Главная » Просмотр файлов » Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач

Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987), страница 50

Файл №1120987 Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач) 50 страницаДж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987) страница 502019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

А. Где находится сайт связывания стимулирующего фактора? Б. Почему добавление стимулирующего фактора в присутстви других очищенных компонентов транскрипции вызывает исчезв вение транскрнптов с матрицы, имеющей делецию в положе — 50? В.

Как вы полагаете, почему существует такая заметная раз в стабильности связывания этого стимулирующего фактора присутствии и в отсутствие ТР11Т)? 10-12 Вы провели клонирование нескольких неполных последовате ностей кДНК, кодирующей фактор транскрипции, в экспрессио ном векторе, чтобы определить, будут ли соответствующие зтщ Рве. 10-8. делеций, твкоидис 1О-!3). С 'рисунка < в рецепт< ДНК и у вортикои С-концов~ в аижней ставлены йвределет )тобавлен< там С'4.) шпио — зт Встуливш Ватна — пт вялой ил< х хлорам< (+) или < воти указ Фща<и ло) 4. Ехртя кленов Г, 0ЛРЕДЕЛЕНИЕ ЭХИЕДЛЕНИЯ б ГЕЛЕ ! х ку 2 с Э в А.

Б. В. 10 13 1 2 3 4 5 б Рхе 10-7. Структура неполных иендовательностей кДНК, коди- йчивп фактор транскрипции, (А) з определение кодируемых имн йегхов методом торможения в геле (Е). Радиоактивность полос обус- нмеяа меченой ДНК (эапача )ай). поло:какие с-конце в мутантнык Рецепторах о й) ооо й мото о о ! ! ! ! '1)Г' ! Рацаптор глюкакортиконла днк декоаметазан 1 ацатнллларемоеннкал оо ° о ФФ ФФ Дексаметазон Рте 10 й. Влияние С-концевых Лхсцяй на активность глюкокорвяояхного рецептора (задача .!Ы3). Схема в верхней части рсуяха показывает расположение арсцепторе участков связывания ~НК в участков связывания глюкоиутяхонда, а также локализацию 0хенцевых делеций. На схеме аавхлей части рисунка предпамеяы результаты стандартного иуехеяения активности САТ путем нйзачения к клеточным экстракни С'а-хлорамфеникола.

Нижнее .нуво-это хлорамфеникол, не Юуыкляй в реакцию, верхние Нтяа-продукты присоединения виой яли двух ацетнльных групп упораифениколу. Присутствие (4) вхв отсутствие ( — ) дексаметаЭигя ухаэано под соответствуюпви дорожками.

Контроль генной экспрессии 169 фрагментам части белка связываться с энхансером, узнаваемым целым фактором транскрипции. Клоны, содержащие неполные последовательности кДНК, укорочены на разные отрезки со стороньг 5'-конца гена (рис. 10-7,А). Вы транскрибируете, а затем транслируете эти клоны кДНК !и у)1го и смешиваете продухты трансляции с высокорадиоактивной ДНК, несущей энхансср. При анализе этих смесей методом электрофореза в полиакриламидном геле некоторые из белков, кодирусмых клонами кДНК, связываются с фрагментом ДНК, вызывая замедление его движения в геле (рис.

10-7, Б, дорожки 3, 4 и 5). Если перед транскрипцией и трансляцией смешать вместе клоны 3 и 4 кДНК, то в геле появятся три полосы (рис. 10-7,Б, дорожка 6). Почему запаздывающие полосы находятся в геле на разных уровнях? Где в молекуле фактора транскрипции расположен домен, связывающийся с энхансером? Почему при смешивании клонов 3 и 4 кДНК в геле появляются три запаздывающие полосы7 Какой вывод о структуре фактора транскрипции можно сделать на основе этих данных? Когда глюкокортикоидные гормоны присоединяются к рсцепто- рам, последние меняют свою конформацню, приобретая способность связываться с ДНК и активировать определенный набор генов. Результаты генетических и молекулярных исследований говорят о том, что участки связывания с ДНК и участки связывания с гормонами занимают разные области С-концевой части глюкокортикоидного рецептора, Присоединение ~ормона может способствовать связыванию рецептора с ДНК одним из двух способов: за счет изменения конформации рецептора и образования в результате этого домена, связывающегося с ДНК, либо за счет такого изменения конформации, при котором открывается ранее существовавший ДНК-связывающий домен.

Для анализа этих двух возможностей сопоставляли активности ряда фрагментов с последовательными делециями у карбоксильного конца (рис. 10-8). Фрагменты кДНК, соответствующие )ч)-концевой части рецептора, встраивались в вектор таким образом, что могли экспрессироваться после трансфекции в соответствующие клетки. Способность фрагментов рецептора активировать чувствительные к нему гены проверяли в ходе котрансфекции с индикаторной плазмидой, несущей чувствительный к глюкокортикоиду элемент, соединенный с геном хлорамфениколацетилтрансфсравы (СА?). Как показано на рис. !0-8, реакция Эацюиллларамфммкол ° Ф ФФФФФФ ф Хларамееннкол фф фф Фф Фф ФФ Фф фф фф фф ФФ ФФ + -+ -+ -+ + -+ -+ -+ — + + + 221 207 270 2эв 200 100 1аа 122 101 Ю 0 Отаутствуююие С-концавею аминокислоты 170 Глава 10 клеток, котрансфицированных кодирующей последовательност ьв интактного рецептора, была такой, как и ожидалось: в отсутствв ппококортиконда активность САТ не обнаруживалась, а в пр сутсгвни глюкокортикоида (дексаметазона) активность САТ ла.

ко выявлялась. Шесть мутантных рецепторов, у которых отсутс~ вовали 27, 101, 123, 180, 287 и 331 аминокислотный остаток в карбоксильном конце, были неспособны стимулировать экс прв, сию САТ в присутствии или в отсутствие дексаметазона. Напрв ' тив, четыре мутантных рецептора, у которых отсутствовали!я ' 220, 239 н 270 амииокнслотных остатков на карбоксильяв конце, активировали экспрессию САТ как в присутствии, и в отсутствие дексаметазона.

В специальных эксперимент бььчо показано„что мутантные и интактные рецепторы синге ровалнсь в равных количествах. Как данные этих экспериментов могут помочь выбрать о из предложенных моделей гормон-зависимого превращения н мального рецептора в форму, связывающуюся с ДНК? Ч происходит при связывании гормона: образуется сайт связыв с ДНК или же открывается существовавший ранее сайт свя ванна с ДНК? Молекулярно-генетические механизмы образования различных типОВ клеток (МБК 10.3) 10-14 Заполните пропуски в следующих утверждениях. А. Сайт-специфическая инверсия сегмента ДНК у 5айнолейа, со вожцающаяся сменой типа синтезнруемого флагеллина, из под названием Б.

У дрожжей днплоидные клетки образуются в ходе проц ,при котором происходит слияние двух галлон клеток. В. Образование трех типов клеток у дрожжей — а, а и диплон а!а-контролируется главными белками-регуляторами, зако ванными в локусе Г.

Механизм переключения, от которого зависит, будет лн б риофаг лямбда размножаться в цитоплазме Е, сой (приво к гибели клетки-хозяина) илн же он встроится в ДНК кл хозяина, контролируется двумя белками — регуляторами фага лямбда— и Д. Исследования с помощью светового микроскопа, проведе в 1930-х гг., показали, что существуют области хромосом, нв наемые , которые не декоцценсируются в инт оставаясь в сильно конденсированном состоянии, характерв для метафазных хромосом. Е. У дрозофил хромосомные перестройки, при которых уч из центра гетерохроматиновой области переносится к ее ко граничащему с эухроматином, приводят к ннактивацин б лежащего эухроматннового гена за счет процесса, называем Ж.

Сегмент ДНК, локализованный на расстоянии 50 000 п.я. кластера глобиновых генов, содержит группу из шести чувствительных к нуклеазе сайгон, которые влияют на кластер; эта область называется 3. У бактерий, например у Е. со)1, есть фермент ДНК-топоизоме типа Н, называемая ; она использует энергию г лиза АТР, чтобы непрерывно создавать сверхвитки в Контроль генной экспрессии 171 и таким образом поддерживать в ней постоянное напряжение. В ДНК позвоночных содержится , который сходен с цитозином так же, как тимин с урацилом и подобно ему при замене не влияет на спаривание оснований. Последовательности СО встречаются в 10 — 20 раз чаще, чем обычно, в определенных участках, называемых , которые окружают промоторы так называемых генов гены кодируют белки, необходимые лишь в клетках определенного типа.

о ~е г- г- И К ), ,к ь 10-15 Г. Д И. К. Укажите, какие из следующих утверждений правильные, а какие— нет. Если утверждение неверно, объясните почему. Фазовая вариация у эа(толе!!а и !т'. дологгйоеае происходит при инверсии гена. Смена типа спаривания у дрожжей происходит необратимо, поскольку при этом исходный ген в локусе МАТ, определяющий тип спаривания, удаляется и замещается геном другого типа спаривания. Два молчащих гена типа спаривания не транскрибируются в мес- те их локализации, поскольку в них отсутствуют соответствую- щие элементы промотора.

Белок-репрессор фага лямбда и его-белок могут взаимно подав- лять синтез друг друга, создавая своего рода молекулярный переклнэчатель на две позиции: он определяет лизогенное состоя- ние в случае преобладания репрессора или лнтнческое состояние в случае преобладания сго-белка. У дрозофилы некоторые белки-регуляторы, кодируемые главным геном, стимулируют транскрипцию своего гена. В то же время они подавляют транскрипцию главного гена„экспрессируемого в прилежащей части эмбриона на ранней стадии развития. Факультативный гетерохроматин, который локализован вокруг центромеры в каждой митотической хромосоме, находится во всех клетках в конденсированном состоянии.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
6,45 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее