Главная » Просмотр файлов » Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач

Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987), страница 51

Файл №1120987 Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач) 51 страницаДж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987) страница 512019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 51)

Конститутивный гетерохроматин присутствует в необычно конденсированном ви- де лишь в некоторых типах интерфазных клеток. Поскольку у самок при образовании клеток зародышевой линии конденсированная Х-хромосома вновь активируется, в ее ДНК не может происходить стабильных изменений. Наследование способа инактивации хромосом в форме гетеро- хроматина, например инактивации Х-хромосомы, вполне можно объяснить механизмами генетического контроля, целиком зави- сящими от действия диффундируюших белков-регуляторов. Экспрессия трансгенов часто ограничена теми тканями, в кото- рых данные гены экспрессируются в норме; тем не менее уровень транскрипции обычно в пять — десять раз ниже, чем тот, что наблюдается в ткани, где ген экспрессируется на высоком уровне. Фенотипические проявления некоторых мутапий заставляют предположить, что активация генов у высших эукариот происхо- дит в две стадии: на первой стадии открывается болыпой домен хромосомы, на второй стадии активируются элементы, специфи- чески регулирующие ген, При расплетании ДНК в одном определенном сайте могут возникать топологические эффекты, которые оказывают влияние на всю хромосому.

Поддерживающая метилаза обеспечивает сохранение ранее су- ществовавшего типа метилирования СО-последовательностей, а устанавливающая метилаза проводит изначальную разметку 172 Глава 10 сайтов, метилируя СО-последовательности в яйцеклетках. Если клетки в течение короткого периода времени инкубировиз в присутствии 5-аза-С, то это основание включается в ДНК, г действует как ингибитор поддерживающей метилазы, спики таким образом общий уровень метилирования и активируя ран не экспрессировавшиеся гены. СО-островки в промоторных областях генов «домашнего хозя» ства» сохранились в ходе эволюции благодаря тому, что сз ис специфические белки, связывающиеся с ДНК, защищают 5-,чс тилцитозин в этих островках от случайного дезаминирова и превращения в Т-нуклеотиды.

Н О 10-16 Рис. 1 вых б содер: галло вые п 10-17) иых с смесь специ пении иых г ции г пратс из эт Посл с Рев иыяы ДНК А Рис. 10-9. Результат гибридизации фрагмента» ДНК из клесок Е. сей, способных к переключению 1задача 10-16). Стрелками указаны одноцепочечные глазки. Среди патогенных организмов довольно распространена спос пб ность периодически изменять свои поверхностные структури с целью загдиты от иммунного ответа хозяев. Так, бактерии роя йайлапейи (способные вызывать пищевые отравления) ма ср существовать в двух формах, различающихся своими антигении мн детерминантами, или фазами, как они были названы первооз крывателями в 1922 г, Бактерии, находящиеся в двух раз им' фазах, синтезируют разные типы флагеллина- белка, образуюшс го жгутик. Бактсрии, находящиеся в фазе 1, переключаются и фазу 2 примерно один раз на тысячу делений клетки. С такой ж частотой происходит и обратный процесс.

Изначально бы выдвинуты две гипотезы о механизме переключения: перестро иг ДНК, например вставка или инверсии, и модификация ДНК например метилирование. Два типа флагеллинов, ответственных за фазовую вариации кодируются несцепленными генами Н? и Н2, каждый из которы кодирует полностью функциональный флагеллин. Генетичес ки1 элемент, ответственный за переключение фаз у бактерий, раппа ложен очень близко к гену Н2. С целью выявить механик ответственный за переключсние, был проклонирован фрагмек ДНК, содержащий ген Н2.

При введении этого гена в Е, сой, и имеющую жгутиков, большинство клеток, включивших плаз ми ду, приобретали подвижность, т.е. синтезировали флагсллиг кодируемый геном Н2. Однако в немногих колониях Е. с клетки были неподвижными несмотря на то, что несли плазмщи Если из клонов таких неподвижных клеток выделяли ДН1 и вводили ее в свежие культуры Е. сой, то некоторые и трансформированных бактерий приобретали подвижность, тл в них начинается синтез флагеллина Н2.

Из культур, в которых произошло переключение, выдела ДНК, обрабатывали ее рестриктазой, нагревали, чтобы цеи ДНК разделились (плавлении), и затем медленно охлажд чтобы цепи ДНК опять соединились 1гибрндизация). Затем моли купы ДНК изучали с помощью электронной микроскопии. При мерно 5% молекул содержали глазок, образованный диуы равными по длине сегментами одноцепочечной ДНК; глаза находился в одном и том же месте вблизи одного из концов. Ди такис молекулы показаны на рис. 10-9. Когда клетки Яайпопейа переключаются с синтеза флагеллии одного типа на синтез флагеллина другого типа, все клети сохраняют подвижность. Почему у Е. сой переключенис привода к замене подвижной формы на неподвижную? Объясните, как с помощью этих результатов можно определитг какой механизм ответственен за переключение:перестройка ДН1 или модификация ДНК? Контроль генной экспрессии 173 Попробуйте с помощью этих результатов определить, с каким типом перестройки ДНК связано переключение: с делецией, вставкой или инверсией ДНК? гь це эя ее 10-17 ф г- я ! ! 10-10.

Связывание регуляторбехков с фрагментами ДНК, кнлими а-специфические или яд-слецифические регуляториклсдоватсльности (задача 0). Регул»торные белки в разсочетаниях ннкубировали со пса.специфических и гаплоидфическпх радиоактивно мефрагментов ДНК (показаняадорожке 1). В концеинкубапробы ссажлали аитителами белков, и фрагменты ДНК вх осздков разделяли в геле. в этого гель экспонировали опекой пленкой, чтобы ть радиоактивные фрагменты + + + + + + »2— азу Намвчвиап в.спвцифичаска» ДНК— Нвмвчаив» гвппоид.спацифичавка» ДНК- + + + Ниакпа Высоков Гвппоид впацифичаска» ° .епацифиЧ»ока» -и 2 3 4 в 6 7 в Один из ключевых регуляторных белков, синтезируемых локусом, ответственным за тип спаривания у дрожжей, это белок-репрессор, обозначаемый а, 1см. МБК, рис.

10-29). В гаплоидных клетках, относящихся к а-типу спаривания, белок аэ выключает гены, специфические для типа спаривания а. В диплоидных клетках типа а?а репрессор а, действует совместно с продуктом гена а,, так чтобы в дополнение к а-специфнческим генам выключить набор гаплоид-специфических генов.

Двум наборам контролируемых генов в последовательности ДНК предшествуют, как было обнаружено, два разных, но родственных между собой типа консервативных последовательностей ДНК: одна из этих последовательностей расположена перед а-специфическнми генами, а другая — перед генами, специфическими для гаплоидиых клеток. Поскольку эти последовательности сходны, то репрессор аз скорее всего связывается с ними обеими, однако его свойства должны каким-то образом измениться под действием белка а, до того, как произойдет узнавание гаплоид-специфической последовательности. Вы хотите понять, за счет чего происходит это изменение.

Катализирует ли а, ковалентную модификацию а, или же а, модифицирует а, за счет стехиометрического взаимодействия с этим белком? Для ответа на этот вопрос вы ставите три варианта опыта. Во-первых, измеряете связывание а, и аз поодиночке и вместе, с двумя регуляторными сайтами ДНК, расположенными перед генами. Как показано на рис. 10-10, сам по себе белок а, не связывается с фрагментами ДНК, содержащими один из регуляторных сайгон (дорожка 2), тогда как а, связывается с а-специфическими фрагментами, но не с гаплоид-спецнфическими фрагментами (дорожка 3). В смеси а, и а, связываются как с а-спепифическими, так и с гаплоид-специфическими фрагментами 1дорожка 4).

Во втором варианте опыта вы вносите в реакционную смесь большой избыток немеченой ДНК, содержащей а-специфическую последовательность, а также смесь белков а, и аз. В этих условиях гаплоид-специфический фрагмент тоже связывается 1рис. 10-10, дорожка 5). Аналогичным образом, если вы вносите в реакционную смесь избыток немеченой гаплоид-специфической ДНК, а-специфический фрагмент все равно связывается 1дорожка 6).

Глава 10 В третьем варианте опыта вы варьируете соотношение а, н а, . Если а, присутствует в избытке, то связывание гаплонд-сп» цнфического фрагмента уменьшается (рис. 10-10, дорожка ?), если же в избытке а „то снижается связывание с а-специфическая ' фрагментом (дорожка 8). А. Находится ли а, в присутствии а, в двух формах, различаюшихп по специфичности связывания, нлн же в одной форме, которм может связываться с обеими регуляторными последовательное тями? Как с помощью ваших результатов сделать выбор ме~щ этими двумя возможностями? Б.

Репрессор аз, несущий небольшую делецию в своем ДНК-связы. вающем домене, не взаимодействует с фрагментами ДНК, содер. жашими гаплоид-специфическую последовательность. Если, оя пако, этот мутантный белок экспрессируется в диплоидной клети одновременно с нормальнымн белками аз и а,, то гаплоид-сп» цифические гены включены. (В норме эти гены в диплоидньа клетках выключены-см. МБК, рнс.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
6,45 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее