Главная » Просмотр файлов » Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач

Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987), страница 52

Файл №1120987 Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (Дж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач) 52 страницаДж. Уилсон, Т. Хант - Молекулярная биология клетки - Сборник задач (1120987) страница 522019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 52)

10-29). Что представляети вам более вероятным в свете результатов, полученных в это» и других ваших экспериментах; а, катализирует ковалентн ую модификацию аз или же а, модифицирует аз в результая стехиометрического взаимодействия с этим белком и образом ' ния комплекса а,-а,? Р 10-11. разному мез 5$-РНК (А) ахтвввосгы явя л при р 10-19). Макс чен заштрях вмй ген — бе~ хамя. Буква метялнрова~ к расщеплен обозначена »оать — авакс 10-19 Вы хотите узнать, остается ли транскрипционный комля связанным с ДНК в ходе ее репликацни.

Если бы связь сох лась, она могла бы служить своеобразной биологической мятью, позволяюшей дочерним клеткам наследовать родит транскряпгс вмх на нор макси-гене .' стрелками ( 10-18 Вы обнаружили новый штамм дрожжей, отличающийся по си см, ме спаривания. У дрожжей существуют два типа спариваяи гаплоцдных клеток, получившие названия М и Р. Клетки про т» воположных типов спаривания могут сливаться с образованв»» диплоцдных клеток М/Е. В таких диплоидиых клетках могр происходить мейоз и споруляция, но они не могут спариват ьа друг с другом нли с гаплондными клетками одного из типо спаривания. Проведенный вами генетический анализ нового штамма пох зал, что у него имеются четыре гена, контролирующие тж спаривания.

Когда в локусе типа спаривания присутствуют ге»» М! н М2, клетки относятся к типу спаривания М. Если же в это покусе находятся гены Р! и Г2, то клетки относятся к тя»1 спаривания Е Кроме того, вы идентифицировали набор гено специфически экспрессируемых в гаплоидных клетках М-т (М»8), набор Р-специфических генов (Е»8) и набор генов, специ 9» ческих для споруляции (8»8).

Получив мутанты, дефектнъ|е и каждому из генов типа спаривания (все мутанты жизнеспособны) вы изучаете влияние этих генов на фенотнп спаривания н экспрессию различных наборов экспрессируемых ими специ 9» ческнх генов. Ваши данные для гаплондных и дипло клеток, относящихся к различным комбинациям мутантов, и ставлены в табл. 10-3. Предложите схему регуляции продуктами генов М1, М2, ! и Р2 экспрессии М-специфических, Е-специфических и специ ческих для споруляции наборов генов.

Укажите, какие из про д?» тов генов являются активаторами или репрессорами транскр цни н как действуют продукты этих генов — по отдельности и(я совместно. Контроль генной экспрессии 170 Таблица 10-3. Фенотнпы мутантов по типу спаривания у нового штамма дрожжей (задача 10-!8) Фенатпп снариваияи Эиспрессируемме гены Гаплоидные клетки Диплондные клетки Май †-специфические гены; Рай †.специфические гопы; Ззв †ге, специфические для слоруляции.

ский тип экспрессии генов. Вы как раз располагаете системой, с помощью которой можно было бы проверить это предположение. Вы можете собрать активный транскрипциоиный комплекс на гене 53-РНК из Хелп)зиз, встроенном в плазмиду, индуцировать его репликацию н затем проверить транскрипцию реплицировавшихся генов.

Все эти стадии вы можете проводить ш маго. Чтобы различить реплицировавшуюся и нереплицировавшуюся матрицы, вы используете преимущества рестриктаз (Ррп1, МЬо! и БапЗА), чувствительных к метилированию своего сайта узнавания СгАТС (рис.

10-11, А). Эта последовательность в нача- Оры МЬЫ В ЗА + — + г вв рнк м Макснгзн (мззнлнроаанный) Нормальный гзн (налалоенну мзтнлнроезнный) (нзматнлнроазнный) Б м + М Без обработка Орл! М)зз! Вязал Рзллнкзлнл Бзз Баз обра- обраватка Орл! МЬо! ВанЗА боткн Орл! МЬо! Валял Мк гм Гзн бз рнк йс. !0-11. Чувствительность ло- )мкому мепшированных генов УРРНК (А) и их транскриппионная 'нтязпссть в отсутствие реплика- мк в при репликацин (Б) (задача (Б)1). Макси-ген 58-РНК обозна- пк заштрихованными, а нормаль- , зий ген- белыми прямоугольни- и)н.

Буква М указывает, что цепь изтилирована. Чувствительность г Расщеплению рестриктазой 'збоишчена знаком (+), устойчи- ксш-знаком ( — ). Положение тршскриптов РНК, синтезирован- зих на нормальном гене и на иксячене 5Я-РНК, отмечено : пуелками (Б). Дикий тнп М М1 М2 М(, М2 Дикий тип Р Н Р2 Н, Р2 Дикий тип М, Р М! /Р! М! ('Р2 М2 ('Р! М2 /Р2 М Нет спаривания М Нет спаривания Р Р Нет спаривания Нет спаривания Нет спаривания Р Нет спаривания Нет спаривания М Мзй Мзй, Рзй Мзй Мяй, Рзй Рзй Рзк Рзк, Мзй Рзй, Мзй Бзй Рзй Мзй, Рзк, Бзй Нет Мза 176 Глава 10 ле гена 58-РНК встречается лишь один раз, и если разрезав ДНК по этому сайту, то транскрипция не происходит.

Есж выращивать матрицу в культуре Е. сой дикого типа, то последа вательность ОАТС будет метилирована по А в обеих цепи бактериальной йви-метилазой. При репликации полностью ме ти. лированной ДНК ш чйго в первом цикле образуются дочериидуплексы, у которых метнлнрована только одна цель (наполови ну метилированные), а при последующих репликациях-неме ти лированные ДНК. Ваша идея заключается в том, чтобы, нача! с полностью метилированной ДНК, индуцировать се реплика . цию <л т)гго. Затем вы можете определить транскрипцию в репии.

цировавшейся ДНК, обработав ее 1Эрп1, которая разрежет нерви, лицировавшуюся ДНК !полностью метилированную) и таке. образом остановит транскрипцию, но не расщепит реплиашрв вавшуюся ДНК 1метилированную наполовину или совсем нема ' тилированную). Для проверки того, будет ли работать аналитическая ча св вашей схемы, вы конструируете ген несколько большего размера ' чем нормальный ген 53-РНК (макси-ген), чьи транскрипти можно отличить от транскриптов нормального гена 5Я-РНй< (рис. 10-11, А).

Затем вы готовите смесь полностью метилирь ванного максигена с наполовину метилированным нли немети лированным нормальным геном и определяете их транскрнпп ии до и после обработки Ррл1, МЬо1 и БапЗА. Специфично си. рсстриктаз приведена на рис. 10-11, А, а результаты эксперимси тов по транскрипции-на рис. 10-11,Б. Для определения воздействия реплнкапии на транскриппии вы собираете транскрнпционные комплексы на полностью мети. лированном макси-гене, индуцируете рсплнкацию и изучаеп транскрипционную активность до и после обработки рестрикпа, замп.

Результаты приведены па рис. 10-11,Е. А. Влияет ли уровень метилирования гена 5Я-РНК на транскрии цию? Объясните ваш ответ. Б. Совпали ли результаты транскрипции с матриц, обработана ьв разными рестриктазамн, с ожидаемыми? Объясните ваш ответ. ' В. В вашем опыте реплицировалась примерно половина молоку! ДНК. Указывает ли характер транскрипции после реплика ии и расщепления рестриктазами на то, что транскрипционнн1. комплекс остается связанным с геном 5Б-РНК в ходе реплнкаций< Г. В данных опытах было четко показано, что более 90% молев?! образовывали активные транскрипционные комплексы и 50% молекул реплицировалнсь. Как изменились бы ваши данные, сои бы только 50% молекул образовывали активные транскриппиои ные комплексы? Изменились ли бы ваши выводы? Вы изучаете значение метилировання ДНК для регуляции зы прессии генов, используя в качестве тест-снстемы ген у-глобии человека.

Глобнновую мРНК можно обнаружить, когда этот пп' встроен в геном фибробластов мыши, хотя и в гораздо меныви количествах, чем в эритроцитах. Если, однако, ген предварв тельно метилировать по всем 27 сайтам СО, его экспресса полностью блокируется. Вы используете эту систему для отв сп' на вопрос о том, достаточно ли одного ключевого сайта метил .

рования для регуляции экспрессии глобина. Для получения нескольких отличающихся друг от др?п конструкций гена у-глобина, не метилированных в различив! участках, вы используете комбинацию методов сайт-специфи. Рве. 10-11 ~а транск 1зддача 1! зующнйс! и содержа Указаны вительны' рпктазам! наиболее выявляем Б. Метил гена ?-гл< части ген том. Вни< ио шесть мотора. '. ?-Глоб пад приведен процент с пе содери саитов. Контроль генной экспрессии 177 А. Карта раотрикции Н1КН Сао Сто о- 1Х 1Е в С1о Сто нра нин Нра Экаон 3 Экаоны 1 и 2 1,8 2,0 2,0 1,3 6. Конструкции Траиокрияция 10 11 1213 1415 1О Пооладоваталаности Сц вокруг яроиотара 1-ип Вш 10-12. Влияние метялированнх ш транскрипцию гена у-глобяна !!сдача 10-20). А.Фрагмент, обра- срхцпйсэ прн обработке Н)пс)11! аадсржащпй ген у-глобяна. унзпсы святы расщепления чувст- впедьпымя к метнлнрованяю рест- ратаэамп СГо1 н НраН н размеры нхболао крупных фрагментов, шндаоыых в геле,(см.

Рнс. !0-13). В Метплпроэанные конструкции пн 1-глобяпэ. Метнлнрованные пши гена отмечены черным цве- юм. Внпзу показано более подроб- аа шесп, сайтов СН вокруг про- хшора. Уровень экспрессии РНК ргдобппа дпя каждой конструкции дрхведен справа н выражен как арадант от экспрессии конструкции, н содержащей метнлнрованпых шрюв. ческого мутагенеза и затравочного синтеза в присутствии 5-метил-с)СТР. Эти конструкции приведены на рис. !0-12; метилированные области отмечены черным.

В нижней части рисунка показано расположение вокруг промотора шести сайтов метилирования. В конструкции Е не метилированы сайты 11, 12 и 13, в конструкпии Р не метилированы сайты 14, 15 н 16, в конструкции Р все шесть сайтов остаются неметилированными. Вы вводите эти конструкции в фибробласты мыши, выращиваете линии клеток с отдельными конструкциями и измеряете уровень синтеза в них РНК у-глобина, который сравниваете с уровнем синтеза в линиях клеток, содержащих полностью неметилированную конструкцию (рис. 10-12, Ь). Для проверки того, что характер метнлирования наследуется точно, вы получаете препараты ДНК из линий клеток, содержащих конструкции В, С н Р, и обрабатываете их Ншс)111 в сочетании с СГо! или с Нра11.

СГо1 и Нра11 не расщепляют узнаваемые ими участки, если последние метилированы. Сайты расщепления для этих ферментов показаны на рис. 10-12, А, где указаны также размеры образующихся рестрикционных фрагментов, превышающие 1 т. и. н. Вы разделяете рестрицированные препараты ДНК в геле и визуализируете их путем гибридизации с мечеными Н)пс)П1-фрагментами (рис. ! 0- ! 3).

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
6,45 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее