Том 1 (1128361), страница 76

Файл №1128361 Том 1 (Р. Шмидт, Г. Тевс - Физиология человека в 3-х томах) 76 страницаТом 1 (1128361) страница 762019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 76)

Неай, 1982. 38. Яс1инТС ЕО., ЪЧогдеп КО. (Ыз.). ТЬе Хеигозс(епсш, ТЫтд Яиду Рго8гапт. СжпЬ(ЫБе/Маш, апд Еопдоп. ТЬе М1Т ргевв, 1974. 39. Брппвег Б.Р., РеитвсЬ О. Еей Вгаш, Кщй Вгйп. 2пд Есс Хе» Ъ'ог1с, Ггеетпап, 1985 40. Бсобг М., Ркбкапз 1., Г))епег Н.С„В01!пег (/.ЪЧ, Ечохкне Ротепба!е. Ведсп, Брпп8ег, 1982. 41. ЪЧеПЬ К. ВевиВЬеш. РзусЬо!орзсЬе, пеигобсо!орвсбе ипд»йвяепвсбайесбеогесЬсбе АзреЫе. ВегИп, Брпн8ег, 1983. 42. утечет К.А.

ТЬе Снсайап Яузсеш оГ Мап. Вег1ш — НеЫе1- Ьег8 Хе» Чог1с, Брпп8ег, 1979. 43. ИЬаду С.О. Менюгу, Ееапип8, апд Нщбег Рипсбоп. А СейиЬг Ч(ев. Вег!ш, Брпщег, 1982. 44. ЕЫсб К.Л, Сгеи(4е/А О., Са/бгаиб С. С. (Ес1а) Сетеьга! Еосабха6он Вегбп НеЫе1Ьет8 — Хесч Чог)с, Брпп8ег, 1975. Оригниальные статьи и обзоры 45. Сгеи(неЫ( О.

ТЬе пеигопа1 Бепегабоп оГ Исе ЕЕО. 1п: Напдьоо)с оГ Е!ес!гоепсерба1о8гарЬу апд СИшса! ХеигорвусЬо!о8у, 2/С (А. Кепюпд). Агпяегдапт. ЕЬечтег Бс(епйк РиЫЬЬш8, 1974. 46. 1)етеи( Ит., К1ейтаи б(. Сус!сс чапабопв сп ЕЕО дшш8 е1еер апс1 СЬесг тсйиюп 1о еуе пючептептз, Ьоду шоЬИ!Су апд дгеапип8. Е!естгоенсерба!оят. С1ш. Хеигорбуяо!., 9, 673- 690, 1957. 47. Рлаиюид 1. Т. ТЬе виЬдпдвюп оГ пеосоттех. А ргорова1 со геч!яе 6те !гжИ6опа1 Ыев оГ вепеогу, нютот апд аввоаа6оп агеав. 1пс Рго8гевв ш РвусЬоЬю1о8у апд РЬуяо!орса1 Рвусбо!оку, сд. ).

Брга8ие апд А.Х. Ерете!п, Чо(. 8, рр. 1 — 44, Хев Ъ'огк, Асас1епнс Ргевв, !979. 48. Егят К В., Аидетз Т. К Хоппа1 апд расьо(орса1 нкпюгу дата апд а сопсерсиа! всЬетпе. 1п: ТЬе неигозаепсеа Ззико Слава (Библиотека Рог(сгва) ! ! Изахааасвуавсзех ео ! ! Ъвзр//уаввсо.взЪ ев ЧАСТЬ П.

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 170 Бесопй Бсийу Рго3гаш (Нгз8 НО. БсЬсп!и), р. 163, Хе»с Уог1с, Кос)се(е((ег $Ливегв!(у Ргевв, 1970. 49. бои)й А Г.. ТЬе Ью!о3у оГ 1сагшпВ Апп. Кеч. РзусЬо1„37, 163-193 (1986). 50. Гидзаг Ю. Н. Ршюйопа( 1ипйзсарез оГ (Ье йопппапс ЬеппзрЬеге. Вгаш КевеагсЬ, 107, 181 (1976) 51.

уоизег М. ТЬе го!е оГ пюпоышпев ипй асесуЫюЬпе— сопсаипп3 пеигопв 1п (Ье ш3и1айоп оГ (Ье в(сер-вги)йп3 суде. Ег8еЬп. РЬувюЦ 64, 166 (1972). 52. К!ей! К. Ес)е Ьо1саЬзайоп пп ОгозвЫгп ипй Вие Епс»ъс)с1ипд, РвусЬшс. Хеиго1„137, 289 — 309 (1959). 53. Кйдбийдег К. ОпихВа3еп йег 1пГоппайопв(Ьеопе ипй КУЬегпе!ГЕ 1ш РЬув!о!о31е йев МепвсЬеп (Ейз. О.Н. Оаиег, К.

Кгатег, К. 1ии3) 2. АиП. Вапй 1О, Б. 209, МбпсЬеп, Вег1ис, %!еп, Огбап А БсЬсиагжпбег8, 1974. 54. ЬазЫеу К.Б. 1п зеагсЬ оГ (Ье епдгаш. Бушр. Бос. Ехр. ВюЕ, 4. 454-482, 1950. 55. Гаоео А. Ги ГГасиеУ К АС., Нобагс б. Иесп!са! Рогеп6аЬ оГ 1Ье Ншпап Ьга!п. 1. ехр. РвусЬоЦ 19, 249-279 (1936).

56 била А.К ТЬе Гппснопа! ог3апггабоп оГ с)се Ьгасп. 1п: РЬув!о!од!са! РвусЬо!оду. Кеай!пдв Ггот БС1ЕХТГРТС АМЕК1САХ, р, 406. Бап Рпспсжо, Ргесшап, 1971. 57. мдиег В. Мешогу апй (Ье шейЬВ (ешрош1 ге3!опв оГ сЬе Ьгасп. 1п: Вю!о8у оГ Мепюгу (Ейз. К.Н. РпЬгаш„(1. Е Вгоайбепс) 1х 29, Хек Ъ'огЬ апй (опйои, Асас1еипс Ргасв, 1970. 58. РИИсгибггд Н. ТЬе пшпЬет оГ пегги се!!в ш йсе сегеЬга1 согсех оГ шап. Ь сагир. Хеиго!., 128, 17 (1966) 59. Рарреибеигег А Я., Кссз)сс б., Рггсс( Р„КагсвззЬу М.

Га Кгиедег У. Ехггасйоп оГ Б!сер-Ргопюйгп8 Расгог Б Ргош СесеЬговр(пи1 Р(шй апй Ргош Вга!пв оГ Б)сир-Нерпой Апина!з. 1. ХеигорЬув!о1. 38, 1299 (1975). 60. Ясв9И агд И. Р., Мино я. %., Пеисгиг И'. С. Опсо3епебс йеге1орспепс оГ Все Ьшнап в1сер-сЬеаш сус!е. Бссепсе, 152, 604 (1966). 61. Биуйег Р., Бсаа А ТЬе рзусЬорЬугйо1оду оГ в!сер. Ьс НапйЬоо1с оГ РзусЬорЬшю!о8у (Ейз. 1Ч.Б. ОкепВеЫ, К.А.БсегпЬасЬ) Хс» Уог1с, Но!1, 1972. 62.

Бугггу я. А пюйсТсей сопсерс оГ сопвс!оивпеза РЬув!о(, Ке»„76, 532 (1969). 63, Иаир)с Ж.С., Асагеаи В.А. Рг1шагу псепюгу. РьусЬо( Кеч., св, 89-.104 (1965). 64. Исаайу С.О. (!пйесв(апов!п3 ГЬе сс!!Шаг Ьав!в оГ пюпогу апй 1еагпспд„Апп. Ке» РзусЬо1., 37, 433-493 (1986). 11ико СЛава (Библиотека Рог»/Зэа) ! ! а1аеааа«»уапбек.гп ! ! Ьпрс//уапйсо НЬ.го Глава 7 НЕРВНАЯ СИСТЕМА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ »э'.

1(аммерман Между нервной системой и созданными человеком системами связи существует функциональное сходство-в частности, можно провести аналогию между нервным волокном и проводом, по которому передается информация. Именно поэтому ряд авторов подходил к изучению нервной системы с позиций инженеров-связистов, опираясь главным образом на теорию информации 16, 7, 8, 107. Сочетание ее с теорией управления (гл. 15) образует научную дисциплину, называемую «кибернетикой» [1, 2, 3, 5, 91.

В этой главе сначала рассмотрены основы .1еорни информации и способы измерения последней Затем изложенные принципы иллюстрируются примерами из нейрофизиологии и психофизики; в частности, количественно описываются возможное~и и ограничения процесса передачи информации в живых системах. 7.1. Введение в теорию инФормации Теория информации дает возможность измерить количество информации в неком сообщении и охарактеризовать системы ее передачи (5, 11, 14, 151. Любая такая система состоит из следующих компонентов (рис.

7.1): источника информации, передатчика, канала передачи, приемника и пользователя. Нужно учесть еше источник помех, влияющий, в частности, на передачу по ханалу связи. Эта основная концепция применима во всех случаях передачи информации — как в и<жуссгвенных, так и в биологических системах. На рнс. 7.! под каждым изображенным компонентом системы приводятся соответствующие примеры из техники (вербальная передача по телексу или по телефону) и нейрофизиологии.

В нейрофизиологии характеристики информации включают, например, качество, шпенсивность, местоположение, протяженность и длительность стимула, действуюшего на сенсорный орган. Они передаются по нервному волокну в виде последовательности потенциалов действия (нервных импульсов). Информацня1 символы и кодирование. Сообщения составляются и передаются с помощью символов (букв, чисел, сигналов азбуки Морзе и т.д.), которые отбираются в определенных сочетаниях источником информации (рис. 7.1). Сравнительно немногих букв достаточно для получения множества слов и прелложений, с помощью которых мы обмениваемся вербальной (словесной) информацией.

Как правило, символы, поступающие от источника информации, кодируются в передатчике, т.е. преобразуются в другие, более удобные для передачи по используемому каналу связи (например, в модулированные по частоте электромагнитные волны в радиовещании, в последовательности потенциалов действия в нервной системс). Кодирование заключается в установлении однозначного соответствия между символами двух наборов. В качестве примера можно сравнить буквы алфавита и азбуки Морзе (рис.

7.2) или преобразование давления на кожу в частоту разрядов механорецептора (см. рис. 7.5, рецептор МА). В приемнике передаваемая информация декодируется и поступает к пользователю в своем первоначальном виде. Одна нз задач теории информации -разработка кодов, оптимальных для передачи данных по конкретному каналу и сводяШих к минимуму информационные потери, вызываемые помехами. Измерение количества информации В теории информации сам этот термин применяется именно к измеримой, описываемой математически стороне сообщения 16, 7, Х1. Например, ко~да вы бросаете игральную кость. выпадает одно из шести равновероятных чисел.

Вероятность выпадения каждого из них составляет: р = 1/6. Таким образом, при каждом броске игрок устраняет одно и то же количество неопределенности, т.е. у каждого броска одинаковое измеримое информационное содержание. Обобщая, можно сказать, что инр)ормаэ)ия-эта выраженное количественно уменъшвннс неопределенности в знаниях о событии. Следовательно, чем необычнее некоторое событие, т.е. чем меньше его вероятность р, тем больше уменьшается неопределенность, когда оно происходит. Поэтому информационное содержание (1) удобно выражать как величину, обратную этой вероятности: 1 = 1/р. Имеет смысл также условиться, что, когда событие точно произойдет (т.е.

его вероятность р = 1), его информационное содержание 1 = О. Соответственно, измеримое информац1юниое содержанне 1 сообщения определяется следующим образом: 1 1 1 1оаз !д (1) '11 Р В этой формуле Ы означает двоичный логарифм, т.е. логарифм по основанию 2 (!д = 1ояз). Янко Слава (Библиотека Рота/Оа) 1 1 в1аьаааазуапааа.го 1 1 Натртггуаптчо.11Ь.см 172 ЧАС1Ь П ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Письмвннма теист Симктпм стандарт- Принтер твпвиса ного иода [АЗС!П печатает буквы в виде апаитричесних сигнапов в проводе Кпввиатура твпанса !двоичные симеона! тепефоннвп трубка Спушатего генерирует тауни речи Напрпкение в проводе ипи апентромагнитнма волны Речь тепафоннмй миирофон Си«анси нейронов и»нтраганвп в ЦНС инсошчю снсмма Нервньа поповна Потенциала действии рапаптмхв Сенсорный стимуп Символы с неодинаковой вероитностью повелении.

При выводе уравнения (2) упрощенно допускалось, что всс п состояний источника информации равновероптны: р =- 1/и. Это верно, например, при бросании игральной кости. Однако обычно отдельные символы или сосгопнив источника информации не равновероптны. Например, в текстах на английском языке буква «ш> встречается чище прочих, а буква «кв-сравнительно редко. Хотя такая неодинаковая вероптность сигналов- наиболее распространенный случай, мы не булем его рассматривать длз простоты изложения, В приведенном вылив количественном определении информации никак не оговаривветсп ес значимость ллд пользователи. Например, при игре в кости разные выпадающие числа воспринимаются игроком отнюдь не одинаково: все зависит от характера игры„сс правил, предыдущею результата, результатов других игроков и т. и.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
9,29 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее