Главная » Просмотр файлов » Архипов А.В. Типология комитативных конструкций

Архипов А.В. Типология комитативных конструкций (1102002), страница 12

Файл №1102002 Архипов А.В. Типология комитативных конструкций (Типология комитативных конструкций) 12 страницаАрхипов А.В. Типология комитативных конструкций (1102002) страница 122019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Тип ‘AND’, напротив, является диахронически устойчивым. В силу этого, во-первых, число языков WITH в мире со временем уменьшается, а число языков ‘AND’ растет. Во-вторых, немногие языки демонстрируют чистый тип ‘WITH’ — возникают переходные случаи, которые Л. Стассен относитГлава 1. Текущее состояние исследований37к смешанному типу ‘WITH’. Это те языки, в которых противопоставление стратегийСИГ существует, но обе стратегии используют один и тот же формальный показатель(комитативный).Различие между двумя конструкциями в языках смешанного типа может выражаться впорядке слов, в глагольном согласовании или другими средствами (см. подробнее1.4.2.5). Например, в ачехском языке различие поддерживается только меной согласования: в собственно комитативной конструкции глагол согласуется только с центральной ИГ (маркер 1 лица единс.

числа, (1.53)-а). Однако в сочинительной комитативнойконструкции глагол согласуется «по сумме» ЦИГ и ПИГ (маркер 1 эксклюзивного лицамнож. числа, (1.53)-б):[Stassen 2000: (122), 30 < Durie 1985: 124]ачехский < ЗАПАДНЫЕ МАЛАЙСКО-ПОЛИНЕЗИЙСКИЕ< АВСТРОНЕЗИЙСКИЕ(1.53) а. lôn ngön-adêk1SGlôn-jakCOM-младший.братbak-sikula1SG-уходить в-школуСМЕШАННЫЙ ТИП ‘WITH’КОМИТАТИВЯ хожу в школу с младшим братом.б.

lôn ngön-adêk1SGmeu-jakCOM-младший.братbak-sikula1PL.EXCL-уходить в-школуСМЕШАННЫЙ ТИП ‘WITH’СОЧИНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТАТИВЯ хожу в школу с младшим братом.шона < БАНТУ < НИГЕР-КОНГО(1.54) wa-ka-dzoka3SG-PST-возвращаться[Stassen 2000: (112), 28 < Fortune 1955: 399, 419]na-yeCOM-3SGСМЕШАННЫЙ ТИП ‘WITH’КОМИТАТИВОн вернулся (вместе) с ним.(1.55) SadzaСадзаna-gutuva-uyaCOM-Гуту3PL-приходить.PFСМЕШАННЫЙ ТИП ‘WITH’СОЧИНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТАТИВСадза и Гуту пришли.В статье приводятся данные об ареальном и генетическом распределении языков ‘AND’и ‘WITH’. Практически все ностратические языки (индоевропейские, уральские,алтайские, дравидийские, картвельские) и семитские относятся к языкам типа ‘AND’,так же как и территориально близкие к ним изоляты баскский и бурушаски; единственный островок в Европе, отклоняющийся от чистого статуса ‘AND’, — это СеверныйКавказ.

Черты типа ‘AND’ также проявляют языки Австралии, неавстронезийские языкиПапуа Новой Гвинеи, юто-ацтекские, ото-мангские, чибча и андские языки Северной иЮжной Америк. Языки типа ‘WITH’ распространены в Восточной и Юго-ВосточнойАзии, в Африке южнее Сахары, на островах Полинезии, Микронезии и Индонезии, насевере Северной Америки и на юге Южной Америки (не-андская часть).1.4.2.4.Происхождение сочинительных конструкцийИмеются многочисленные свидетельства того, что комитативные конструкции (т. е., поЛ. Стассену, конструкции, реализующие комитативную стратегию СИГ), имеют тенденцию грамматикализоваться в сочинительные, или по крайней мере в те, которые далее будут называться сочинительными комитативными конструкции.Здесь мы не можем вдаваться в детальный анализ термина «грамматикализация» иего аналогов, всего объема сложных процессов, которые за ним стоят, и теоретическихразногласий между авторами, его употребляющими.

Скажем только, что под грамматикализацией в современной лингвистической типологии понимается, в общем, совокупность постепенных процессов изменения единиц различного уровня (начиная со свободных сочетаний слов и кончая следами отдельных морфем, растворяющимися в фу-Глава 1. Текущее состояние исследований38зионных формах), «приводящих к утрате семантической сложности, прагматическойзначимости, синтаксической свободы и фонетической субстанции» [Плунгян 2000: 232].Примером грамматикализации может служить развитие современных синтетических форм будущего времени во французском языке из латинской перифрастическойконструкции с глаголом habēre ‘иметь’.

«Для выражения значений тех форм, которыене сохранились, будучи “изношенными” фонетически и семантически, в вульгарной латыни употреблялись разные глагольные перифразы, постепенно преобразовывавшиесяиз синтаксических конструкций в связанные аналитические, чтобы затем полностьюграмматизоваться […]» [Скрелина & Становая 2001: 212], ср.:лат. cantare habeo букв. ‘я имею петь’ > chanter + ai > chanterai ‘(я) буду петь’Одним из важнейших следствий подобных процессов (но не единственным), как и вупомянутом случае, является образование новых средств выражения грамматическихзначений, что и послужило источником для названия комплекса процессов в целом.Термин «грамматикализация» был, по-видимому, создан Антуаном Мейе. Идеи, однако, восходят по меньшей мере к трудам В.

фон Гумбольдта и А. фон Шлегеля. Подробнее о грамматикализации см., например, [Lehmann 1982/2002; Heine et al. 1991; Hopper, Traugott 1993].Среди типологов распространенность грамматикализации комитативных маркеров спревращением их в сочинительные одной из первых отметила Марианна Митун (ср.[Mithun 1988] и более поздние работы):«Поразительное число языков вообще не содержат грамматикализованных показателей сочинения именных групп» [Mithun 1988: 336]. «Во многих языках для заменысочинению имен используется другая конструкция. Устанавливается тема [текста](topic), затем референция к ней осуществляется с помощью местоимений.

Если в некоторой ситуации совместно [с темой] принимает участие некоторая дополнительнаясущность, она вводится с помощью комитативной конструкции. Исходная тема остается той же самой» [там же: 338].При всем разнообразии сочинительных союзов (координаторов)1 по источникам,областям применения и направлениям развития, отмечает М. Митун, «удивительнобольшое число сочинительных союзов имеют одну общую черту: молодость» [там же:351]. Во многих языках разных частей света обнаруживаются сочинительные союзы,находящиеся еще в процессе грамматикализации, или свежеобразованные, или заимствованные из европейских и других языков.«Зачастую источником сочинения именных групп является комитативная конструкция того же типа, что изначально используется, чтобы избежать сочиненных именных групп» [там же: 339].сарси < АТАПАСКСКИЕ < НА-ДЕНЕ(1.56) dítòòdóó-ˀī[Mithun 1988: (18), (19), 339; (47), 349 < Cook 1984: 87, 97]iná áání-làСОПОЛОЖЕНИЕ ИГсвой.отец своя.мать-DET она.сказалаОна сказала (это) отцу и матери.(1.57) dítòòdóóсвой.отец своя.матьìh-ílàáásní-là-àCOMона.сказалаСОЧИНИТЕЛЬНЫЙКОМИТАТИВОна сказала (это) отцу c матерью.(1.58) tcúwaждатьm-ihnánìstlús-í nínádìstlòэто-COM я.шить.NMNя.идти.взятьПодожди, (и) я пойду [= с этим я пойду …] возьму свое шитье.1Термин предложен М.

Хаспельматом [Haspelmath 2000].СОЧИНЕНИЕПРЕДЛОЖЕНИЙГлава 1. Текущее состояние исследований39Фактически, все языки смешанного типа ‘WITH’, а также те из языков ‘AND’, которыеобладают оппозицией между чисто комитативной и сочинительной комитативной конструкциями (см.

след. раздел), свидетельствуют в пользу популярности этого путиграмматикализации. Есть, однако, и другие источники появления координаторов.М. Митун среди возможных источников наряду с комитативными маркерами называетчастицы со значением ‘тоже’, ‘также’, ‘к тому же’, ‘затем’, ‘кроме того’ (напр.: кайуга< СЕВ. ИРОКЕЗСКИЕ: постпозитивная частица hni’ ‘тоже; и’; могавк < СЕВ.

ИРОКЕЗСКИЕ:tanu’ ‘и’ < ‘и поэтому’).Л. Стассен предлагает еще несколько путей грамматикализации координаторов. Одиниз них ведет от числительных и местоимений неединственного числа, выступающих вкачестве обобщающего слова (‘два’, ‘оба’, ‘все’, ‘они двое’, и т. п.): их референция покрывает референцию обоих конъюнктов.

Второй затрагивает нефинитные формы глаголов со значением ‘быть’, ‘существовать’. Наконец, роль координатора могут брать насебя фокусные частицы.луисеньо < ЮТО-АЦТЕКСКИЕ < ЦЕНТРАЛЬНО-АМЕРИНДСКИЕ(1.59) hu̱nwut 'awa̱a̱l wehмедведьсобака[Stassen 2000: (59), 16 < Hyde 1971: 46]‘ОБА’ > СОЧ.обамедведь и собакаседанг < МОН-КХМЕРСКИЕ < МЯО-АВСТРОАЗИАТСКИЕ(1.60) préiони.DUklápréi koaтигрони.DU черепаха[Stassen 2000: (62), 17 < Smith 1979: 92]‘ОНИ ДВОЕ’ > СОЧ.тигр и черепаха[Stassen 2000: (66), 17 < Ramstedt 1939: 156]корейский < АЛТАЙСКИЕ(1.61) na1SGhagoneбыть.CONV 2SGhago‘БУДУЧИ’ > СОЧ.быть.CONVя и тыманам < ОКЕАНИЙСКИЕ < АВСТРОНЕЗИЙСКИЕ(1.62) moáne-beмужчина-Иáinedi-púra[Stassen 2000: (68), 17 < Lichtenberk 1983: 365, 483]ФОКУС > СОЧ.женщина 3PL-приходитьМужчины и женщины пришли.(1.63) wabubu-ló-beночь-в-FOCi-púraФОКУС3SG-приходитьОн пришел [именно] ночью.Нельзя также забывать иноязычные заимствования: сочинительные союзы, как и другиетипы союзов, часто заимствуются языком, даже если параллельно в нем происходитобразование собственного сочинительного маркера (например, на базе комитативного).Так, в марийском языке имеется заимствованный из русского сочинительный союз da‘и’ (1.64)-а.

В то же время, для сочинения ИГ может использоваться и послелог den(e)((1.64)-б), иначе выступающий как показатель апудэссива/ комитатива/ инструменталиса /средства ((1.64)-в-г):Глава 1. Текущее состояние исследований40марийский < ФИННО-УГОРСКИЕ < УРАЛЬСКИЕ(1.64) а.rveze da üdərпареньИ[собс.]kino-š kaj-atдевушка кино-LATСОЧИНЕНИЕидти-3PLПарень и девушка идут в кино.б.rveze denüdərпареньдевушка кино-LATCOMkino-š kaj-atСОЧИНИТЕЛЬНЫЙКОМИТАТИВидти-3PLПарень c девушкой идут в кино.в.rveze üdərdene kino-š kaj-aпарень девушкаCOMкино-LATКОМИТАТИВидти-3SGПарень идет с девушкой в кино.г.pərdəž-əm užarčijadenečijalt-ən-amстена-ACCкраскаINSкрасить-PST-1SGзеленыйСРЕДСТВОЯ покрасил стену зеленой краской.Л.

Стассен [Stassen 2000: 34–35] приводит аналогичные данные из языка бахасаиндонесиа. В этом языке имеется комитативный показатель dengan, который образуетКК и СКК ((1.65)-а-б). Однако его употребление для сочинения ИГ ощущается как устарелое и литературное. Вместо него в современном языке в этой функции выступаетчастица dan, способная сочинять предложения, но не образующая комитативных конструкций ((1.66)-а-б):бахаса индонесиа < ЗАПАДНЫЕ< АВСТРОНЕЗ.[Stassen 2000: (135), (136), 34–35] <[Kähler 1965: 155; MacDonald 1976: 109; Kwee 1965: 12, 125]МАЛАЙСКО-ПОЛИНЕЗ.(1.65) а.Alidatangdenganibu-njaАлиприходитьCOMмать-3SGКОМИТАТИВАли пришел со своей матерью.б.SitidenganAmatСитиCOMАматСОЧИНИТЕЛЬНЫЙКОМИТАТИВСити и Амат(1.66) а.ayah saya danayah Dodi mengunjungiотецотецмойИДодиСОЧИНЕНИЕ ИГпосещатьpengarang terkenal ituавторизвестныйDETМой отец и отец Доди посетили известного автора.б.Mini menyanyi danIrma bermain pianoМини петьИрмаИигратьпианиноСОЧИНЕНИЕПРЕДЛОЖЕНИЙМини пела, (и) Ирма играла на пианино.Надо отметить, что координаторы комитативного происхождения изначально могутприменяться только для сочинения ИГ, и лишь со временем могут быть распространены на другие типы составляющих (ср.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,01 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее