Главная » Просмотр файлов » А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами

А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (1123404), страница 86

Файл №1123404 А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (А.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами) 86 страницаА.В. Финкельштейн, О.Б. Птицын - Физика белка - Курс лекций с цветными и стереоскопическими иллюстрациями и задачами (1123404) страница 862019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 86)

ультрафиолетовой области спектра электромагнитных излучений. Эта диэлектрическая проницаемость определяется электронными поляризуемостями атомов, т. е. величинами α = e2 / mω2, фигурировавшими в уравнении (3.1.18),и числом атомов в единице объема, т. е. плотностью среды. типичнаяэлектронная диэлектрическая проницаемость жидкостей, кристаллови стекол — около 2. [Отмечу, что ослабление Ван-дер-Ваальсова взаимодействия пары отдельно взятых атомов в плотной среде (по сравнениюс их взаимодействием в вакууме) невелико, ~5 % согласно расчетам одноатомных жидкостей и твердых тел, и потому этот эффект обычно не принимается во внимание.

Однако можно показать, что описываемый эффектсущественно возрастает в присутствии ковалентных связей, т. е. в средемногоатомных молекул.]Задача 3.4 (довольно сложная)Ван-дер-Ваальсово взаимодействие пары любых атомов в вакууме всегда ведет к их притяжению. Почему эта закономерность не сохраняетсяв плотной среде? какие атомы там отталкиваются друг от друга? [Подсказка.

Воспользоваться тем, что Ван-дер-Ваальсова энергия взаимодействияпары атомов, согласно уравнения 3.1.18–3.1.19, может быть приближенаформулой EАВ(r) ≈ –ξА⋅ξВ / r6, где ξА и ξВ зависят от характеристик отдельных атомов, причем ξА > 0 и ξВ > 0.]404Энергия такого обмена может быть записана в виде∆EАВ(r) = EАВ(r) + Eww(r) – [EАw(r) + EВw(r)].Здесь EАВ(r) — собственная (т. е. такая, как в вакууме) энергия взаимодействия наших атомов А и В на расстоянии r; Eww(r) — собственнаяэнергия взаимодействия атомов среды, w, на том же расстоянии; а EАw(r)и EВw(r) — собственные энергии взаимодействия атомов среды с А и В. Всеэти собственные энергии отрицательны, т.

е. соответствуют притяжению,но ∆EАВ(r) может быть и положительной, и отрицательной величиной. Если∆EАВ(r) < 0 — атомы А и В притягиваются в среде молекул w. Если ∆EАВ(r)> 0 — отталкиваются; это происходит тогда, когда А или В сильно взаимодействует со средой.Можно показать (впрочем, достаточно взглянуть на уравнения 3.1.18–3.1.19), что величины EАВ и т. д. представимы в виде типаEАВ(r) ≈ –ξА⋅ξВ / r6, где ξА и ξВ зависят от характеристик отдельных атомов,причем ξА > 0 и ξВ > 0. В этом приближении∆EАВ(r) = (ξА – ξw) (ξВ – ξw)/ r6.теперь видно, что атомы А и В притягиваются, когда ξА > ξw и ξВ > ξwили ξА < ξw и ξВ < ξw (т.

е. когда и А, и В либо одновременно «сильнее»,либо одновременно «слабее», чем атомы среды), — и отталкиваются, когдаξА > ξw > ξВ или ξА < ξw < ξВ (т. е. когда один из атомов А, В «сильнее»,а другой — «слабее», чем атомы среды).Задача 3.5Вспомните карты разрешенных состояний для L-аланина и глицина.как выглядят карты разрешенных состояний для D-стереоизомеров тех жеаминокислот?405К лекции 4РешениеD-аланин — зеркальное отражение L-аланина, карта разрешенных состояний которого дана на рис. 3-4.

При зеркальном отражении угол поворота вокруг оси (и, в частности, угол φ и угол ψ) меняет свой знак на противоположный (см. рис. 2–3). Поэтому карта разрешенных состояний D-аланина(см. белую область на схемах ниже) выглядит, как повернутая на 180° картаразрешенных состояний L-аланина.D- и L-глицин — это одно и то же, так как глицин, -NH-CH2-CO, самсебе зеркально-симметричен. соответственно, карта его разрешенных состояний (см. рис. 3-3), повернутая на 180°, совпадает сама с собой.Задача 3.6Предположим, что в полипептидной цепи имеется L-аминокислотныйостаток с тремя сγ атомами.

как выглядит карта разрешенных состоянийдля этого остатка?Решениерис. 3-5 показывает, что только в одной области углов φ, ψ разрешеныодновременно все три ротамера сγ атома по углу χ1. только эта областьи будет разрешена для остатка с тремя сγ атомами (см. белую областьна следующей схеме).Задача 4.1Зная, что расстояние между центрами О атомов в О–Н:::О связи равно2,8Å, длина ковалентной О–Н связи равна 0,96Å, а минимальное расстояние между атомами О, наблюдаемое в кристаллах, равно 2,7Å, — оценитьрадиус непроницаемой для других атомов «твердой» части атома Н, находящегося в молекуле воды.Решениерадиус «твердой» части атома О равен 2,7Å / 2 = 1,35 Å. Поэтому радиус непроницаемой для приближающегося О-атома «твердой» частиатома Н, находящегося в молекуле воды, равен 2,8 Å — 2,7Å / 2 – 0,96 Å == 0,49Å. Он вдвое меньше чем «нормальный» минимально возможный радиус атома Н в неполярных молекулах (rmin), приведенный в таблице 3–1.Это — результат оттягивания электрона Н электроотрицательным атомомО и «проминания» оставшегося на Н электронного облака электростатическим взаимодействием Н+ и О–.Задача 4.2существуют рассказы о «собачьих пещерах», где задыхаются мелкиесобаки, но вполне может пройти человек.

Этому явлению обычно даетсяследующее объяснение: углекислый газ (сО2), выделяющийся в пещере,стекает на ее дно, вытесняет оттуда более легкие азот с кислородом, и делает «придонный» слой воздуха — и только его — непригодным для дыхания.состоятельно ли это объяснение?РешениеНе вполне. Если бы все дело было только в весе отдельных молекул, сО2имел бы практически одинаковую концентрацию по всему объему пещеры.В самом деле, согласно барометрическому соотношению, вероятность ~ exp(–mgh/kT), возникающая под действием силы тяжести характерная высотаh* = kT/mg слоя молекул сО2 (чья молекулярная масса 44 дальтон) должнабыть всего в 44/32≈1,4 раза меньше, чем характерная высота h* слоя молекул О2 (чья молекулярная масса 32 дальтон).

А так как характерная высота h* слоя воздуха составляет много километров, то слой сО2 тоже охватиткилометры… Значит, гибельность «собачьей пещеры» вызвана не равновесным распределением сО2 по ее объему, а кинетикой накопления сО2 в ней.В «собачьей пещере» сО2 либо выделяется со дна, либо, действительно, выделившись из стен, стекает потоком на дно — да там и остается долгое вре-406407мя из-за медленности диффузии (по сравнению со скоростью поступлениясО2 в пещеру) и отсутствия ветра. Однако, если бы сО2 перестал прибывать,диффузия (даже в отсутствие ветра) постепенно разнесла бы его по всей пещере, и вся она стала бы непригодной для дыхания.К лекции 5Задача 5.1Предположим, что некая молекула тверда (т.

е. не имеет возбуждаемыхвнутренних степеней свободы) и имеет форму шара. Предположим, что онаимеет в кристалле колебания с амплитудой a = 0,5Å, а ее насыщенный парнад кристаллом имеет давление P = 0,1 атм. при 27 °с.Оценить свободную энергию ∆G, энтропию ∆S и энтальпию ∆H испарения.Решение∆G = 0; ∆S ≈ 25,8 кал / (град⋅моль); ∆H ≈ 7,7 ккал / моль.Объяснение.Прежде всего: ∆G = 0, так как изменение свободной энергии молекулыпри переносе ее из твердого (или жидкого) тела в насыщенный пар равнонулю по определению. далее, изменение энтропии молекулы при переносеее из кристалла, где объем ее колебаний есть Vcr = (2a)3, в пар, где на нееприходится объем Vg = RT / P, есть ∆S = Rln(Vg / Vcr). И, наконец, изменениеэнтальпии ∆H = ∆G + T∆S.для вычислений надо привести все численные данные в одну системуединиц (например, сИ):27 °с это T = 300 к; при этом RT = 1,99 кал / (град⋅моль) × 300 к ≈≈ 600 кал / моль × 4,18 дж / кал ≈ 2,5 × 103 дж / моль; а 1 атм.

≈ 101 кН / м2, такчто 0,1 атм. = 0,1 атм. × 101 (кН / м2) / атм. ≈ 1,0 × 104 Н / м2.теперь: Vcr = (2a)3 = 1 Å3;Vg = RT / P ≈ (2,5 × 103 дж / моль) / (1,0 × 104 Н / м2) = 0,25 м3 / моль = 0,25 м3//(0,602 × 1024) = 0,42 × 10–24 м3 = 0.42 × 106 Å3;∆S = Rln(Vg/Vcr) = 1,99 кал/(град⋅моль)ln(0,42 × 106) ≈ 25,8 кал/(град⋅моль);∆H = ∆G + T∆S = 0 + T∆S = 300 к × 25,8 кал/(град⋅моль) ≈ 7,7 ккал/моль.Задача 5.2какова концентрация молекул в газе, имеющем давление 0,1 атм.при 27 °с?408Решениетак как удельный объем этого газа равен 0,25 м3 / моль (см. решение предыдущей задачи), то концентрация молекул в этом газе равна1 / (0,25 м3 / моль) = 1 / (250 литр / моль) = 0,004 моль / литр.Задача 5.3каково характерное расстояние между ионами Н+ (точнее, Н3О+)при рН7? при рН0?РешениеПри рН0: концентрация 1моль / литр ≈ [0,6 × 1024 иона] / [108 нм]3 == 0,6 иона / нм3 ≈ 1 ион / 1,7 нм3.Значит, характерное расстояние между ионами Н+ есть (1,7 нм3)1/3 ≈≈ 1,2 нм = 12Å при рН0.При рН7: концентрация 10–7 моль / литр ≈ 1 ион / (1,7 × 107 нм3), а характерное расстояние между ионами есть (1,7 × 107 нм3)1/3 ≈ 257 нм = 2570 Å≈ ¼ микрона.Задача 5.4Предположим, что распределение концентраций некой гидрофобной молекулы между водой и органическим растворителем, Хв_воде  : Хв_непол.  р-рит.,соотносятся как 1: (5 × 104) при 0 °с, 1: (10 × 104) при 50 °с, 1: (4,4 × 104)при 100 °с.Оценить свободную энергию ∆G, энтропию ∆S, энтальпию ∆H и теплоемкость ∆CP переноса этой гидрофобной молекулы из воды в органическийрастворитель.Решение∆G ≡ ∆Gвода→непол. р-рит = –RT ln (Хв_непол. р-рит / Хв_воде) == RT ln (Хв_воде / Хв_непол. р-рит)[см.

(5.13)]∆G = RT⋅ln [1 / (5 × 104)] ≈ (0,55 ккал / моль) ⋅ (–10,8) ≈ –6,0 ккал / мольпри 0 °с, т. е. при T = 273 к;∆G = RT⋅ln [1 / (10 × 104)] ≈ (0,65 ккал / моль) ⋅ (–11,5) ≈ –7,5 ккал / мольпри 50 °с, т. е. при T = 323 к;∆G = RT⋅ln [1 / (4.4 × 104)] ≈ (0,75 ккал / моль) ⋅ (–10,7) ≈ –8,0 ккал / мольпри 100 °с, т. е. при T = 373к.Величины ∆S и ∆H вычисляются по формулам:∆S = –d(∆G) / dT[см. (5.10)],409∆H = RT2⋅ [–d (∆G / RT) / dT][см. (5.11)].РешениеВеличина ∆CP вычисляется по формуле:∆CP = dH / dTμВ = –kT [СА / СВ] + μ0В,[см. (5.9)].∆S в центре интервала 0–50 °с, т. е. при 25 °с:–[(–7,5 ккал / моль) – (–6,0 ккал / моль)] / 50° = 30 кал / (град⋅моль);∆S в центре интервала 50–100 °с, т. е.

Характеристики

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее