Главная » Просмотр файлов » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 1. Клеточная биология. Анатомия. Морфология

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 1. Клеточная биология. Анатомия. Морфология (1134214), страница 8

Файл №1134214 П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 1. Клеточная биология. Анатомия. Морфология (П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 1. Клеточная биология. Анатомия. Морфология) 8 страницаП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 1. Клеточная биология. Анатомия. Морфология (1134214)2019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Вирион содержитспиральную молекулу РНК, накоторой у неповрежденных вирионов расположены в ряд2 130 идентичных молекул бел­ка, каждая состоит из 158 ами­нокислотных остатков. Обра­зуемый спиралью РНК цент­ральный осевой канал четковиден в этих негативно-кон­трастных препаратахi±>*гой стороны — так называемые инсерционные последовательности и транспозоны(«прыгающие гены»).Биология как естественнаянаукаЖивая природа впечатляет прежде все­го огромным разнообразием организмов.Изучение, описание и систематическоеупорядочение всех ныне живущих и вы­мерших видов организмов — очень боль­шая, всегда до конца не выполнимая за­дача биологии, главным образом, систе­матики.

Однако задача биологии не ис­черпывается констатацией имеющегося;скорее исследователи пытаются вскрытьзакономерности, лежащие в основе это­го многообразия. Наряду с обычным на­блюдением и сравнением здесь участвуетэксперимент — наблюдение за процесса­ми при искусственно задаваемых или жеварьирующих условиях. Правда, резуль­таты экспериментов или наблюденийдают лишь сырой материал для построе­ния гипотез и теорий, т.е. для выясненияпричинных взаимосвязей.

(А.Пуанкаре:«Накопление фактов столь же мало пред­ставляет собой науку, сколь и куча кам­ней — уже готовый дом».) За счет обна­ружения закономерных взаимосвязей и ихокончательной формулировки как зако­нов природы сколь угодно многочислен­ные данные специальных наблюдениймогут быть обобщены и осмыслены в ко­роткой, наглядной форме. Без этой абст­ракции возможность интеллектуальногопроникновения в реальный мир с егопринципиально необъятным обилиемструктур и событий была бы исключена.Только открытие законов природы дела­ет возможными понимание естественныхсостояний и процессов (их объяснение),предсказание событий и, наконец, разум­ное применение достигнутых наукой ре­зультатов. На этом основывается колос­сальное значение естественных наук внаше время.

Особое место в этом планезанимает и современная биология (клю­чевые слова: биотехнология, генная ин­женерия).Биология как естественная наука |Сумма ставших известными законовприроды (не отдельные данные!) и их ин­терпретаций создает естественно-научнуюкартину мира — упрощенное отражениеприроды в понятиях, символах и представ­лениях. Эта картина мира — высшее вы­ражение нашего знания о природе.

Онапозволяет производить умственные опера­ции (мысленные эксперименты), которыев реальном мире были бы дорогостоящи­ми, опасными или вообще невыполнимы­ми. Естественно-научная картина мира восновном открытая (динамичная), т.е. спрогрессом исследований и новыми ин­терпретациями постоянно расширяюща­яся и изменяющаяся, поэтому она неиз­бежно имеет временный и фрагментарныйхарактер и никогда не может рассматри­ваться как окончательная. И тем не менееона одновременно является лучшей, чемчеловечество может располагать в этойобласти. Фрагментарный характер есте­ственно-научной картины мира связан нетолько с произвольными, хотя и не все­гда осознанными и принимаемыми вовнимание границами установок естествен­но-научных целей (например, отсутству­ют эстетические, этические и трансцен­дентальные параметры), но и также с ме­тодическими ограничениями, прежде все­го со способом поиска новых знаний.

Та­кой поиск в исследовании основ миро­здания, направленный на познание мира,а не на его изменение и господство надним, может быть не прямым, так как цель(окончательный результат) заранее неизвестна. При косвенных поисках целиперепроверяемые попытки объяснения де­лаются в форме гипотез (греч. hypothesis —подтасовка). Однако гипотеза, вообще на­учная концепция, может оказаться приэтом не полностью соответствующей стольмногим согласующимся данным, что чис­ло подтверждающих ее фактов будет слиш­ком мало на фоне неограниченно боль­шого числа мыслимых противоречий. На­против, общее высказывание (обобщение)может быть опровергнуто одним-единственным противоречащим результатом(асимметрия верификации и фальсифика­ции: К.

Р. Поппер). Утверждение «Все розыимеют красные цветки» не может быть31доказано даже наличием тысячи красныхроз, но опровергается наличием однойединственной желтой или белой розы.Корреляции выражают закономерныеотношения на уровне доступных наблю­дению явлений (например, курение сига­рет/рак легких; частота встречаемости аис­тов/рождаемость в определенных местно­стях). Корреляции могут, но не обязаныозначать причинную связь. Если величи­ны В и С коррелируют, то В может бытьпричиной С или наоборот.

Однако В и Смогут иметь и третью, пока не принимав­шуюся во внимание величину А в каче­стве общей причины, тогда они, хотя икоррелируют, но каждая со своей сторо­ны не состоит с другой в причинной свя­зи. Таким образом, если отсутствующаякорреляция указывает на отсутствие при­чинной связи, даже достоверная корреля­ция еще не служит ее доказательством, т. е.не может быть верификацией соответству­ющего предположения.Из-за асимметрии верификации ифальсификации прогресс познания дости­гается не прямым, а косвенным путем оп­ровержения неподходящих гипотез (методпроб и ошибок — англ.

trial and error).Цель — соответствующее действительно­сти знание и объясняющее понимание —может быть достигнута только путем ра­зочарования и окольными путями (греч.слово «methodos» означает не только «ос­новательное исследование», но и также«окольный путь»).Конечно, с каждой неудавшейся по­пыткой фальсификации повышается ве­роятность того, что гипотеза оправдает­ся, особенно если гипотезу удается успеш­но применить к опытам из других облас­тей науки, произведенным независимо отнее.

Обобщающие гипотезы, которые, не­смотря на многие попытки, не были фаль­сифицированы, трактуются как теории.Теории — это элементы естественно-на­учной картины мира. Исходя из какойлибо теории (например, центральной длябиологии теории эволюции), можнообъяснить множество данных. На основенаучной теории можно сформулироватьмногочисленные экспериментально про­веряемые утверждения.

В научно-теорети-32| ВВЕДЕНИЕческом плане теория представляет собойдисциплинарный матрикс — парадигму,которая создает интеллектуальные рамкидля дальнейшей экспериментальной рабо­ты в соответствующей области. Посколькуцеленаправленные наблюдения и обду­манные эксперименты могут проводить­ся только на основе гипотез или же тео­рий, большая часть исследований удиви­тельным образом совершенно не индук­тивная (т. е. не исходит из опыта и не ве­дет к соответствующему действительностипониманию), а дедуктивная. Прежде все­го эти опыты не направлены на открытиенеожиданного и нового, а служат для до­полнения или же перепроверки имев­шейся ранее парадигмы. Конечно, дажесчитающиеся «достоверными», всеобщепризнанными теории в некоторых случа­ях оказываются фальсифицированными.Тогда должна быть найдена новая, всеобъ­емлющая теория.

Однако такие научныереволюции (Л.Флек, Т. С. Кун) удаютсятолько тогда, когда новая теория в состоя­нии объяснить, почему предшествующаяей теория соответствует столь многим фак­там. Часто оказывается, что старая теорияв рамках определенных, сначала не осоз­наваемых границ остается действенной.В истории научной биологии встречаютсямногие примеры подобных революций, вчастности развитие учения о клетке и ге­нетики.Представленные здесь рассуждения —это часть эпистемологии (учения о возмож­ностях и границах человеческого позна­ния), которой не только в теоретическихестественных науках, но и в философииотводится центральное положение (напри­мер, у И.Канта). При этом долгое времяоставалось загадкой, почему имеются не­зависимая от опыта логика, далее мате­матика и др., которые все-таки везде мо­гут быть приложимы к живой природе.(А.Эйнштейн: «Самое непостижимое вмире — это его постижимость».) Эта за­гадка была принципиально решена бла­годаря исходящей из биологии эволюци­онной теории познания (К.Лоренц, Г.

Фоль-мер и др.): даже независимые от индиви­дуального опыта (априори) высказываниялогики, математики основываются в ко­нечном счете на опыте, который был,правда, накоплен уже во время эволюциигоминид во многих поколениях и при по­стоянном подтверждении, наконец, за­фиксирован генетически1, поскольку да­вал мощное селективное преимущество.Особое положение биологииОсобому положению живых организ­мов в природе соответствует особое поло­жение биологии среди естественных наук.Постоянно ставится вопрос, не подчиня­ются ли живые системы закономерностям,отличным от имеющихся в неживой при­роде, и часто постулируются особые жиз­ненные силы (витализм). Вместе с тем донынешнего времени не известно такогослучая, когда физические и химическиезакономерности не действовали бы средиживых организмов.

Однако, с другой сто­роны, в мир живых организмов привно­сятся совершенно невероятная сложностьи системный характер, так что в биоло­гии проявляются закономерности, кото­рые нигде больше не наблюдаются. Речьидет об эмергентных свойствах. Важноеследствие сложности живых систем состо­ит в том, что суть биологии в логическомплане или же с помощью математическихметодов не может быть постигнута так, какобъекты физики и химии2. Правда, био­логия является по своей сути точной номотетической (ориентированной на позна­ние закономерностей) естественной нау1Здесь можно поспорить с немецким авто­ром, поскольку логика заключена в структуреязыка.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6314
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее