных радиоактивных индикаторов позволяет измерить поток энергии на уровне популяции консументов (см. также Ю. Одум и Голли, 1963).

7. Определение хлорофилла. Активно изучалась возможность использования содержания хлорофилла в целых сообществах для оценки их продуктивности. Может показаться, что количество хлорофилла является мерой урожая на корню, а не продуктивности растений, ио после соответствующей калибровки содержание хлорофилла в целом сооб- ГЛ К ЭНЕРГИЯ В ЭКОСИСТЕМАХ. ПРИНЦИПЫ И КОНЦЕПЦИИ ществе на единицу площади может служить показателем продуктивности. Гесснер (1949) сделал интересное наблюдение, что содержание хлорофилла на 1 м» в разных сообществах бывает примерно одинаковым, т.

е., очевидно, в целых сообществах содержание зеленого пигмента более равномерно, чем в отдельных растениях или их частях. Видимо, зто еще один поразительный пример «гомеостаза сообщества», в котором целое не только отличается от частей, но и не может быть объяснено на основании знаний об одних частях.

В интактных сообществах различные растения — молодые и старые, освещенные н затененные— интегрированы в единое целое и в то же время каждое из них приспособлено к поступающей солнечной энергии (насколько позволяют местные лимитирующие факторы), которая, конечно, пропорциональна площади поверхности. На фиг. 18 показано, сколько хлорофилла на квадратный метр можно обычно найти в четырех типах экосистем, охватывающих весь существующий в природе диапазон.

Точки на диаграмме указывают относительную концентрацию хлорофилла на клетку (или на биомассу). Связь общего содержания хлорофилла с интенсивностью фотосинтеза характеризуется так называемым ассимиляционным числом, или продуктивностью на 1 г хлорофилла, выраженной числом граммов О» в 1 ч на 1 г хлорофилла (нижний ряд цифр под диаграммой на фиг.

18). Растения или части растений, адаптированные к слабому свету, содержат больше хлорофилла, чем те, которые адаптированы к яркому свету. Эта особенность позволяет им улавливать и использовать максимум скудных фотонов. Соответственно в затененных системах высок коэффициент использования света, но выход фотосинтеза и ассимиляционное число малы. Культуры водорослей, выращиваемые в лаборатории при слабом свете, часто адаптируются к нему. Высокая эффективность таких культур иногда неверно экстраполирова44ась и к условиям яркого освещения. Эту ошибку делали биологи, воодушевленные заманчивой перспективой прокормить человечество с помощью массового разведения водорослей. Однако, когда поток света увеличивают, намереваясь получить хороший урожай, эффективность фотосинтеза падает, как и у всех других растений. Общее содержание хлорофилла выше в расчлененных на ярусы сообществах, например в лесах, н обычно оно выше на суше, чем в воде.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
16,92 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее