Главная » Просмотр файлов » Ю.А. Золотов - Основы аналитической химии (практическое руководство)

Ю.А. Золотов - Основы аналитической химии (практическое руководство) (1110140), страница 75

Файл №1110140 Ю.А. Золотов - Основы аналитической химии (практическое руководство) (Ю.А. Золотов - Основы аналитической химии (практическое руководство)) 75 страницаЮ.А. Золотов - Основы аналитической химии (практическое руководство) (1110140) страница 752019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 75)

Для Определения натрия н калия методом добавок готовят трн мерные колбы Вьнжтнмостью 50,0 мл. В первую наливают анализируемую воду, во вторую — Вводят такие объемы. стан. дартных растворов натрия и калик, чтобы после разбавления дО»:..-'"'-.';-",~.: метки дистиллированной водой концентрации натрия и калия стали вдвое больше тех, которые бьшн ориентировочно опреде- лены методом Градуи12ОВОчнОГО Графика.

В третью мерную колбу Вводят вдвое бо1лшне количества натрия и калил, чем во вторую мерную колбу. Содержимое трех колб разбавляют до метки анализируемой водой, тщательно перемешнватот и фотометрируют растворы В тех же условиях, в которых бь1л установлен диапазон линейности Градуировочных Графиков для натрия н калия. По средним величинам устойчивых показаний измеритель- ного прибора прн фотометрировйнвн трех растворов, соответсг'- вуюшвм введенным концентрацшь~ натрия и калия (с=О; с= с~,' с=с2) строят графики н определяют неизвестные концентрации паз рня и калии. Реагенты и аппаратура Стандартный раствор сульфата меди, содержащий 250 мкг/мл меди.

Стандартный раствор хлорида цинка, содержащий 100 мкг/мл пинка. Пламенный атомно-абсорбционный спектрометр. Лампы с полым катодом для определения меди и цинка. Выполнение определения. Используя сгапдартные растворы, содержшцие определяемые элементы — медь и цинк, готовят образцы сравнения, содержащие: меди — 20, 40, 80 и 100 мкг/мл и цинка — 1,0, 2,0, 4,0 и 8,0 мкг/мл.

Для этого в четыре мерные колбы вместимосп ю 25,0 мл вводят рассчитанные объемы стандартных растворов меди и цинка, разбавляют содержимое колб до метки дистиллированной водой и тщательно перемешивают. В мерной колбе вместимостью 25,0 мл получают анализируемый образец воды — природную воду. Включают прибор, устанавливают лампу с полым катодом одного из определяемых элементов, например, для определения меди, н необходимые для работы параметры; ток питания лампы, напрюкение фотоумножителя, коэффициент усиления фототока, длину волны резонансной линии меди.

Образцы сравнения фотометрируют последовательно в порядке увеличении концентрации определяемого элемента — меди. После промывания распылителя и горелки дистиллированной водой вводят в пламя анализируемый образец воды и измеряют величину атомного поглощения при тех же параметрах работы атомно-абсорбционного спектрофотометра. При фотометрировании образцов сравнения измеряют не менее 6 — 10 величин оптической плотности, а для построения распределения результатов измерений — не менее -30 — 40 величин.

Строят градуировочный график зависимости величины оптической плотности А от концентрации меди (мкг/мл). По графику определяют концентрапию меди в анализируемой пробе воды. Устанавливают лампу с полым катодом для определения цинка и необходимые параметры прибора. Промывают горелку и распылительную систему дистиллированной водой. Далее определяют концентрацию цинка в анализируемой пробе воды (как описано выше для определения меди). Результаты определения меди и пинка обрабатывают статистически, представляя доверительные интервалы, в которых находятся значения измеряемых величин концентраций (см.

разд, П, гл. 1). Результаты химического анализа часто имеют распределение, близкое к нормальному (гауссовому). Чтобы в этом убедиться„ 559 0,4 о,з о,г о,т о гс гг гл гз гз ЗО с, и«гил Рис. 7.13. Гистограмма распределении результатов атомно-обсорбпиовного аиазиза 40 значений опт , рассчитывают аций и составляю того весь диапазо бластей по возм й области оказал т абсолютные (и то данных) числ енным данным с ния результатов Првмер. Прн определении ме воды получено 35 значений (л 35) зксперимеатальных данных показ ник — на рис. 7.13, Как видно из Форме к гауссовой крввой. Таблица 7.9.

Экспериментальные данные длв пострееввв гистограмим распределеии результатов 390 измеряют 30— емого раствора чины коипентр значений. Для э ют на 5 — б о чтобы в каждо и подсчитываю л — общее чис. пасть. По получ цию,распределе ической плотности анализируиз них соответствующие вели- . -::~:; т таблицу частот полученньзх н полученных значений разбиваожности равного размера так, ось не менее 3 — 5 значений, «) и относительные (рт лу/п, гдс..":;:,",.';: а значений, попавших в !'-ю обтроят экспериментальную фушв виде гистограммы. ди атомно-абсорбдиоиньпи методом в пробе в диапазоне от 23 до 2В мкг/мл.

Распределение ано в табл. 7.9, а гистограмма распределе. рис. 7.!3, гистограьоеа распределение близка по Железо и медь являются примесными компонентами многих веществ, материалов„природных вод и других объектов окружающей среды.

Определение их при совместном присутствии часто требует предварительного разделения нли применения высокоселективных методов анализа. К ним относится атомно-абсорбционная спектрометрия. Определение железа и меди проводят, используя пламя бытовой газ — воздух. Реагенты и аппаратура Стандартный распюр хлорида железа, содержащий 500 мкг/мл железа. Стандартный раствор сульфата меди, содержащий 200 мкг/мл меди.

Пламенный атомно-абсорбционньп1 спектрометр. Лампи с полым катодом для определения железа и меди. Выполнение определения. Из стандартных растворов железа и меди готовят три серии образное сравнения: 1. Железо, мкг/мл .....„..„„.......... 10 20 30 40 П. Медь, мкг/мл ......................... 5,0 10 20 40 Ш. Железо+медь, мат/мл ........ 10+5 20+10 30+20 40+40 Для этого в каждую нз четырех мерных колб (вместимостью 25,0 мл) серии вводят рассчитанные объемы стандартных растворов железа !1 серия), меди (П серия), железа и меди (1П серия). Содержимое всех колб и полученный в мерной холбе анализируемый раствор разбавляют до метки дистиллированной водой и тщательно перемешивают.

Включают прибор, устанавливают лампу с полым катодом одного из определяемых элементов, например, железа и необходимые для работы параметры: ток питания лампы, напряжение фотоумножителя, коэффициент усиления фототока, длину волны резонансной линии железа. Образцы сравнения 1 и П1 серий последовательно, и порядке увеличения в них концентрации определяемого элемента — железа — фотометрируют в одинаковых условиях. После промывания распылнтельной системы и горелки дистиллированной водой в тех же условиях вводят в пламя анализируемый раствор и измеряют величину оптической плотности (не менее 6 — 10 показаний).

Строят градуировочные графики зависимости величины оптической плотности А от концентрации железа (мкг/мл) для 1 и 1П серий. По графикам определяют концентрации железа в аналюируемом растворе. Устанавливают лампу с полым катодом для определения меди и необходимые параметры прибора.

Промывают распыли- тельную систему и горелку дистиллированной водой, В такой же последовательности, как описано вьппе прн определении железа, фотометрируют образцы сравнения П и П1 серий. После промывания распылителя н горелки дистиллированной водой в тех же условиях вводят в пламя анализируемый раствор и измеряют величину оптической плотности А. По градуировочным графикам, построенным дла 1? и 1П серий образцов сравнения определяют концентрацию меди в анализируемом образце. Проводят статистическую обработку подученных результатов (см. разд.

з 1.2), представляя доверительные интервалы, в которых находятсм значеним найденных величин концентраций. Результаты определений, найденные из двух различных графиков, сравнивают с использованием критерия Стыодента в делают вывод о наличии или отсутствии взаимного влияния железа и меди при определении их при совместном присутствии.

Работа 16 Определение магам в присутствии фосфат-иевв Определение щелочвоземельных элементов с использованием племен методами атомно-абсорбционной и атомно-эмиссионной спектроскопии часто сопровождастсм химическими помехами. Неполная диссоциация труднодиссоциируемых соединений, образующихся в пламени, препятствует атомизации определяемых:..::;..',;!~ элементов.

Присутствие фосфат-нона в анализируемом растворе приводит к образованию термостойких фосфатов кальция, стронция, магния, Применение более «горячнх» пламен способствует ослаблению мешающих влияний, однако вследствие процессов: '"-"-.'.,! возбуждения и ионизации концентрация свободных атомов элементов уменьшастса. Одной из возможностей устранения мешающих влияний является введение в анализируемый раствор «освобождающих» добавок. При определении магния в присугст- ":.,-~$ вии фосфат-нона такой «освобождающей» добавкой может служить стронций, образующий с фосфат-ионом более труднодиссоциируемые соединения, чем магний. Реагенты и аппаратура Стандартные растворы: хлорида магния, содержащий 500 мкг/мл магния; зш гндрофосфат аьсионня, содержащим 1,0 мг/мл фосфат-иона; хлорная стронция, содержащий 1,0 мг/мл стронция, Пламенный атомно-абсорбционный спсхтромстр.

Лампа с польц«катодом для определения магния. Выполнение определения. 1. В пять мерных колб вместимостью 50,0 мл вводят рассчитанные одинаковые объемы стандартного раствора магния, чтобы после разбавления до метки концентрация магния в каждой вз мерных колб составляла 20 мкг/мл. 2. В четыре нз пяти мерных колб вводят рассчнтанныс объемы раствора днаммоний фосфата, чтобы концентрация фосфат-иона в каждой из них после разбавления до метки составляла соответственно 10, 20, 30 и 40 мкг/мл. 3. Содержимое всех пяти колб после введения стандартных растворов магния и днаммоннй фосфата разбавляют до метки дистиллированной водой и тщательно перемешивают.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
9,29 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее