М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков - Экономическая теория (PDF) (1116495), страница 51
Текст из файла (страница 51)
Другой вид инвестиций — расходы на поддержание здоровья(профилактику болезней, диети-ческое*питание, улучшение жилищных условийи отдых). В комплексе все эти меры увеличивают продолжительность трудовойжизни, повышают производительность труда. Наконец, инвестиции, повышающиемобильность рабочих, — это прежде всего рас- ', ходы на повышение ихквалификации.
Они позволяют переходить :1 Маршалл А. Принципы политической экономии. Т. II. М.: Прогресс, 1984.С. 235.§ 1. Заработная плата как цена ресурса199рабочим от менее к более производительным занятиям, обеспечиваютгеографическую мобильность рабочей силы.Теория человеческого капитала подчеркивает больше качественные различия врабочей силе, чем количественные. Она признает, что только малая частьзаработной платы выплачивается за простой, неквалифицированный труд.Основная же часть заработной платы зависит от образования, опыта итренировки, получаемых на рабочем месте.Те, кто больше вкладывает в образование, получают более высокие доходы напротяжении трудовой деятельности по сравнению с теми, которые сделалименьше инвестиций в образование. Разница в этих доходах может бытьопределена, и рассчитана норма дохода на инвестиции в среднее или высшееобразование.У = X + RC+ Е„попугдеYn— зарплата человека, имеющего п лет образования;Хо— зарплата человека с нулевым образованием;Сп— объем инвестиций в течение п лет обучения;R— текущая норма отдачи вложений в образование;Е— «потерянные заработки», т.
е. доходы, потерянные учащимися впериод обучения из-за невозможности совмещать учебу с работой.Американский экономист М. Фридмен различает общее обра- ' зование испециальное профессиональное образование (школьное обучение иобразование). Различия в материальной обеспеченности семей и в количестведетей плюс значительная,х;тоимость школьного обучения ведут к тому, чтогосударство берет на себя расходы по финансированию школьного обучения.Однако государственные субсидии не должны предоставляться дляпрофессионального обучения, которое увеличивает производительность трудаобучающегося и в будущем компенсируется приростом доходов (обучениеветеринаров, дантистов, экономистов и др.).Профессиональное обучение является формой инвестиций в человеческийкапитал, аналогичных инвестициям в физический капитал (здания, станки,оборудование).
Значительная часть затрат на профессиональное обучениесостоит из «потерянных заработков» в течение периода обучения, процентовна утраченные доходы из-за более позднего периода вступления в трудовуюдеятельность, а также специальных расходов на получение образования(плата за обучение, расходы на книги и т. д.). Индивид предпринимаетинвестиции, если предельные доходы превысят предельные издержки.М. Фридмен полагает, что норма доходности на человеческий и физическийкапиталы должна быть одинаковой. Если она будет выше, предположим, нафизический капитал, то индивиды или их родители будут иметь стимулпокупать такой капитал вместо инвестирования в образование.200Глава 10.
Ценообразование на ресурсы и формирование доходовПо оценке американского экономиста Дж. Беккера, норма до-ф хода отинвестиций в образование значительно выше, чем норма^| дохода отинвестиций в физический капитал. Это различие под-г| тверждаетнедостаточность вложений в человеческий капитал. [$Последнее объясняется тем, что кредиты на получение про-4';фессионального образования более рискованны, требуют большихЧ' затрат наорганизацию и контроль над кредитами из-за свободы,; индивидуумапередвигаться из одного места в другое и длительности периода возвратакредита.Государственное вмешательство в сферу образования обусловленонедостатками коммерческого финансирования этой сферы, ведущей кнедовложениям в человеческий капитал.
Государство, предоставляет субсидиина профессиональное обучение, финан-j• сируемые за счет общих доходов. Вэтом случае индивидуум бу-;;;! дет получать более высокий доход, незатрачивая своих денег. В|! конечном счете субсидирование со стороныгосударства может при-?! вести к чрезмерному инвестированию вчеловеческий капитал. Чтобы избежать этого, следует ограничиватьсубсидии.Теория человеческого капитала показывает, что в основе заработной платылежит некая объективная величина — затраты на образование, поддержаниездоровья и пр.Марксистская политэкономия отвергала теорию человеческого капитала.
Этобыло сделано по идеологическим соображениям, так как рабочий становился«капиталистом» и уравнивался с собственником физического капитала.Критика теории человеческого капитала игнорировала ее позитивноесодержание. В «Капитале» К. Маркса есть постановка вопроса о сложномтруде как возведенном в степень простом труде.
Однако в нем проблемыисследовались на базе простого труда.Теория человеческого капитала отражает новый подход к человеку, его ролив экономике. Из всех ресурсов главным, как отмечалось в предыдущей главе,является ресурс «К» (знание), а инвестиции в него — самые эффективные.Далее, теория человеческого капитала дает концепцию финансированиявложений в человека. Школьное образование, которое формирует человека какгражданина, финансируется государством. Профессиональное обучение,формирующее специалиста, осуществляется за счет собственных финансовыхресурсов индивидов, так как эти затраты компенсируются в будущемповышенными доходами. Государство же только помогает индивидампреодолевать ограниченность рыночного механизма.В 'России среднее и высшее образование, медицинское обслуживание былибесплатными, финансировались за счет государства.
Сейчас страна наперепутье: как в будущем финансировать сферу образования, медицинскихуслуг, жилищное строительство? Старая система имела много какпозитивного, так и негативного. В числе недостатков следует назватьпрежде всего низкое качество услуг, рабочей силы, перепроизводство однихспециалистов и нехватка других, ослабление стимулов к труду.§ 1. Заработная плата как цена ресурса201Таким образом, очевидна необходимость широкого использования рыночныхотношений в оказании услуг индивидам. Как следствие, в последнее времявозникают платные учебные заведения, страховая медицина, рынок жилья.Однако резкие перемены в этой области недопустимы. Уровень зарплатыбольшинства населения России не соответствует рыночным стандартам.Поэтому государство не может устраниться от решения социальных проблем.Факторы, влияющие на предложение труда.
Предложение труда зависит от двухфакторов: числа людей, предлагающих свой труд, и количества часов,которые люди желают работать.От чего зависит число людей, предлагающих свой труд? На желание людейработать в той или иной фирме влияет множество обстоятельств. Во-первых,очень важен уровень реальной заработной платы; во-вторых, оценкаиндивидами выгод от устройства на работу (возможность покупать товары иуслуги, престиж рабочего статуса) по сравнению с досугом; в-третьих,объем доходов индивидов из источников, отличных от заработной платы; вчетвертых, уровень постоянных издержек, связанных с трудовойдеятельностью (потеря пособия по безработице, приобретениесоответствующей одежды, транспортные расходы, расходы на устройство детейв ясли или детские сады).
Таким образом, труд продают те люди, которые неимеют возможности для самозанятости, у них нет капитала, чтобы статьпредпринимателями, отсутствуют или недостаточны нетрудовые доходы(дивиденды, проценты, рента).Какие факторы влияют на количество часов, которые люди готовы уделятьработе? Основным фактором здесь выступает величина реальной заработнойплаты. Зависимость продолжительности работы от величины реальнойзаработной платы показывает рис. 10.1.Кривая предложения труда SS имеет наклон верх направо в соответствии сповышением уровня реальной заработной платы.
Кривая предложения SS1 послеточки А изгибается в обратном направлении. Эта ситуация объясняется тем,что достижение определенного уровня реальной заработной платы порождаетжелание иметь больше досуга.Работающий индивид осуществляет выбор между товарами, которые он способенприобрести на заработанW/pОРис. 10.1. Кривая предложения труда и реальная заработная плата: W/p —реальная заработная плата, Hw — количество часов работы202Глава 10. Ценообразование на ресурсы и формирование доходовные деньги, и досугом. Человек будет работать до тех пор, пока предельнаяполезность товаров, которые он способен заработать в добавочный час,будет равна предельной полезности добавочного часа досуга.'Различают эффект замещения и эффект дохода.
Рост реальной заработнойплаты порождает эффект замещения досуга трудом. Индивид стремитсяработать большее количество часов.Повышение реальной заработной платы увеличивает уровень благосостоянияиндивида. Удовлетворив свои насущные потребности, человек желает иметьбольше досуга. Эффект дохода приводит к тому, что человек желает работатьменьше. В зависимости от того, какой эффект преобладает, индивид будетработать больше или меньше часов.Дифференциация заработной платы. В реальной жизни существуют значительныеразличия в уровнях заработной платы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
