Главная » Просмотр файлов » Архипов А.В. Типология комитативных конструкций

Архипов А.В. Типология комитативных конструкций (1102002), страница 15

Файл №1102002 Архипов А.В. Типология комитативных конструкций (Типология комитативных конструкций) 15 страницаАрхипов А.В. Типология комитативных конструкций (1102002) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Совокупность семантических ролей актантов данного предиката составляют его падежнуюрамку [case frame] (или, в терминологии порождающей грамматики, «тета-решетку»[theta-grid]). Например, глаголу отнять может быть приписана трехместная падежнаярамка <Агенс (кто), Пациенс (что), Бенефактив (у кого)>, а глаголу упасть — одноместная рамка <Пациенс (что)>.Если сама идея о необходимости различения ролей аргументов в грамматической теории по большому счету не дискутируется, то предлагаемые разными исследователямиперечни ролей различаются самым разительным образом.

Количество выделяемых семантических ролей варьирует от трех в локалистской гипотезе Дж. Андерсона [Anderson 1971], в которой все роли объявляются производными от трех пространственномотивированных ролей (Источник, Место и Цель), до практически открытого списка вграмматике HPSG2 [Pollard and Sag 1994], где каждый глагол приписывает своим аргументам особые, только ему присущие роли. Например, глагол видеть имеет аргументытипа «видящий» и «видимый», а любить — типа «любящий» и «любимый». Тремя тематическими отношениями (Агенс, Тема, Место) ограничивается также Скотт ДеЛэнси[DeLancey 1991].1Используются также термины “thematic roles” (тематические роли) и “theta-roles” (тета-роли).HPSG = Head-driven Phrase Structure Grammar, «Грамматика фразовой структуры, ориентированная навершины».2Глава 2.

Рабочее определение комитатива49Как видно, в различных подходах меняется не только количество, но и содержание семантических ролей. Можно сказать, что типичный «джентльменский набор» содержитодин-два десятка ролевых отношений.Очевидно, что используемый инвентарь семантических ролей определяется преждевсего задачами, которые ставит перед собой исследователь.

Если в фокусе его внимания находится синтаксис, возможна более высокая степень обобщения и меньшее количество ролей. Для исследований лексической семантики может потребоваться различение более тонких нюансов и большее количество ролей. В рамках многоплановойтеории языка, объединяющей семантику и синтаксис, могут быть использованы сразунесколько уровней обобщения. Так, один из создателей референциально-ролевой грамматики (Role and Reference Grammar) Р. Ван Валин [Van Valin 1994; 2004] выделяет триуровня семантических отношений: роли, задаваемые конкретным глаголом («бьющий»,«видящий», «любящий», «покупающий»), тематические отношения (Агенс, Пациенс,Экспериенцер, Стимул), и — максимально обобщенные — семантические макророли (втеории референциально-ролевой грамматики их ровно две, Актор [Actor] иПретерпевающий [Undergoer]); допускаются и промежуточные ступени обобщения.При этом роли нижнего уровня непосредственно связаны с лексической семантикойпредикатов, а макророли — с грамматическими правилами приписывания синтаксических отношений (подлежащее, прямое дополнение и т.

д.).2.3.2.2.Инвентарь падежейОписанные выше семантические роли «выражаются в падежных системах языков мирас разной степенью дробности, но, как правило, каждой такой роли (или группе близкихролей) в какой-то из падежных систем соответствует свой особый падеж. Разумеется,функции двух падежных граммем, даже выражающих одинаковые семантические роли,в двух разных языках могут не совпадать (и, как правило, не совпадают) за счет различия в других (не центральных) употреблениях этой граммемы […]; но при сравнениипадежных систем (и при выборе названия падежа) принято ориентироваться на центральную функцию падежа» [Плунгян 2000: 167].Различают синтаксические и семантические падежи [Мельчук 1998: 325].

Синтаксические падежи (к ним обычно относятся номинатив, аккузатив, эргатив, аффектив) «выражают только синтаксические роли существительного» [там же: 325]. Они призваныразличать ядерные синтаксические актанты предиката, т. е. в первую очередь актанты вролях Агенса и Пациенса, Экспериенцера и Стимула. Распределение средств выражения между этими ролями более всего подвержено влиянию синтаксиса, и разные языкиздесь используют различные стратегии. Подробному анализу языковых возможностей вэтой сфере посвящены работы [Кибрик 1992: 198–218; Кибрик 1997/2003; Кибрик 2003:109–132].Упомянем представленную в индоевропейских языках аккузативную стратегию, противопоставляющую Пациенс двухместного глагола (выражаемый аккузативом) гиперролиПринципала (объединяет Агенса двухместного глагола и единственного актанта одноместного глагола), которая выражаются номинативом.

Ей противостоит эргативнаястратегия, в рамках которой особым эргативным падежом выражается Агенс двухместного глагола, а единственный актант одноместного глагола и Пациенс двухместного (=гиперроль Абсолютива) объединяются под формой номинатива (абсолютива). Во многих эргативных языках имеется специальный падеж (аффектив) для выражения ролиЭкспериенцера. Другие возможности, которые мы не будем здесь разбирать, представляют активная, трехчленная и нейтральная стратегии.Семантические падежи ориентированы на различение семантических отношений между именем и предикатом: «если, кроме синтаксических ролей, падеж способен выра-Глава 2.

Рабочее определение комитатива50жать некий смысл, то он относится к классу семантических падежей» [Мельчук 1998:325]. Дативом называют обычно падеж, выражающий роль Реципиента (а с ней, возможно, и роли Адресата и Бенефактива). Инструменталисом — падеж, выражающийпрежде всего роль Инструмента (а кроме того, возможно, Средства, Образа действия идр.).Не считая упомянутого деления падежей на синтаксические и семантические, в особуюсубпарадигму имеет смысл выделять падежи, склонные выражать зависимость именине от предиката, а от другого имени (С. А.

Крылов, личное сообщение). Произвольновыбранный падеж в произвольном языке может совмещать обе функции, припредикатную и приименную (обычно все же отдавая предпочтение одной из них); так, в русскомязыке генитив чаще оформляет приименную зависимость (дом директора), но участвует и в оформлении аргументов некоторых глаголов (бояться грозы). Другие падежиупотребляются только при предикатах (так ведут себя многие синтаксические падежи,например, русские номинатив и аккузатив; не подчиняются имени большинство падежей в баскском языке, кроме генитива) или только при именах (монгольский атрибутив,генитив, комитатив [Крылов 2002]).Среди приименных падежей тоже можно выделить более «синтаксический» падеж,склонный к выражению любой отыменной зависимости независимо от ее содержания(обычно — генитив), и падежи, более специализированные семантически.

В число последних наряду с посессивом и бенефактивом может попадать и комитатив. Следует,однако, иметь в виду, что функция выражения приименной зависимости является самостоятельной функцией, отдельной от «припредикатной»; здесь мы встречаем особуюипостась комитатива, которая в принципе может служить предметом самостоятельногоисследования.2.3.2.3.Место комитатива среди падежейКомитатив относят к семантическим падежам, причем обычно к периферийным [Плунгян 2000: 170]. Таким образом, считается, что комитатив выражает определенную «комитативную» семантическую роль.Если принять предпосылку, что комитатив является обычным семантическим падежом,представляющим определенную семантическую роль (в одном ряду с ролями Адресата,Темы, Экспериенцера, Места и т.

д.), то возникает необходимость описать характерныйдля комитатива способ участия некоторого партиципанта в некоторой ситуации. Наэтом пути авторам определений приходится прибегать к трем основным понятиям; этопонятия совместности, сопровождения и второстепенности.В частности, весьма распространенное определение комитатива из глоссария лингвистических терминов SIL (далее ОпрSIL) звучит следующим образом: «Comitative case isa case expressing accompaniment»1 («Комитативный падеж — это падеж, выражающийсопровождение»).В.

В. Виноградов при анализе грамматических отношений, выражаемых русскимипредлогами, толкует «комитативные отношения» как «обозначающие сопровождение,совместность, соучастие» [Виноградов 1947: 686].2.3.3. Три определенияПриведу еще три определения (выше см. ОпрSIL). Два из них взяты из лингвистических энциклопедий, отечественной и зарубежной (ОпрЛЭС принадлежитТ.

В. Булыгиной и С. А. Крылову, ОпрELL — Дж. Андерсону), третье (ОпрКОМ) взято1{http://www.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/Index.htm}; чтобы убедиться в распространенности этого определения, достаточно произвести в Интернете поиск по словам comitative accompaniment.Глава 2. Рабочее определение комитатива51из «Курса общей морфологии» И. А. Мельчука.

Для сравнения приведены определенияинструменталиса из тех же источников.ОпрЛЭС: [ЛЭС 1990: 356], статья «Падеж»«Роль орудия, инструмента, используемого агенсом для воздействия на другойпредмет, выражается инструменталисом, или творительным падежом; ср. «Что написано пером, того не вырубишь топором»; инструменталис нередко выражает такжероли агенса в пассивных конструкциях (ср. «человек, обуреваемый страстями») иимущества в «наделительных» конструкциях (с глаголами «снабжать», «награждать»,«кормить» и т. п.; ср. «Соловья баснями не кормят»).Роль сопроводителя, т. е.

лица, выполняющего какое-л. действие совместно сагенсом, выражается комитативом, или социативом (напр., в финском, баскском и др.;ср. фин. Naapurimme tuli vaimo-inensa ja laps-inensa ‘Наш сосед пришел с женой идетьми /или: с женой и ребенком’); в ряде языков функцию комитатива берет на себяинструменталис (ср. ведийское devó devébhir ā́ gamat ‘Пусть бог придет с богами’)».ОпрELL: [Anderson 1994: 453], статья «Case»«Термин ‘инструменталис’ обычно применяется к падежной форме, обозначающей инструмент или орудие, или (в более абстрактном смысле) способ или путь, посредством которого производится действие».финский < ФИННО-УГОРСКИЕ < УРАЛЬСКИЕ(2.16) Naë-nвижу-яsenomi-nsilmi-nэто+ACC собств.+INS глаза+INSЯ вижу это собственными глазами.«‘Комитатив’ обычно обозначает одушевленного [участника] (в типичном случае человека), который представляется сопровождающим участие в предикации некоторого более непосредственно вовлеченного участника».1финский < ФИННО-УГОРСКИЕ < УРАЛЬСКИЕ(2.17) Lähde-nиду-яlapsi-ne-niдети-COM-POSS.1SGЯ иду с ребенком / с детьми.ОпрКОМ: [Мельчук 1998: 336, 338]«‘инструменталис’ [творительный]: маркирует обстоятельство инструмента илисредства; другие возможные роли: агентивное дополнение в пассивной конструкции;подлежащее в эргативной конструкции (алюторский язык); предикативное (присвязочное) дополнение; косвенное дополнение (заниматься музыкой); обстоятельство образадействия, сравнения и др.»«‘комитатив’: ‘совместно с’».2.3.3.1.Сравнительный анализПроанализируем значимые компоненты этих трех определений.ОпрКОМ представляется наиболее элегантным, но тем не менее неверным определением.

Фактически функция комитатива сводится к выражению единственного семантического компонента — совместности. О необходимости разграничения комитатива и совместности будет сказано ниже (§ 2.4).1“The ‘comitative’ usually marks the animate (typically human) which is conceived of as accompanying the participation of some more centrally involved participant in a predication.”Глава 2. Рабочее определение комитатива52В ОпрЛЭС («роль лица, выполняющего какое-л.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,01 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее