Главная » Просмотр файлов » А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами

А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (1123404), страница 88

Файл №1123404 А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами) 88 страницаА.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (1123404) страница 882019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 88)

тогда выигрыш энергии (точнее — свободнойэнергии) составляет сто — полтораста ккал / моль при погружении в водуотдельного иона (а равно и пары контактирующих ионов), и лишь несколько ккал / моль — при погружении диполя с ковалентной связью ионов.Задача 6.4 (довольно сложная)кристаллографические (т. е. наблюдаемые в кристаллах) радиусы ионов(Na+: 0,95 Å, K+: 1,33 Å, Ca++: 0,99 Å, Cl–: 1,81 Å; Br– : 1,95 Å,…) отличаютсяот гидратационных, т. е. тех, что можно вычислить из энергий ∆U переносаэтих ионов из вакуума в воду (Na+: 1,61 Å, K+: 2,04 Å, Ca++: 1,68 Å, Cl– :1,89 Å, Br – : 2,09 Å,…).

[∆U равно 102 ккал / моль для Na+, 82 ккал / мольдля K+, 391 ккал / моль для Ca++, 87 ккал / моль для Cl – , 79 ккал / моль для Br–,…; все численные данные взяты из [10].]а) Объясните, на качественном уровне, почему гидратационные радиусы ионов больше их кристаллографических радиусов.б) Вы видите, что различия гидратационных и кристаллографических радиусов существенно больше для положительно заряженных ионов (где онисоставляют ≈0,7 Å и для одно- и для двухзарядных положительных ионов),чем для отрицательно заряженных (где эти различия составляют ≈0,1 Å).Объясните, на полуколичественном уровне, в чем причина этой разницы.Решениеа) кристаллографический радиус атома очерчивает тот объем, куданикакие части других атомов проникнуть не могут.

Но электроныи особенно ядра атомов в молекулах, с которыми взаимодействует ион(причем основным взаимодействием является электростатическое), отстоятот его центра на величину большую, чем это минимальное расстояние.417Потому-то гидратационные радиусы, описывающие взаимодействие ионовс водой, больше кристаллографических радиусов тех же ионов. На схемесферы, образованные кристаллографическими радиусами, показанытемно-серым, а сферы, образованные гидратационными радиусами ионов,показаны пунктиром.б) Хотя сам по себе гидратационный радиус конкретного иона нельзяоценить из элементарных соображений, мы можем объяснить различиемежду гидратационными и кристаллографическими радиусами положительно и отрицательно заряженных ионов.

схема показывает, что центрэлектростатических взаимодействий, т. е. центр диполя, в виде которогоможно представить себе молекулу Н2О, не совпадает с центром объема Н2О.Объем Н2О фактически определяется объемом атома О (атомы Н лишь едвавыступают за его пределы), так что центр объема Н2О близок к ядру атомаО. Центр диполя, отмеченный белой точкой на схеме, находится между несущими парциальные заряды центрами атомов О и Н. Этот центр [его положение можно рассчитать, зная длины связей О–Н (0.96Å) и угол междуэтими связями (104,5°)] смещен на 0,3 Å от ядра О в сторону ядер атомов Н.«+» ион притягивает О-атом Н2О, так что, по сравнению с ядром О, центрдиполя удален на 0,3 Å от «+» иона; «–» ион притягивает Н-атомы Н2О, такчто, по сравнению с ядром О, центр диполя приближен на 0,3 Å к «–» иону(см. схему). разность этих смещений, +0,6Å в пользу «+» иона, близка к наблюдаемой разности различий гидратационных и кристаллографическихрадиусов «+» и «–» ионов.Задача 6.5Известно, что повышенная (по сравнению с вакуумом) диэлектрическаяпроницаемость среды создается ориентирующимися по электрическомуполю диполями ― молекулами этой среды.

Известно также, что диэлектрическая проницаемость ε > 1 ослабляет создаваемый зарядом потенциалсогласно формуле ϕ = q / εr, где r — расстояние от заряда q до точки, где этотпотенциал измеряется.Предположим, что «среда» состоит из одного-единственного диполя,расположенного на полпути между зарядом q и точкой А, где измеряетсяпотенциал поля (и что этот диполь, естественно, сориентирован по полюзаряда q; см. схему).418а) Усилит или ослабит этот диполь тот потенциал, что был в точкеА в отсутствие диполя?б) Насколько? (считая, для простоты, что диполь полностью сориентирован по полю заряда q.)в) какой потенциал создаст этот полностью сориентированный по полюдиполь в точке, где находится заряд q?Решениеа) как ни странно, как ни контр-интуитивно — но такой диполь не ослабит, а усилит тот потенциал, что создавался зарядом q в точке А в отсутствие диполя!к заряду q направится, естественно, тот конец диполя, что к нему притягивается, т.

е. противоположно заряду q заряженный. При этом одноименный с зарядом q конец диполя направлен к точке А, т. е. он подходитк А ближе, чем противоположный заряд диполя. Значит, одноименный (с зарядом q) конец диполя действует на точку А сильнее, чем противоположный, ― что усилит созданный зарядом q в точке А потенциал.б) Если диполь (длины L, с одноименным заряду +q зарядом +e на одномконце и зарядом –e на другом) полностью сориентирован по полю заряда q,то исходный потенциал ϕ = q / r повышается на созданный диполем потен+e−eциал ∆ϕA = + = 4P / r2, где P = |eL| ― величина|r / 2−L / 2||r / 2+ L / 2|момента диполя, внесенного на полпути между зарядом q и точкой А [ср.с формулами (6.1.1), (6.1.2)].в) Потенциал, созданный тем же диполем в точке нахождения q, есть+e−e∆ϕq = + = –4P / r2 = –∆ϕA. В результате энергия|r / 2+ L / 2||r / 2−L / 2|заряда q понижается (как то и должно быть при взаимодействии с поляризуемой средой!) на U = q∆ϕq = –4qP / r2 [этот расчет сделан в предположении, что тепловые колебания диполя слабы и он полностью сориентированпо полю заряда q; ср.

с формулами (6.1.1), (6.1.2)].Задача 6.6решение (а) предыдущей задачи показывает, что расположенный междузарядом и точкой измерения диполь не ослабляет, а усиливает тот потен-419циал, что создавался зарядом q в точке измерения в отсутствие диполя.как это может согласоваться с тем, что состоящая из диполей поляризуемаясреда ослабляет тот потенциал, что создавался зарядом q в точке измеренияв отсутствие поляризуемой среды?[Подсказка. Этот вопрос можно сформулировать так: где находятся тедиполи, что ослабляют потенциал, создававшийся зарядом q в точке измерения в отсутствие поляризуемой среды?]РешениеБудем, для определенности, считать, что заряд q положителен (+). тогда у тех диполей, что ослабляют исходный положительный потенциалϕ = +q / r, созданный непосредственно зарядом +q в точке А, «–» долженнаходиться ближе к А, чем «+» (а не так, как у изображенного в задаче 6.5диполя, размещенного между А и q, у которого к А обращен «+»).так как диполи ориентированы по полю, созданному зарядом +q, у всеху них «–» обращен к заряду +q (а «+» ― наоборот).

схема, изображающая произвольную плоскость, проведенную через точки q и А, показывает,что те диполи, что находятся на окружности, диаметром которой служитотрезок q–А, стоят перпендикулярно линии, соединяющей центр диполяс А. (Есть такая теорема в геометрии: вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности ― прямой.)ходящаяся внутри этой сферы поляризуемая среда вовсе не ослабляет, а,как ни парадоксально, усиливает исходный потенциал точки А…Задача 6.7Найти соотношение между энтальпией Н и свободной энергией G электростатического взаимодействия зарядов в воде. свободная энергия взаимодействия зарядов есть G ≡ U = qe / εr, а диэлектрическая проницаемость водыε зависит от температуры Т, причем ε (Т=273к) = 88, а ε (Т=373к) = 55.Решениетак как G ≡  H  – TS, то H  = G + TS.

При этом, по формуле (5.10), энтропия S = –dG / dT, так что H = G – T (dG / dT) = G [1 – (T / G) (dG / dT)] == G [1 – d(lnG) / d(lnT)].так как G = qe / εr, причем q, e, r не зависят от Т, то Н = G [1 + d (lnε)/d (lnT)].Это соотношение не зависит от того, с какой средой мы имеем дело. От средызависит только величина d (lnε)/d (lnT). В частности, при ε = const (как, например, в вакууме), Н = G.Оцениваем d (lnε) / d (lnT) у воды как {ln [ε (Т = 373 к)] – ln [ε (Т = 273 к)]} //{ln [373 к] – ln [273 к]} = ln [55 / 88] / ln [373 / 273] = –0,47 / 0,31 = –1,5.Значит, в воде 1 + d (lnε) / d (lnT) = 1 – 1,5 = –0,5 и H = –0,5G.Итак, в  воде энтальпия противоположна по знаку свободной энергии, т. е.

в воде энтальпия падает (а не растет, как интуитивно кажется!)при сближении одноименных зарядов (а свободная энергия, т. е. работа,конечно, растет).Задача 6.8 (довольно сложная)Значит, у диполей, стоящих на поверхности сферы, диаметром которойслужит отрезок q–А, «–» и «+» находятся на равном расстоянии от А, и онине меняют потенциал в точке А.Эта же схема показывает, что у тех диполей, что находятся внутри этойсферы, «+» находится ближе к А, чем «–», и они (как и изображенный в задаче 6.5 диполь) усиливают исходный потенциал ϕ = +q / r в точке А.Наоборот, у всех тех диполей, что находятся вне этой сферы, «–» находится ближе к А, чем «+», и они ослабляют исходный потенциал ϕ = +q / rв точке А (и таких диполей больше, чем находящихся внутри рассматриваемой сферы).Значит, ослабляют исходный потенциал ϕ = +q / r те и только те диполи, что находятся вне сферы, диаметром которой служит отрезок q–А.

А на-420Заряженный проводящий (металлический) шар радиуса ρ находитсяна вершине неограниченно-длинного конуса с диэлектрической проницаемостью ε2, окруженного средой с диэлектрической проницаемостьюε1. Определить энергию взаимодействия заряда с конусом, заключенныйвнутри которого телесный угол равен W (имеется в виду энергия переносазаряда из бесконечно от конуса удаленной точки среды с диэлектрическойпроницаемостью ε1 на вершину конуса).421РешениеВспомним изученные вами в курсе физики основные уравнения электростатики:(1) E = −grad(ϕ), т. е.

Характеристики

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее