Главная » Просмотр файлов » Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_3

Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_3 (1123315), страница 25

Файл №1123315 Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_3 (Д. Нельсон, М. Кокс - Основы биохимии Ленинджера в 3-х томах) 25 страницаOsnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_3 (1123315) страница 252019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

а) В этой ситуации нарушается приток ионов Ха' и Саз' в клетки в ответ на световой сигнал; колбочки теряют способность передавать в мозг сигнал о том, что до них дошел свет. Пзлочки сохраняют свою функцию, поэтому человек с такой мутацией сохраняет зрение, но теряет способность различать цвета. б) В этом случае останавливается отток из клеток ионов К', что привалит к леполяризации мембраны 8-клеток и конститутивному высвобождению инсулина в кровь.

в) АТР отвечает за закрытие этого канала, так что канал остается открытым, а это мешает деполяризации мембраны ()-клеток и высвобождению инсулина. 19. При болезни Огучи может быть повреждена родопсип ки наза или аррестин. 20. Мембранный потенциал палочек больше не изменяется в ответ на световой сигнал. Такой эксперимент был проделан. Освещение активировало фосфодиэстеразу, но фермент мало снижал уровень 8-Вг-сОМР, который был намного вьппе, чем требуется для открытия ионных каналов. Поэтому свет не вызывал изменения мембранного потенциала. 21.

а) При нагревании каналы ТКРЧ1 открываются, что вызывает приток Ха' и Са' в чувствительный нейрон. Это приводит к деполяризации мембраны и запускает потенциал действия. Когда потенциал действия достигает окончания аксона, происходит высвобождение нейромедиатора, сигнализирующего нервной системе о восприятии тепла. б) Капсаицин имитирует действие тепла, открывая каналы ТКРЧ1 при низкой температуре, что вызывает ложное ощущение тепла. Чрезвычайно низкое значение ЕСвв говорит о том, что капсаицин оказывает сильнейшее действие даже в очень малом количестве. в) В низкой концентрации ментол должен открывать каналы ТКРМ8, что вызывает ощущение холода; в более высокой концентрации он открывает каналы и ТКРМ8, и ТКРЧЗ, что вызывает смешанное ощущение холода и тепла, которое знакомо тем, кто ел мятные конфеты с очень концентрированным вкусом, 22.

в) Эти мутации могут привести к перманентной активации рецептора РСЕи что нарушает регуляцию клеточного цикла и образованию опухоли. б) Вирусные гены могут кодировать конститу- Краткие решения задач и ответы на вопросы (313( тивпо активную форму рецептора, заставляя клетку постоянно делиться, что вызывает образование опухоли. в) Белок Е1А может связываться с рКЬ и препятствовать связыванию Е2Р, так что Е2Р остается в активном состоянии, что способствует неконтролируемому делению клетки. г) Обычно клетки легкого ие реагируют па РСЕь поскольку опи це акспрессируют соответствующих рецепторов; мутации, вызывающие копститутивиую активацию рецептора РОЕ2, цс затрагивают легочную ткань. 23.

В норме геп опухолсвого супрессора кодирует белок, ограничивающий клеточное деление. Мутантная форма белка ие подавляет деление клеток, по если одна из лвух аллелей кодирует нормальный белок, сохраняется нормальная функция белка. Онкогси в норме копирует регуляторный белок, который запускает клеточное деление, ио только в присутствии правильного сигнала (фактора роста). Продукт мутацтиого гена непрерывно заставляет клетку делиться впс зависимости от присутствия фактора роста. 24. У ребенка с множественными опухолями в обоих глазах с самого рождения вес клетки сетчатки содержат дефектную копию гспа )тЬ.

Когда-то в раннем возрасте в нескольких клетках независимым образол~ происходят дополнительные мутации, повреждающие нормальную копию гсиа ЯЬ, что вызывает развитие опухоли. У ребенка с единственной опухолью при рождении обе копии гена ЯЬ нормальные; мутации обеих аллелей 1СЬ в одной и той жс клетке (что происходит очень редко) вызыван)т появление елииичиой опухоли. 25. Клетки, иа поверхности которых экспрессируется олин и тот жс рецептор, могут иметь разный пабор белковых мишеней для фосфорилировапия. 26.

а) Клеточцаямодель,предсказывающаясуществовац ие разных рецепторов иа клетках разного типа. б) Эксперимент подтверждает независимость разных вкусовых ощущений. Даже если у животного пет рецепторов сладкого и/или рецепторов умами, другие вкусовые ощущения сохраняются в норме; таким образом, приятные и неприятные ощущения взаимо независимы, в) Да. Потеря субъедицицы Т18! или Т183 лишает возможности воспринимать вкус умами.

г) Обе модели. В соответствии с любой из моделей удаление одного рецептора влечет потерю соответствующего вкусового ощущения. д) Да. Потеря суоъедипицы Т1К2 или Т183 приводит почти к полному исчезновению ощущения сладости; для полного исчезновения этого оц!уцгс~ия требуется уда- ление обеих субъсдиииц. е) При очень высокой концентрации сахаровы сладкий вкус могут детектировать гомодимериые рецепторы Т182 и в меньшей степени Т1КЗ.

ж) Результаты согласуются с обеими моделями. Связывание лиганда может быть отделено от вкусового ощущения. Если рецептор сладкого связывает любую другую молекулу, мышь воспринимает ее как слалкое вещество. Глава 13 1. В данном случае система представлена развиваюпщмся цыпленком', питательпыс вещества, оболочка яйца и висшиий мир — окружающая среда. С одной стороны, превращение единственной клетки в цыпленка сопровождается чрсзвычайцо сильпыы снижением энтропии системы. С другой стороны, в начальный момент времени части яйца вце зародыша (окружающая среда) содержат сложцыс молекулы (состояиие с низким уровнем энтропии). В процессе инкубации некоторые из этих сложных молекул превращаются в простые молекулы СОз и Н,О (энтропия повышается).

Это повьппспис энтропии и окружанпцей срелс больше, чем снижение энтропии в процессе развития зародыша (в системс). 2. а) — 4,8 кДж/молгя б) 7,56 кДж,'моль; в) -13,7 кДж/моль. 3. а) 262; б) 608; в) 0,30. 4. К',.„= 21; ЛС" = -7,6 кДж,'моль. 5. -31 кДж/моль. 6. а) — 1,68 кДж/моль; б) — 4,4 кДж/моль; в) При заданной температуре Ао" побой реакции имеет фиксированное значение, определенное в стандартных условиях (в данном случае при концентрации фруктово-6-фосфата и глюкозо-6-фосфата 1 М). Напротив, ЛС вЂ” величина вариабсльцая, которая рассчитывается заново при каждом изменении концентраций реагирующих веществ и продуктов реакции. 7.

АС" - 0; К,., - 1. 8. Меньше. Суммарный процесс гидролиза АТР можно аппроксимировать следующим уравиеииекс АТР'+ Нзо-АРРз ~ НРО„'-+ Н Надо понимать, что частицы, несущие заряд, домипируют, ио могут присутствовать и лругис формы. При стандартных условиях ((АТР( = (АРР( = [Р,( = 1 М) концентрация воды составляет 55 М и не изменяется в ходе реакции.

Поскольку в этой реакции образуются ионы Н', при более высокой концеи- КратКИЕ рЕШЕНИя ЗадаЧ И ОтВЕтЫ На ВОПРОСЫ (3 Сг( кул из области с более высокой концентрацией в область с более низкой концентрацией по той простой причине, что при большей численности молекул (область с высокой концентрацией) вероятность того, что какая-нибудь из них подойдет к соединительному каналу, вьппе. Рассмотрим процесс с лимитирующей стадией, когда молекулы входят в узкий канал.

Узкий конец канала ограничивает скорость молекул, поскольку нри любом случайном движении молекул вероятность их попадания туда низкая. Широкий конец канала — это не воронка для молекул (как это может быть для рыб), поскольку молекулы не «сдавливаются» стенками сужающегося канала, как рыбы в ловушке. Узкий конец ограничивает скорость перемещения одинаково в обоих направлениях. При одинаковой концентрации с обеих сторон выравнивается и скорость перемещения в обоих направлениях, и концентрация растворенного вещества остается постоянной. в) Поведение рыб не является случайным — оно зависит от внешних условий. Рыбы, попавшие в широкий раструб канала, продолжакзт двигаться виорел по той причине, что они вообще предпочитают двигаться вперел, и по мере сужения канала опи начинак>т подвергаться «сдавливанию».

Им легко войти в широкий раструб, но выйти из ловушки гораздо труднее, поскольку трудно пройти узкий выхол. г) Возможных объяснений может быть несколько, и некоторые из них были прелложены критиками данной статьи. Вот два возможных объяснения. (1) В олигодендроците краситель молгет связываться с другими молекулами. Связывание приводит к тому, по молекулы красителя перестакл бьть частью «свободного» раствора, но продолжают быть видны в флуоресцентный микроскоп. (2) Краситель может накаплиоатлся в определенном компартменте (органелле) олигодендроцита либо за счет активного транспорта с затратой ЛТР, либо за счет взаимодействия с другими молекулами в этой органелле, Глава 14 1.

Суммарное уравнение: Глкжоза м 2АТР 2 глицеральдегид-3-фосфать 2АРР «2Н', ЛС" = 2,1 кЛжгмоль 2. Суммарное уравнение: 2 Глицеральдегид-3-фосфат + 4ЛРР «- 2Р, 2 лактат «- 2ХАР', ЛС" = — 114 кДжггмоль 3. СЕПТ2 (и СЕ!)Т1) содержится в печени и всегда локализован в плазматической мембране гепатоцитов. СЕ!)ТЗ всегда присутствует в плазматической мембране некоторых клеток головного мозга. В норлге СЕ()Т4 заключен в везикулы клеток мышц и жировой ткани и проникает в плазматическукз мембрану только по сигналу инсулина.

Таким образом, печень и головной мозг могут потреблять глкзкозу из крови вне зависимости от выработки инсулина, тогда как мышцы и жировая ткань потреблякзт глкжозу только при повышении уровня инсулина, вызванного повышением уровня глюкозы крови. 4 С)!зС)!О «НЛРН» Н' — СН»СНгОН "ХЛР' Кт = 1,45 10'.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
9,35 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее