Главная » Просмотр файлов » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216), страница 50

Файл №1134216 П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений) 50 страницаП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216) страница 502019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

Выработка энергии в результате расщепления углеводов |транспорта электронов синтезируется АТФ,поэтому формально преобразование энергии вхемосинтезе похоже на фосфорилирование в ды­хательных цепях (6.10.3.3). Однако электронтранспортные цепи при хемосинтезе и при ды­хании различны и могут находиться в одних итех же клетках рядом друг с другом. АТФ, полу­ченная хемосинтетически, используется дляфиксации С0 2 .В качестве восстановителя для С0 2 хемоавтотрофы, как и фотоавтотрофы, используютНАДН + Н+.

Электроны для восстановленияНАД+ также заимствуются из соответствующе­го неорганического субстрата хемосинтезирующих организмов. Чем более отрицателен окис­лительно-восстановительный потенциал доно­ра по сравнению с таковым НАД+ (Е0' = -0,32 В),тем меньше сложностей возникает на пути пе­реноса электронов (например, при использова­нии Н2 в качестве субстрата). Если же окисли­тельно-восстановительный потенциал больше-0,32 В (например, Е0' = +0,77 В для Fe2+/Fe3i),то транспорт электронов начинает использо­вать энергию в форме АТФ. Последняя наря­ду с АТФ, необходимой для фиксации С0 2 ,появляется в результате окислительной реак­ции.Субстраты поставляют электроны, а не про­тоны, поэтому нужные для восстановленияНАД* протоны дает вода.

Она не теряет элект­роны, поэтому не подвергается окислительно­му расщеплению.6.10. Выработка энергиив результате расщепленияуглеводовВ связи с тем что АТФ, синтезирован­ная в результате фотофосфорилирования,а у хемоавтотрофов соответственно в ре­зультате транспорта электронов при окис­лении неорганического субстрата, как пра­вило, используется для восстановленияС0 2 (ассимиляция углекислого газа), АТФ,используемая для прочих рабочих процес­сов клеток автотрофов, должна быть полу­чена иным путем (см.

рис. 6.2). Фотоавто­трофы поэтому должны были приобрестиспособность к синтезу АТФ в темноте. Всеклетки гетеротрофных и автотрофных орга­низмов в качестве исходного вещества длясинтеза своих органических клеточных ком­понентов и в качестве поставщиков энер­165гии используют исключительно восстанов­ленные углеродные соединения, которыев итоге являются продуктом фотосинтезаили хемосинтеза.Выработка энергии в результате рас­щепления восстановленных углеродныхсоединений (диссимиляция) постояннопроисходит за счет окислительно-восста­новительных реакций, т. е.

посредством пе­реноса электронов от донора к акцептору.В зависимости от конечного акцептораэлектронов в поставляющих энергию ре­акциях расщепления (катаболических ре­акциях) различают два основных типа дис­симиляции: в первом случае конечнымакцептором электронов служит кислород(аэробная диссимиляция, или клеточноедыхание; см. рис. 6.2), во втором случае —органическая молекула, которая самосто­ятельно возникает в результате расщепле­ния (анаэробная диссимиляция, или бро­жение).

В процессе брожения происходитне чистое окисление субстрата, а, напро­тив, внутренняя реакция окисления-вос­становления, т. е. перенос электронов внут­ри субстрата или обмен ими между про­дуктами расщепления субстрата.Организмы, которые совсем не могутиспользовать кислород, облигатные анаэ­робы (облигатно использующие реакцииброжения), встречаются очень редко и ог­раничиваются небольшим числом бакте­рий и беспозвоночных, живущих, напри­мер, в органическом иле водоемов и ки­шечнике животных.

Факультативными ана­эробами, вырабатывающими энергию спомощью брожения в условиях недостаткакислорода, является большинство живыхклеток. Однако продуктивность анаэробнойдиссимиляции (и степень чувствительнос­ти к недостатку кислорода), а также био­химические пути брожения различаются.Большинство дрожжей, например, могутсуществовать в анаэробных условиях, ис­пользуя брожение, но размножаются толь­ко в аэробных условиях, т.е. при исполь­зовании процесса дыхания.

Переключениес аэробного на анаэробный катаболизм об­легчается тем, что оба биохимических путиидентичны на многих этапах, в аэробномрасщеплении участвуют соединения, об­разованные в результате анаэробного.-| 6 6I ГЛАВА 6. ФИЗИОЛОГИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВВ качестве субстрата для брожения вы­ступают, как правило, гексозы, в основ­ном глюкоза. Специализированные бакте­рии могут сбраживать также пентозы, ами­нокислоты и жирные кислоты.

При дыха­нии также в основном используется глю­коза в качестве субстрата. Общий биохи­мический путь глюкозного брожения иглюкозного дыхания ведет к образованиюпирувата и называется гликолизом (см.6.10.1). Он протекает в цитоплазме клеток.Глюкоза поступает в распоряжение ра­стения непосредственно из цикла Кальви­на (см. 6.5, рис. 6.70) или в результате рас­щепления транспортных и запасных угле­водов (см. рис.

6.72, а также 6.17.1.2), чтопозволяет обеспечивать глюкозой фотосинтетически неактивные клетки и ткани. В до­полнение к этому растения способны кпреобразованию запасных липидов в угле­воды (см. 6.12). Наконец, для синтеза АТФмогут служить также реакции расщепленияуглеродных остатков аминокислот (напри­мер, расщепление запасных белков).6 . 1 0 .

1 . ГликолизГлюкоза образуется в результате рас­щепления сахарозы с помощью инвертази расщепления крахмала с помощью ами­лаз и мальтаз (см. 6.17.1.2). Глюкозо-1-фос­фат появляется непосредственно в резуль­тате расщепления сахарозы сахарозосинтазой или при фосфоролитическом рас­щеплении крахмала (см. рис. 6.72, а также6.17.1.2).

Глюкоза с помощью АТФ и фосфоглюкомутазы с промежуточным участи­ем гексокиназы и образованием глюкозо1-фосфата преобразуется в глюкозо-6-фосфат, который находится в состоянии рав­новесия с фруктозо-6-фосфатом, началь­ным метаболитом гликолиза (рис. 6.92, гексозофосфатизомеразная реакция).Фруктозо-6-фосфат после преобразова­ния во фруктозо-1,6-бисфосфат с помо­щью альдолазы расщепляется на одну мо­лекулу 3-фосфоглиперинового альдегида иодну молекулу дигидроксиацетонфосфата,которые находятся в равновесии друг сдругом в реакции, катализируемой триозофосфатизомеразой.

Реакции гликолиза,вырабатывающие энергию, протекают собразованием пирувата из 3-фосфороглицеринового альдегида. Последовательностьреакций, представленная на рис. 6.92, про­текает два раза, используя одну молекулугексозы (одну на оба триозофосфата), ипроизводит 2 АТФ с каждого триозофос­фата, т. е. всего 4 АТФ на одну гексозу. Кро­ме того, необходимо учитывать, что длясинтеза фруктозо-1,6-бисфосфата из глю­козы используются 2 молекулы АТФ. Чис­тый выход гликолиза составляет таким об­разом 2 АТФ на одну молекулу глюкозы.Реакции преобразования фруктозо-1,6бисфосфата в 3-фосфоглицерат аналогич­ны реакциям цикла Кальвина, но проте­кают в противоположном направлении (см.рис.

6.70). Принимающие в этом участиеизоферменты несколько различаются сво­им молекулярным строением; глицеральдегидфосфатдегидрогеназа хлоропластовНАДФ-зависима, а изоформа, участвую­щая в гликолизе, зависит от НАД.Синтез АТФ в процессе гликолиза про­исходит в результате субстратного фосфорилирования. Обе синтетические реакциипроходят с выделением энергии. Свобод­ная молярная стандартная энтальпия гид­ролиза фосфоенолпирувата до пирувата инеорганического фосфата составляет AG0' == -61,9 кДж • моль"1 (см.

рис. 6.3). Катализиру­емая пируваткиназой реакция, в которой наАДФ переносится фосфатный остаток с об­разованием АТФ (AG0, = +30,5 кДж • моль 4 ),протекает в итоге с выделением энергии(AG0' = -31,4 кДж'моль4) и практическинеобратима. В стандартных условиях около50 % энергии фосфоенольной связи запа­сается в форме АТФ.Также достаточно большой для синтезаАТФ является свободная молярная стан­дартная энтальпия гидролиза 1,3-дифосфоглицерата до 3-фосфоглицерата и фос­фата (AG0' = -49,4 кДж • моль 4 ; см. табл. 6.3).Фосфоглицераткиназная реакция соответ­ственно тоже идет с выделением энергии(AG0' = -49,4 + 30,5 кДжмоль" 1 = -18,9кДж • моль 4 ), удаление 1,3-дифосфоглицерата смещает равновесие и «запускает» сла­бо эндергоническое окисление 3-фосфоглицеринового альдегида в процессе глицеральдегидфосфатдегидрогеназной реакции6,10. Выработка энергии в результате расщепления углеводов |н"А 1™»А4ДпФ*Глюкоза-с*°Н2СОНГексокиназаНО-С-НН-С- -ОНн-с-онн 2 со-®ФосфоглюкомутазаГлюкозо-1 •фосфатГексозофосфатизомеразаС=0IНО-С-НIН-С-ОНФосфофруктоIкиназаН-С-ОНАТФAfl<t>AVIНО-С-НН-С- ОНiН-С-ОНI.=.LLн 2 со-®н 2 со-©Фруктозо-6фосфатГлюкозо-6фосфатФруктозо -1,6бисфосфатнсооБрожение(анаэробное)Н 2 СОН-®с=он—С—ОНH2COHIIНО-С-НСНзL-лактат^-с*°Фин-с-онн 2 со-®Глицерапьдегид-н,сон^I* н-с-онн 2 со-®ДигидроксиацетонфосфатфосфатiАлкогольдегидрогеназаЛттатдвгидрогетзаГпицеральдегидфосфат дегидрогеназа-»Дыхание <3=^^ТриозофосфатизоиеразаIСН3Этанол167>еоо• с=оТ" 4Iсн3ПируватГ0^0~®н-с-онн 2 со-®Iсн 3СОгАцетальдегидАДФАТФПируват - 'киназа^-АДФСОО"с-о~®IIсн 2Фосфоенолпируват1,3-Дифосфоглицерат|АТФ Vн2оАЕнолазаCOO"соо~н-с-о- -®Iн сонФосфоглицераткиназа22-ФосфоглицератН-С-ОНфосфоглицератIмутазаН 2 СО~3 - Фосфоглицератх2Рис.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее