Главная » Просмотр файлов » К. Доерфель - Статистика в аналитической химии (1969)

К. Доерфель - Статистика в аналитической химии (1969) (1109659), страница 23

Файл №1109659 К. Доерфель - Статистика в аналитической химии (1969) (К. Доерфель - Статистика в аналитической химии (1969)) 23 страницаК. Доерфель - Статистика в аналитической химии (1969) (1109659) страница 232019-04-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Результаты опыта можно представить следующей схемой: Проба Частота импульсов Время счета Число вмпульсов 1 ч' = 17 Т>.—.— 6 к = 102 2 те= 13 Т =-7 — 91 В соответствии с уравнением (7.11) получают 102 7 — 91 6 [>е6 7 (102+ 91) Из табл. 12.2 находят и (Р = 0,95) = 1,96, Прн этом разность между обоими реаультатамв недостаточно велик, б было на ее основании считать различие значвмым. а, что й можно Если приближение распределения Пуассона нормаль- ным распределением невозможно из-за малого числа верку при помощи следующего Р-критерия.

Если Т, и Т, являются двумя интервалами счета, то получают Тз (2к>+ 1) = т„(2 а+1) (7. 12) П и" этом п Р ж редполагают, что должно выполнятьс з ( > + ) ) > (2хз + 1), т. е. значение дроби должно я быть больше единицы Подсчитанные частные с авви- вают с п е ела. е сравни- Р Р ределами интегрирования Р-распределения (Р, у„уз) при Г> = 2х, + 1 и ~э = 2х, + 1 (табл. 12.5). Различие считается значимым, если Р ) Р 'Р >» >з) [7 7) Обог ение ащ цнрконом (ИгУПОе) фракции тяжелых минералов нодсчвтано 50 определяется подсчетом флуоресцнрующнх зерен *е = флуоресцврующях верен. Прн прнмененяя уравнения (7.12) 500 (2 15+1) 500 (2 9, 1) Из табл. 12.5а ннтерполяцней находят Р (р = 0,95; )з = 19) = 2,07.

Так как р = 1,63 р (р = 0,95; ; 1> — — 31; аначвмого различил ь>ежду обоими результатами. Как уже было показано ранее (ср. приме [6.6 [) и з есь п и д р небольшом числе значений критерий сра ния еаги р рует только на большие расхождения. Поэтом без словно т б оэтому, если из е у, ребуется применение статистических мет р зультатов хотят получить обоснованные выводы. тодов, 7.5.

" Опр деле ие груб, Ошибок кр тном п~~т~рении одного изме ения чение этого иа намерения иногда особенно сильно от ор няется в о Одну изи другую сторону без достаточного 10е 149 Гласа 7 ч и Числовые авачевия для (7. (Р, тд) (4) Р=О,95 и. р= о,го 7 Р=«,99 0,89 0,68 0,56 0,48 0,43 0,40 0,94 0,77 0,64 0,56 0,51 0,48 0,99 0,89 0,76 0,70 0,64 0,58 3 е 5 е г г основания.

Тогда следует решить, идет ли речь лишь о случайном особенно большом отклонении или о настоящей «грубой ошибке», которая может быть сглажена при дальнейшейй обработке числовых данных или которую лучше исключить, анализируя повторяющиеся измерения. В аналитической химии чаще всего речь идет о сериях с малым числом измерений, поэтому определение грубых ошибок лучше оценивать прн помощи размаха варьирования, Для втого составляют отношение д (аг — к»1 я (7.13) где х, — подозрительно выделяющееся аначение; хг— соседнее значение; 77 — раамах варьирования. Вычисленную величину (,"е сопоставляют с табличным значением Ч (Р, п1) (табл. 7.1).

Наличие грубой ошибки действительно доказано, если (е ) 4) (Р, пу). Таблица 7.1 (7.8). При овределеяив графита в сером чугуне получены следующие уворядочеввыо по величине значения (94 графята): 2,86 2,89 2,90 2,91 2,99 Зяачевве ко = 2,99«4 подозрительно велико. В соответствии о уравнением (7ЛЗ) составляют 2,99 — 2,91 2,99 в 2,86 Статистические метода ароеерки Из табл. 7.1 яаходят 47 (Р = 0,95; и1 = 5) = 0,64.

Так как 49 . 49 (Р, и;), можно считать, что водозритеяьвоо значение не оказывается грубой ошибкой. Прн вооявдующей оценке его следует врияямать во внимание варяду о другими результатами. В качестве другого метода проверки для контроля грубой ошибки можно применять просто метод номо- о а~ Р и с. 7.4. Номограмма ляя выявления грубой ошибки. граммы.

На рис. 7.4. показано применение этого метода для числовых значений примера (7.8). Описанный здесь метод выявления грубой ошибки будет недостаточно чувствителен, если имеется большее число измерений, так как в этом методе проверки используется только подозрительное. значение и два других значения ряда измерений. Нри болыпих же сериях измерений эффективнее определение грубых ошибок, описан- 150 оа 7 151 веккио лотовы кроо«рви ное Графом и Хеннингом (5), которое пр для значений 4 « и ( 1000.

Для проверни типот аличии грубой огпибки вычисляют арифметичес днее и среднюю квадратичную ошибку из получ ' измерений, не включая подозрительно выделяю значения. Если имеется более десяти измерений,з, ' ропущениое значение является доказанной грубой бкой, если оно удалено от среднего значения более а 4з ". 7.6. Исследование эмпириче«жнх распределеннйьое Все приведенные адесь статистические методь~ предполагают выполнение определенных теоретическид функций распределения — нормального распределения или распределения Пуассона.

Ранее уже было показано (см. гл. 3), каким образом можно сравнивать полученные эмпирические функции распределения с их теоретической моделью, однако тогда не было меры для оценки адекватности этого приближения. При помощи статистических методов проверки теперь можно дать объективную оценку ситуации. Для проведения подобной проверни прежде всего выдвигают предположения, что между змпирическим и теоретическим распределениями не существует никакого различия.

Выборку из и значений делят на т классов, причем должно быть т г' и. Для каждого такого класса определяют абсолютную частоту Ь содержащихся в нем значений измеряемой величины и сопоставляют ее с частотой Ьы теоретически он«идаемой в соответствии с моделью. Для разных теоретических распределений ее табулируют для случая а = 1. Поэтому прежде всего для расчета теоретической частоты нормируют ширину а — р класса по — .

Для этих нормированных значений в соответствующей таблице (табл. 12.1) находят относящиеся к ним значения ординаты. Для имеющихся и измерений, при ширине класса д и средней квадратичной ошибке «Сщенна грубых ошибок — это весьма делвкатная задача.

Ей посвящена большая литература. См., например, обзор Н. Г. М нкеши ной, Заводская лабор., Уй 3, 310 — 318 (1966).— Прим, род. ** Вопрос выбора подходящей функции распределепвн требует специального впнманяя. Этому целиком посвящена находящаяся в печати монография Г. Хана к С. Ш ап и ро «Статвстнческне моделя в инженерных задачахэ, «Мвро, М., 1969.— Прыы.

род. ют теоретически ожп лнения отдельных кл х частот составляют пв ю абсолютную часто. Из найденных и под- о (й — й«)« (7 ь« и теоретически найден е в е Ь, для отдельных класс' статочно большое (Ь~ )5, та ср. (3)), то найденное аиаче ' будет следовать уз-распреде4йпию с числом степеней свободы р = т — Ь.

При этом Ь задается числом параметров, необходидля характеристики выборки. Для нормального распределения Ь = 3 (среднее значение х, средняя квадратичная ошибка г и объем выборки и). Для распределения Пуассона Ь = 2 (среднее значение х и объем выборки и). Необходимое для отдельных классов значение Ь«) 5 можно получить, объединяя несколько ниже расположенных классов. Если при проверке получается, что у' ) у' (Р, 7), то проверяемая гипотеза отбрасывается, т.

е. между эмпирическим и теоретическим распределениями существует значимая разница. Различие незначимо, если 11з(2«(Р, 7). Вычисление теоретических частот и величины 11з ведут по схеме, указанной в примере (7.9). Значения ординат нормального распределения ~р (и) следует брать из е м м го ° ю Р,н- Р н с. 7.5.

Эмпирическое распределение частот прп определении фосфора. табл. 12.1. Соответствующие значения для распределения Пуассона можно брать из статистических таблиц, если це хотят применять метод, описацный пкже, 153 Паеобравоваи- нне н соот- ветствии с Х,.

= (а ааа к,. экспериментально наадеиные 0,0147в4 Р 0 0037% Р 0,0020ва Р Среднее (р) Средняя квадратичная ошибка (а) Ширина класса (й) 147 37 20 (л — лрп н (и) "1 а (ю (табл. 12.1) х — и н =- о па л о ЛИТЕРАТУРА 2,4732 0,9741 1,2086 4,3951 1,2530 0,0183 1,81 1.27 0,73 0,19 0,35 0,89 1,43 1,97 2.51 0,0775 0,1781 0,3056 0,391 8 0,3752 0,2685 0,1435 0,0573 0,0171 80 100 120 140 160 180 200 220 240 3,8959 8,9531 15,3626 19,6959 18,8614 13,4976 7,2138 ! 2,8805 ) 10,9539 0,8596 7 6 14 29 14 13 0,0831 72 = 10,4054 10,41 91,2203 п = 93 ]7.9]. При проведении совместного оныта результаты измерений( дали заостренное распределение частот с возможно несколько асимметричным максимумом (рис. 7.5).

Поэтому следует проверит((, согласуется ли эмпирически найденное распределение с нормальныи. По ревультатам намерений вычисляют арифметическое среднее к и среднюю квадратичную ошибку в. Имеется достаточное число измерений, поэтому можно обе эти оценки приравнять соответствующим величинам генеральной совокупности р и а. Для подсчета величины снова надлежащим образом преобравуют. Получается: С этими преобразованными значениями проводят проверку по указанной пик<а схеме.

После объединения трех последних классов число классов составит т = 7. Число степеней свободы ) =- 7 — 3 -= 4. Из табл. 12,4 находят )( (Р .= 0,95; 7=-4) =- 9,49. так как хз ~ тв (Р, (), между имеющимся эмпирическим распределением и нормальным распределением существует значшное различие. Статистические методы проверки Проверку различия мен(ду эмпирическим распределением и распределением Пуассона можно проводить соответствующим образом.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
1,5 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6401
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее