Главная » Просмотр файлов » Синтез и исследование краунсодержащих полигетероциклических производных

Синтез и исследование краунсодержащих полигетероциклических производных (1105711), страница 16

Файл №1105711 Синтез и исследование краунсодержащих полигетероциклических производных (Синтез и исследование краунсодержащих полигетероциклических производных) 16 страницаСинтез и исследование краунсодержащих полигетероциклических производных (1105711) страница 162019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Известно, что прямое определение коэффициентовдиффузии затруднительно, особенно в случае заряженных частиц, поэтому нами былиспользован подход [139], основанный на сравнении эффективных гидродинамическихобъёмов комплексов и свободных лигандов. В большинстве случаев в растворенаблюдалось динамическое равновесие, что сопровождалось уширением линий иуменьшало точность измерений. Хотя полученные данные предоставляют ценнуюдополнительную информацию о составе комплексов, количественных характеристик(таких как значения констант равновесия и.т.д.) получить не удалось.Изменения, наблюдаемые в 1H ЯМР спектре лиганда 21 при добавлении раствораперхлоратацинка,соответствуютпоследовательномуобразованиюнесколькихкомплексов разного состава (рис.

30).Рисунок 30. Зависимость 1H ЯМР спектров 1.33·10-3 M CD3CN раствора лиганда 21 и перхлоратацинка от молярного соотношения Zn/лиганд. Область слабых полей спектров масштабирована дляобеспечения видимости сигналов, соответствующих аминовым протонам.113Сигналыпротоновароматическогофрагментасдвигаютсявпроцессекомплексообразования, в то время как положения сигналов протонов краун-эфирнойчасти остаются неизменными, что подтверждает очень низкое сродство катионов цинка ккраун-эфирнойчасти.Хотяуширениесигналовароматическойчастиспектрапрепятствует полному соотнесению всех наблюдаемых сигналов, полученные данныечётко свидетельствуют об образовании двух разных комплексов. Добавление первойпорции раствора Zn2+ приводит к сдвигу сигналов, соответствующих протонамфенантролиновойчасти,чтосвидетельствуетобобразованиикомплексаZnL3,находящемся в равновесии с избытком свободного лиганда. Однако, когда молярноесоотношение лиганд:цинк достигает 3:1, в спектре появляется второй набор сигналов,свидетельствующий об образовании комплекса ZnL2.

В процессе увеличения молярногосоотношения до 2:1, ЯМР спектры практически не изменяются и нет никаких признаковприсутствия комплекса состава ZnL даже в случае десятикратного избытка перхлоратацинка.Последовательное образование двух разных комплексов подтверждается иданными DOSY. Первоначальное добавление катионов цинка значительно увеличиваетотношение эффективных гидродинамических объёмов комплекса и свободного лиганда(рис. 31) вследствие образования объёмного комплекса ZnL3.

Дальнейшее добавлениекатионов цинка снижает это отношение в результате образования более компактногокомплекса ZnL2.Рисунок 31. Зависимость отношения эффективных гидродинамических объёмов комплексов исвободного лиганда 21 от молярного соотношения Zn/лиганд.Титрование лиганда 21 перхлоратом кальция приводит к изменениям в химическихсдвигах сигналов протонов как ароматической, так и краун-эфирной части, чтосвидетельствует о возможности катионов кальция связываться по обоим фрагментам114молекулы.

К сожалению, даже при 335К сигналы значительно уширены, что не позволяетпровести точное отнесение сигналов и получить надежные данные по диффузии.Влияние одновременного присутствия катионов цинка и кальция в растворе насостав образующегося комплекса было изучено при титровании перхлоратом кальциясмеси лиганда 21 с эквимолярным количеством ионов цинка, в которой преобладалкомплекс ZnL2. Добавление катионов кальция приводит к значительному сдвигу сигналовпротонов краун-эфирного фрагмента (рис. 32), в то время как в ароматической областиспектра наблюдался сдвиг только сигналов фенильных протонов, ближайших к краунэфирному фрагменту.Рисунок 32. Титрование эквимолярного 7.13·10-3 M CD3CN раствора лиганда 21 и ZnClO4перхлоратом кальция, исследованное методом 1H ЯМР спектроскопии.Полученные данные свидетельствуют о том, что катионы кальция постепенносвязываются по обоим краун-эфирным фрагментам лиганда L в исходном комплексе ZnL2.В итоге образуется комплекс состава ZnL2Ca2.

Полученный результат хорошо согласуетсяс диффузионными данными: добавление катионов кальция к комплексу ZnL2 увеличиваетего эффективный гидродинамический объём (рис. 33).115Рисунок 33. Зависимость отношения эффективных гидродинамических объёмов смешанного цинккальциевого комплекса и свободного лиганда 21 от молярного соотношения Са/лиганд.Проведенное исследование показывает, что в краунсодержащем фенантролиновомпроизводном 21 фрагмент фенантролина является более предпочтительным местомсвязывания как тяжёлых, так и щелочноземельных металлов. Атом азота имидазольногофрагмента не участвует в процессе комплексообразования. Благодаря тому, что катионцинка более прочно связывается по фенантролиновому фрагменту, чем катион кальция, атакже не обладает сродством к азакраун-эфиру, становится возможным образованиесмешанного цинк-кальциевого комплекса, состав которого был определён методамиспектрофотометрического титрования и спектроскопии DOSY.3.6.3.

Комплексообразование соединений 18, 20, 21 с перхлоратом меди (II)Комплексообразование соединений 18, 20, 21 с катионами тяжёлых и переходныхметаллов обеспечивается наличием в них фенантролинового фрагмента, а также, в случаесоединения 20, и фенилазадитиакраун-эфира. Фенантролинсодержащий азадитиакраунэфир 20 представляет особый интерес с точки зрения комплексообразования, поскольку внем оба центра связывания обладают сродством к тяжёлым и переходным металлам. Мыпредполагали, что присутствие фенилазадитиакраун-эфирного фрагмента в составехромофора соединения 20 обеспечит селективное связывание с катионами металлов изначительный оптический отклик на процесс комплексообразования, что имеет большоезначение для разработки методов катионного анализа.

В качестве катионов была выбранамедь(II),являющаясяодновременноиоднимизважнейшихнезаменимыхмикроэлементов, и тяжелым металлом, избыточное содержание которого в воденедопустимо, что определяет важность ее определения в окружающей среде.116Одной из особенностей комплексов меди (II) является возможность ихсамопроизвольного темнового или фотоиндуцированного восстановления до комплексовмеди (I), что часто используется при моделировании поведения медьсодержащихпротеинов.3.6.3.1.Оптические и электрохимические свойства лигандов 18, 20, 21 иих комплексов с перхлоратом меди (II)Процесс комплексообразования с катионами меди (II) был изучен методамиспектрофотометрического титрования и цикловольтамперометрии.В лиганде 20 имеется как минимум два места связывания для катионов меди, чтодолжно привести к достаточно сложной картине комплексообразования.

Поэтому мыначали исследование с изучения комплексообразования лиганда 18 и краун-эфира 45,которые можно рассматривать как отдельные фрагменты лиганда 20 (схема 17).Схема 17Электронные спектры поглощения характеризуются наличием интенсивныхдлинноволновых полос поглощения в УФ- и видимой области спектра, обусловленныхэлектронными переходами с переносом заряда с донорной на акцепторную частьхромофора.Добавление перхлората меди вызывает гипсохромный сдвиг спектра поглощениялиганда 45 на 27 нм (338 нм → 311 нм) (рис. 34), что свидетельствует о непосредственномучастии атома азота в процессе комплексообразования, так как введение катиона металлав полость краун-эфира препятствует переносу электронной плостности от донорногокраун-эфирного фрагмента к акцепторному. Краун-эфир 45 образует с перхлоратом меди(II) комплекс инклюзивного типа состава 1:1, в котором катион меди связан со всемигетероатомами макроцикла [140].

Константа устойчивости составляет logK11 = 5.48 ± 0.11.117Рисунок 34. Электронные спектры поглощения раствора лиганда 45 при различной концентрацииперхлората меди (II) (спектрофотометрическое титрование). Исходная концентрация лиганда С45 = 1.67·10-5М, концентрация перхлората меди (II) изменяется в интервале 0 – 0.0009 М. Растворитель – ацетонитрил, Т= 294 К.В анодной области ЦВА при сканировании потенциала до 1.5 В, наблюдаетсяодноэлектронная необратимая волна при потенциале 1.29 В, соответствующая окислениюатома азота, входящего в состав макроцикла. Необратимость процесса окисления непропадает даже при увеличении скорости развертки потенциала до 1 В/с, что неожиданно,поскольку окисление алкил-дизамещеного анилина должно протекать обратимо.Необратимость процесса окисления может быть обусловлена протеканием быстрыххимических реакций, например, между катион-радикалом аминогруппы, образующимсяпосле окисления, и атомами серы, входящими в состав макроцикла.

В катодной областилиганда до потенциала -2 В процессов восстановления не наблюдается (ПРИЛОЖЕНИЕ,рис. П61). Добавление к лиганду 45 перхлората меди (II) (с соотношением Cu:L = 1:1)приводит к комплексообразованию ионов меди (II) и лиганда. ЦВА образующегосякомплекса сильно отличается от исходного: так, в анодной области вместо одной волныстало две при E1 = 1.04 В и Е2 = 1.52 В, а в катодной области появились две волны припотенциалах Е1 = -0.25 В и Е2 = -0.55 В. Можно предположить, что квазиобратимая волнаприпотенциале1.04Всоответствуетредокс-переходуCuII/III,вследствиекомплексообразования ионов меди (II) с гетероатомами лиганда потенциал окислениямеди повышается (по сравнению с Cu(ClO4)2).

Поскольку отношение значения токаокисления комплекса к восстановлению составляет 0.15, можно заключить, чтообразующийся после окисления комплекс CuIII обладает низкой устойчивостью. Природупроцесса, протекающего при потенциале второй волны, предположить сложно.118В катодной области наблюдается необратимая волна при потенциале Е 1= -0.25 В,соответствующая редокс-переходу CuII/I. На реверсном скане после потенциала -0.55 Внаблюдается дополнительная волна, форма и потенциал которой соответствует окислениюметаллической меди, которая адсорбировалась на рабочем электроде (ПРИЛОЖЕНИЕ,рис.

П62).Добавление даже небольших количеств перхлората меди (II) к раствору лиганда 18вызывает сильные изменения в спектре поглощения, что свидетельствует о высокихконстантах образующихся комплексов (рис. 35).Рисунок 35. Электронные спектры поглощения раствора лиганда 18 при различной концентрацииперхлората меди (II) (спектрофотометрическое титрование). Исходная концентрация лиганда С18 = 1.865·10-5М, концентрация перхлората меди (II) изменяется в интервале 0 – 0.0015 М. Растворитель – ацетонитрил, Т= 294 К.Максимум спектра поглощения батохромно сдвигается на 5 нм, а на месте плеча врайоне 300-310 нм образуется пик с максимумом при 307 нм, а также два новых плеча –одно при 350 нм и второе – широкое – в области 370-430 нм.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее