04 - (2004) (1125803), страница 95

Файл №1125803 04 - (2004) (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Djvu)) 95 страница04 - (2004) (1125803) страница 952019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 95)

701 Таким образом, задача использования защитных групп включает два момента: создание защитной группы и ее удаление после проведения необходимых изменений в молекуле. Одну и ту же функциональную ~руину можно защитить различными способами. Вот, например, некоторые способы создания и удаления защитных групп для спиртов: Одной из наиболее популярных защитных групп для спиртов является трет-бутилдиметилсилильная (ТВ?)МБ) группа.

Эфиры спиртов с зтой группой устойчивы к действию многих реагентов, причем защитная группа легко удаляется в условиях, не затрагивающих другие функциональные группы. ТВПМБ-Защита приблизительно в 10 раз более устойчива к гидролнзу, чем триметилсилильная (ТМБ) защита. Здесь нет нужды подробно останавливаться на использовании различных защитных групп, поскольку в настоящее время имеются исчерпывающие монографии на зту тему [78, 791. Большое достоинство монографий [791 заключается в наличии корреляционных таблиц, позволяющих предсказать поведение данной защитной группы в тех или иных условиях. Сейчас выработаны определенные стратегии синтеза, позволяющие использовать защиту различных групп.

Эти подходы изложены в обзоре [801. В настоящее время выделяют две основные стратегические линии при использовании защитных групп: а) принцип «ортогональной стабильности» и б) принцип «модулированной лабильности». Эти принципы относятся к тем случаям, когда в процессе синтеза одновременно используются несколько различных зацпггных групп. Принцип ортогональной стабильности требует, чтобы каждая из используемых защитных |рули удалялась в таких условиях, в которых остальные защитные ~руины остаются без изменений. В качестве примера можно привести сочетание тетрагидропиранильной, бензоильной и бензильной групп. о о о о ясон О~ РЬ Нь РЕ7С тнр- ног~ 1%-й 1ЧаОН МеОН ОН О 0 [ — РЬ 0 РЬ о О ОН О тег При таком подходе данную защитную группу можно удалить на любой стадии синтеза.

Принцип модулированной лабильности подразумевает, что все используемые защитные группы удаляются в сходных условиях, но с различной легкостью, например: Ме О ОЯМеэ рН - 7 ОВ1м О ! Ви-г НзО рН 2-4 Ме О Он ОБ!Мез О ! Ви-! ОН ОН ОН Ме ОН ОН О О 29.7. ВЫБОР СТРАТЕГИИ АНАЛИЗА Как уже было сказано, в ходе анализа надо использовать как можно больше стратегических подходов.

Однако часто одна из стратегических линий оказывается основной, определяющей в анализе (и, соответственно, в синтезе). Рассмотрим в качестве примера анализ молекулы луцидулина — алкалоида, содержащегося в некоторых видах плаунов (Аусоростит). таз При этом наименее кислотно-чувствительную метоксиметильную защитную группу нельзя удалить, не затронув остальные защитные пзуппы. В настоящее время в арсенале химика-синтетика имеется большое число различных защитных ~рули. Однако синтез надо стремиться планировать так, чтобы обойтись либо совсем без защитных групп, либо свести их применение к минимуму.

Здесь уместно привести очень важную фразу из обзора [ВО): «Лучшая защитная группа — отсутствие защитной группы». Следует помнить, что использование защитных групп в синтезе требует дополнительных операций. Это удлиняет и удорожает синтез.

Кроме того, применение защитных групп, как правило, отрицательно сказывается на выходе целевого продукта. Ме Ме ! О Ме Н О луннлулнн Наличие в молекуле луцидулина группировки l — С-СН вЂ” Сн -Н О !! легко создаваемой реакцией Манниха, однозначно подсказывает первое расчленение, дающее значительное упрощение структуры: Ме ТГ Манннха + СН О О Ме Й ТМ38 Задача синтеза луцидулина сводится к задаче синтеза ТМ38. В структуре молекулы этого соединения видно определенное расположение карбонильной группы в кольце А по отношению к кольцу В, которое побуждает воспользоваться трансформом Робинсона.

Тогда анализ ТМ38 будет выглядеть следующим образом. Анааиз 1. ГО1 ТМ88 — ~ О Ме О 704 — О Ме О О Ме О О Ме о Ме О (35) Ме О О ТГ Мкяаэяя О О ТГ Кляазана 1,3-ретрои О О з Ме 1,5-ретрон 705 (35) Соединение (35) содержит ретрон аннелирования по Робинсону, в соответствии с которым и проводим дальнейшие расчленения: . Таким образом, рассмотренный анализ ТМЗВ привел к доступным соединениям: эфиру кротоновой кислоты, ацетону и метилвинилкетону.

Этот анализ позволяет спланировать построение скелета молекулы ТМЗВ, однако не дает возможности создать нужные стереосоотношения в молекуле. Для решения этой задачи следует руководствоваться другой стратегией, а именно базирующейся на стереохимии. В основе структуры ТМЗВ находится система цис-декалина, создавать которую можно с помощью таких мощных реакций (см. табл.

1), как реакция Дильса-Альдера и сигматропные перегруппировки, которые идуг стереоселективно. Рассмотрим остов молекулы ТМЗВ; зто (36). Добавление двух кратных связей в структуру (Зб) формирует ретрон перегруппировки Коупа в (37), а соответствующий трансформ приводит к ретрону Дильса — Альдера в молекуле (38).

Анализ 2 Н (Зб) (ЗВ) (37) ТГ Дильеа — Альлера ! (39) Ме ГОА НО (3» — '~ МеО В этом случае остов (36) превращается в промежуточное (в синтезе ТМ38) соединение (40), анализ которого теперь очевиден. Аиализ 3. Н ОН Н (40) Ме ТГ окси-Кпупа МеО МеО О ,Н Ме ТГ Дильса — Апьдера ВгМя + МеО ТГ Грииьяра (41) + СН =С=О (42) 707 Полученное соединение (39) малопригодно в качестве диенофила в реакции Дильса — Альдера (отсутствует электроноакцепторная группа). Учитывая это, а также то, что остов (36) не содержит необходимых функциональных групп, модифицируем молекулу (37), введя в нее ~руины, легко превращаемые в карбонильные: Конечно, в процессе синтеза вместо кетена в реакции Дильса-Альдера лучше использовать его синтетический эквивалент— а-хлоракрнлонитрил.

Диен (42) может быть получен (8Ц нзомеризацией несопряженного диена — продукта восстановления анизола по Верчу: ОМе ОМе (42) ХНМе Н : А В:Ф й 0 (43) Ш' Н (40) В молекуле (43) поднятое вверх шестичленное кольцо (А) создает стерические препятствия подходу реагента к С=С-связи сверху (это хорошо видно на модели). таа На данном этапе анализа характер задачи меняется. Теперь надо спланировать синтез ТМ38 из заданного соединения (40), подход к которому продиктован предшествующей стереохимической стратегией. По сути, необходимо видоизменить и переместить в соседнее положение функциональную группу в ТМ38. Наиболее рационально такой подход осуществить на базе создания кратной связи С=С между соседними положениями молекулы. Такая практика, кроме того, позволит контролировать стереохимию реакций за счет особенностей цис-декалиновой системы.

О Ме Н подход реатента свободен (43) Теперь можно изобразить нелостаюшую часть анализа ТМЗВ, базируя стратегию на функциональных группах и стереохимии. Анализ 4. ОТз Н О: 'Ме Н Н ТМЗО ОН Н ТГ раскрьпия эпоксидного кольца ::::> О ! 'Ме Н Н „,О Н Н „О '1т эпоксидироааиия о н 709 н -СТЭ .. ( о и (44) н ТГ Шапиро [ (40) Использованному в анализе 4 трансформу Шапиро соответствует региоселективный метод создания наименее замешенной связи С=С реакцией Шапиро [821 через тозилгидразоны, например: Ме Ме Ме ХХНтз вш О таам~ (98%) Эпоксидирование алкена (44) должно проходить с нужной нам стереоселективностью, благодаря описанным выше особенностям цис-декалиновой системы. Для использования трансформа зпоксидирования в анализе прежде необходимо защитить карбонильную группу, чтобы исключить конкурирующую реакцию Байера-Виллигера.

Опубликованный синтез (1)-луцидулина [83[ соответствует проведенным нами анализам 2-4. т1а Силтез. Мостиковый кетон.(41) был получен из анизола: с! см 1з, )ЧН (ж.) Е1~0, ЕгОН СНС[и 61 С ОМе ОМе (80%) [84) О,.Н Маз8 ВОн, а МеО МеО (50%) (100%) [8! [ (41) Присоединение изопропенилмагнийбромида к кетону (41) идет стереоселективно, так что изопропенильная группа преимушественно оказывается с менее стерически затрудненной стороны молекулы [85[. НО Н вгма — ~ аа еО Н Н (45) При нагревании изомера (45) происходит [3,3[-сигматропная окси-перегруппировка Коупа, при которой возникает карбонильная группа и эфир енола, легко преврашаемый в кеталь (4б) [83, 85[.

ты о Н МО сосон 1 "! РРРР м он,* ( : 'ои (80%) (в расчете на 46) он н =. ЯРЬ Н~ Р— нм О Е ОН,Р (,;о н (85%) он о ~ «) о н ОТв Н О 3 "'Ме Й (89%) (47) Считают (83К что образование ТМ38 происходит через промежуточный аминалы Ме,, "~4Н ~еОТз 444) НМ ТМЗВ мех(8 ХН 713 Ме г' ЯН ойдо~. "м. у~ ТМЭЗ О Ме О - Ме Н (+)-луцилулин 29.8. СИНТЕЗ ЛИНЕЙНЫЙ И КОНВЕРГЕНТНЫЙ Как было сказано выше, процедура ретросинтетического анализа приводит к «дереву синтеза», т.е. к набору возможных синтетических путей.

При выборе конкретного пути реализации синтеза важнейшее значение имеет число стадий и выходы на стадиях синтеза. Как правило, органические реакции протекают с выходом, меньшим 100%. Поэтому чем меньше число стадий в запланированном синтезе и чем выше выход на каждой стадии, тем ценнее найденное решение. Предположим, что ТМ может быть получена из доступного соединения А, десятистадийным синтезом: А~ -э Аг -+ Аз -+ А~ -+ А5 -+ Ае -+ Аг -+ Ав -+ Ае -+ Ам -+ ТМ Такая синтетическая последовательность, представляющая собой последовательное изменение структуры соединения Ап называется линейным синтезом 1линейной стратегией), Допустим, выход на каждой из десяти стадий такого синтеза составляет б0%.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,2 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее