Главная » Просмотр файлов » А.Т. Мокроносова - Малый практикум по физиологии растений

А.Т. Мокроносова - Малый практикум по физиологии растений (1134226), страница 28

Файл №1134226 А.Т. Мокроносова - Малый практикум по физиологии растений (А.Т. Мокроносова - Малый практикум по физиологии растений) 28 страницаА.Т. Мокроносова - Малый практикум по физиологии растений (1134226) страница 282019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

21) состоит из платинового катода и серебряного анода, погруженных в один и тот же раствор кон- 119 Рис. 21. Электрод Кларка: Т вЂ” платина (катод), 2 — сплав платины с медью, 8-- место прикрепления пленки, 4 — чехол для прижима полупроницаемой пленки, б — серебро (анод), б — кожух с раствором НС! в боратном буферц 7 — пробка с запрессованными выводами от платины и серебра, 8 — резиновый уплотнитсль, у — прижимное кольцо центрированного КС1 и отделенных от исследуемого раствора мембраной. Этот элекгрод применяют для изучения биохимических реакций наиболее широко, поскольку мембрана (которую обычно изготавливают из политетрафторэтилена, например тефлона) защищает электроды от загрязнения химическими реагентами, содержащимися н исследуемом растворе, и, таким образом, устраняет один из недостатков, свойственных открытому электроду.

Однако наличие мембраны увеличивает постоянную времени прибора. В течение опыта концентрация Ов в растворе постоянно меняется за счет поглощения его органоидами. При этом прибор регистрирует изменение предельного тока диффузии, что дает предстанление о динамике окислительных процессов в препарате.

Цель задачи. Определить полярографическим методом степень сопряженности синтеза ЛТФ с окислительно-восстановительными реакциями ЭТЦ по степени стимуляции поглощения кислорода растительными тканями в присутствии ДНФ. Реактивы и оборудование> 1)15 М фосфатный буфер, РН 5,9 — 6,2; Зуь-й раствор сахаровы; !О-' М раствор 2,4-динитрофенола (способ прнготовленая см. в Приложении 1); колбы объемом 250 — 500 мл; стеклянные воронки; бюксы, доведенные до постоянно!с массы; чашки Петри; капроновая ткань с размером ячейки 60Х90 мкм; полярографнческая установка с закрытым электродом Кларка; аналитические весы; торсионные весы.

Объект исследования: участки корней гороха ваэличного возраста; культура клеток моркови различного возраста и равного физиологического состояния; каллус моркови, выращенный в разных условиях и различного возраста. Ход работы. Работа состоит из нескольких этапов. 1. Подготовка растительного материала. При работе с корнями гороха отрезают участки корня определенной длины, соответствующие различному возрасту тканей, и мелко нарезают. При работе с сиспензионной культурой клеток суспензию фильтруют через капроновую ткань. Клетки, осажденные на фильтре, промывают раствором сахаровы (250 — 500 мл), под- 120 .су , ушивают на фильтровальной бумаге и используют для взятия навесок. Для определения сухой массы клеток помещают навеску в бокс и выдерживают пробу в сушильном шкафу при 110'С в течение 10 — 15 мин, а затем в сушильном шкафу при 80'С доводят до постоянной массы.

Остальную массу клеток используют для анализа дыхательной активности клеток. При работе с ка>с>сусолс материал не требует предварительнои подготовки. 2. Определение скорости поглощения кислорода, Исследования проводят полярографическим методом на установке с закрытым электродом Кларка. Описание установки и порядок работы на ней приведены в Приложении П, Навеску растительного материала (0,25 — 0,5 г) помещают в полярографическую ячейку, предварительно заполненную 3,5 мл соответствующего раствора: при работе с корнями гороха используют фосфатный буфер 11"15 М, рН 5,9 — 6,2; при работе с суспензией клеток и каллусом — Зо)с-й раствор сахаровы. Ячейку закрывают крышкой и производят запись поглощения кислорода на самописце.

Затем, не открывая ячейки, через отверстие в крышке шприцем вносят 0,1 мл раствора ДНФ (конечная концентрация 5 10 ' — 5 10-' М). Производят запись поглощения кислорода в условиях разобщения. 3 Расчет активности сопряженного сс разобщенного потока электроник Расчет активности поглощения кислорода проводят аналогично расчету, описанному в задаче 3 разд. 1П. Лктивность дыхания выражают в микромолях кислорода на 1 г сырой массы за 1 ч или микромолях кислорода на 1 г сухой массы за 1 ч.

Оформление работы. См. равд.1, задача 1. Результаты запи.шите в таблицу. Определите степень стимуляции поглощения кислорода тканью в присутствии ДНФ. Сделайте выводы об изменении степени сопряженности потока электронов в ЭТЦ с синтезом ЛТФ у исследуемых физиологических вариантов. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений. М., 1986, Т.

1, 2. Ленинджер А. Основы биохимии. М., !985. Мерзляк М. Н. Лктпвированный кислород и окислнтельные нроцессы Растительной клетки Н Итоги науки и техники. Сер. Фиэиол. Раст. М., 1989. Т. 6 Методы изучения мембран растительных клеток )Под ред, В, В. Полевого, Г. Б. Максимова, Н Ф Синютиной. Л., 1986.

Методы практической биохимии 1'Под ред. Б. Уильямс, К. М. Уилсон. М., 1975 Мецлер Д. Биохимия. М., 1980. Т. 2 Полевой В. В. Физиология растений. М., 1989. Сенихатова О. А. Методы оценки энергетической эффективности дыхания растений. Л, 1967. 121 Семихагава О, А., Чулановская М. В. Мапомегркческяе методы пз дыхания и фотосинтеза растений. М. — Л., !965. учения Вим 'г'.

Я. Охуяепа1!оп апй ох!8в1!оп 1п Ьхе гпе1еЬоиып о! вготац согороппйз//Апп. Ргос, РЬУ1осЬею. 8ос. Епгоре. 1985. Ъ'. 25. Р. 349 — 365 Н!Ыеьганд О. Р., Натплои-Кетр Т. Д., гедд С. Я,, Врой!анз О. Р1 'р худ повез: осспгепсе, ргорегцев апй роваЫе !ппс1юпз. Спггеп!в Тор!сз 1и Р!вп1 В!осЬею!в!ту впй РЬув!о!осу, 1988. Ъ'. 7. Н/ййег Р!еп1 Се!1 йевр1гв1юп/Ед. Ьу А.

попсе, Р. А. Оау. Ярг!пдег ЪГсг!ау, 1985, 1979. Ъг. 18. Ы 2. Р 193 — 215. ауег А. М., Ноге! Е. Ро!!рЬепо1 охЫавев 1п р1вп1в//РЬу1осЬегп!в1г, и гу, Уаип/гп К, С, Вийе Я. О. Рппсйоп о! ро1урЬепо! охЫзве !и ЫдЬе! р!еп1в//РЬув!о1. Р!вп1.„1984. Ъг.

60. Ы 1. Р. 106 — 112. Раздел з/ МИНЕРАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ Неорганические питательные вещества, необходимые для нормального развития растений, подразделяют на л!акро- и микроэлементы в зависимости от количественной потребности в них. К первым принадлежат С, О, Н, 1Ъ1, В, Р, К, Са, Мд, иногда Ха, 51, С1. Содержание их в растении довольно велико † 0,1 до нескольких процентов от сухой массы растений. Прн концентрации до 200 †3 мг/л в наружном растворе они не оказывают вредного действия на растение, Микроэлементы — это В, Мп, Сн, Хп, Мо, Со, Ъг и др. Их содержание в растении составляет сотые, тысячные и десятитысячные доли процента от сухой массы растения. Большинство элементов этой группы й п и концентрации выше 0,1 — 0,5 мг/л угнетают рост растения.

елезо занимает промежуточное место между микро- и макро- элементами. Его оптимальная для растения концентрация в наружном растворе 5 — 10 мг/л. Поглощение перечисленных элементов, за исключением С, Н и Ов, у высших наземных растений происходит через корни из почвы или питательного раствора. Водные, а также низшие растения поглощают питательные вещества из окружающей среды всей своей поверхностью. В почвенном растворе ионы либо находятся в свободном состоянии, либо связаны с почвенными коллоидамн.' Поглощаются элементы минерального питания чаще всего в ионной форме. В соответствии с современными представлениями процесс поглоц4ения ионов растением можно разделить на два этапа: проникновение ионов в свободное пространство корня н передвижение их в протопласты клеток тканей корня.

Свободное пространство включает клеточные стенки и межклеточное пространство эпидермиса и паренхимы коры корня. Оно локализовано вне протопластов клеток и сосчавляет 4 — 6% объема корня. Ионы могут поступать в свободяое пространство и выделяться обратно путем свободной диффузии и ионного обмена. Свободное пространство представляет собой систему каналов и пор, стенки которых имеют отрицательный заряд (например, за счет карбокснльных групп пектиновых веществ) и могут чадсорбционно связывать катионы. Поэтому концентрация ка- 123 ае алема Рпс. 22 Фрагмент поперечного среза корпя (по А. Кларксоггу, 1978): 1 — «зь ружпый раствор, 2 — пвтоплазма, 3 — вакуоль, 4 — поясок Касваря; заштра.

ховапа область сямпласта, не заштрвхована — апопласта; стрелками указаян пути веремещеняя ионов тионов и анионов в центре каналов и около их стенок различи Б центральной части пор концентрация катионов и анионс близка к их концентрации в наружном растворе. Отсюда ион могут выделяться в воду путем диффузии. Около стенок пс концентрация катионов увеличивается, а анионов — уменьшае ся, и ионы могут выделяться только в солевой раствор путе обмена.

Свободное пространство корня, т. е. взаимосвязаннг система всех клеточных стенок и межклстников, форгиируг транспортную систему — йпопласт, где передвижение ионов мг жег происходить пассивно (рис. 22). Такое передвижение во: можно только до эндодермы корня, так как субериновые учас ки клеток этой ткани (пояски Каспари) плотно соприкасаютс: с цитоплазматической мембраной и создают преграду апопласному транспорту. Поступление ионов в свободное пространств! считают первым, подготовительным этапом поглощения. Следующий этап поглощения — проникновение ионов в цгь топлазлгу клеток корневых тканей, Теперь ионы должны про(ь ти через полупроницаемые мембраны, и прежде всего плазма- лемму.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
1,58 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее