Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101782), страница 36

Файл №1101782 Диссертация (Стереотипные сценарии межличностной интернет-коммуникации (на материале украинского языка)) 36 страницаДиссертация (1101782) страница 362019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

В подтверждение нашего предположения об особой роли украинскогоязыка мы во второй главе писали о языковых сообществах, выходящих за пределы интернет-форумов, охватывающих разные стороны общения в Интернете.Внимание к своему языку и языку собеседников может проявляться по-разномуи иногда даже становиться предметом обсуждения. Примеры сценариев подобного рода мы приводили в третьей главе.С групповой солидарностью, с противопоставлением «свой» ‒ «чужой» связаны и преобладающие статусно ориентированные стратегии, т.е.

такие коммуникативные средства, которые призваны изменить (сократить или увеличить)либо подчеркнуть имеющуюся статусную дистанцию. В работе мы рассматривали статусные дистанции двух типов: вертикальную (вышестоящий и нижестоящий либо равный) и горизонтальную (степень близости, знакомства, общности интересов и т.д.). Однако в нашем исследовании большинство стратегийбыло ориентировано именно на изменение горизонтального статуса, т.е. навключение собеседника в группу «своих» с говорящим либо на его исключениеиз такой группы.

Для описания стратегий мы использовали теоретические модели, предложенные в работах по вежливости, в первую очередь понятия «позитивной» (сближение) и «негативной» (отдаление) вежливости и невежливо198сти. Статусная динамика, т.е. действия, направленные на изменение статуснойдистанции между собеседниками, чрезвычайно важна для протекания сценария,а иногда (и мы постарались проиллюстрировать это примерами) даже становится самоцелью.Стратегии, связанные с понижением/повышением статуса собеседника (вертикальная дистанция) в меньшей степени были в центре нашего внимания ввиду самой специфики общения на интернет-форуме. Представление об Интернете как о чрезвычайно демократичной среде, нивелирующей различия вышестоящих и нижестоящих, как об общении равных, стало общим местом в исследованиях Интернета.

Во второй главе мы коснулись этой проблемы, равно как ипроблемы регуляции общения на форуме. Действительно, в большинстве случаев коммуникация осуществлялась равными, привлеченными общим интересом к одной проблеме, поэтому случаи стратегий, ориентированных на вертикальную дистанцию достаточно редки. К тому же общность целей и задач требовала протекания коммуникации в относительно дружественной атмосфере,что также затрудняет применение стратегий, ориентированных на вертикальную статусную дистанцию.Конечно, в центре нашего внимания оказались не все возможные аспектывзаимодействия даже в контексте статусной динамики.

Так, вопросы гендернойспецифики не входили в круг поставленных задач. Однако наши наблюденияпозволяют сделать некоторые выводы, требующие, впрочем, специального исследования. В своей работе П. Браун и С. Левинсон высказывали предположение, что группы, члены которых объединяются по признаку пола, могу тяготетьк определенным стратегиям [Brown & Levinson 2004: 246].

Так, исследователидопускали, что женщины в общении между собой буду более склонны применять стратегии сближения, позитивной вежливости. Действительно, сравнительный анализ речевого взаимодействия женских сообществ в сопоставлении смужскими и смешанными, подтверждает эту гипотезу. При этом особенно яр199кой чертой женского общения стало частое использование эмотиконов – интернет-специфического средства сближения.Другое предположение, которое мы можем высказать по результатам нашего анализа, это принадлежность украинской языковой культуры к числу позитивно вежливых, т.е.

таких, в которой именно стратегии сближения, позитивной вежливости играют наибольшую роль при условии установки участниковна кооперацию. Конечно, для подтверждения такой гипотезы необходимыдальнейшие, более обширные исследования, с привлечением максимально разнообразного материала. Как бы то ни было, настоящая работа может в определенной степени служить для таких изысканий отправной точкой.200Список литературы1. Аврамова 2005 – Аврамова А.

Г. Лингвистические особенности электронного общения: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2005.2. Ажнюк 1999 – Ажнюк Б.М. Мовна єдність нації: діаспора і Україна. К.,1999.3. Ажнюк 2001 – Ажнюк Б.М. Мовні зміни на тлі деколонізації таглобалізації // Мовознавство, №3. 2001. С.

48–54.4. Алпатов 2006 – Алпатов В. М. Категории вежливости в современномяпонском языке. Москва: URSS, 2006.5. Арутюнова 1973 – Арутюнова Н. Д. Понятие пресуппозиции в лингвистике // Известия АН СССР. СЛЯ. Т. 32. №1. 1973. С. 84–89.6. Арутюнова 1981 − Арутюнова Н.

Д. Фактор адресата // Известия АНСССР. СЛЯ. Т.40. №4. 1981. С.356-367.7. Асмус 2005 – Асмус Н. Г. Лингвистические особенности виртуальногокоммуникативного пространства. Дисс. … канд. филол. наук. Челябинск, 2005.8. Баранник 2001 – Баранник Д.Х.

Українська мова на межі століть // Мовознавство, №3. 2001. С. 40–47.9. Бахтин 1986 – Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества. Изд. 2-е. М.: «Искусство», 1986. С. 250–296.10. Бондарко 1990 – Бондарко А. В. К анализу категориальных ситуаций всфере модальности: императивные ситуации // Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990. С. 80-90.11. Борисова 2009 – Борисова И.

Н. Русский разговорный диалог: Структура и динамика. Изд. 3. М.: URSS, 2009.12. Винокур 2009 – Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий: вариантыречевого поведения. Изд. 4-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009.13. Витгенштейн 2008 – Витгенштейн Л. Логико-философский трактат.М.: Канон+РООИ Реабилитация, 2008.20114. Вихованець 1993 – Вихованець І. Р. Граматика української мови.

Синтаксис. Підручник. К., Либідь, 1993.15. Гак 1973 – Гак В. Г. Высказывание и ситуация // Проблемы структурной лингвистики 1972. М.: Наука, 1973.16. Глухов 2005 − Глухов В. П. Основы психолингвистики. М.: ACT «Астрель», 2005.17. Голощук 2008 – Голощук С. Спонукальний дискурс у світлікогнітивної парадигми // Людина, комп’ютер, комунікація.

Збірник науковихпраць. Львів, 2008. С. 22–23.18. Гольдин 2008 – Гольдин В. Е. Этикет и речь. Москва: URSS, 2008.19. Гофман 2000 – Гофман И. Представление себя другим в повседневнойжизни. М.: Канон-пресс-Ц: Кучково поле, 2000.20. Гофман 2009 – Гофман Э. Ритуал взаимодействия: очерки поведениялицом к лицу. М.: Смысл, 2009.21. Грайс 1985 – Грайс Г. П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике.

Вып. 16. Лингвистическая прагматика. М.: Прогресс,1985. С. 217–237.22. ван Дейк 1989 − Дейк Т. А. ван. Язык, познание, коммуникация. М.,1989.23. ван Дейк, Кинч 1988 – Ван Дейк Т. А., Кинч В. Стратегии пониманиясвязного текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.

XXIII. М.: «Прогресс», 1988. С.24. Дементьев 2010 – Дементьев В. В. Теория речевых жанров. М.: Знак,2010.25. Долинин 2010 − Долинин К. А. Интерпретация текста: Французскийязык: Учебное пособие [Электронный ресурс]. Изд. 4-е. М.: КомКнига, 2010.URL: http://philologos.narod.ru/dolinin/hermen.htm (дата обращения: 05-11-2012).20226. Дускаева, Протопопова 2003 – Дускаева Л. Р., Протопопова О. В.Язык сети Интернет // Стилистический энциклопедический словарь русскогоязыка / Под ред.

М. Н. Кожиной. М.: Флинта, Наука, 2003.27. Загнітко 2008 – Загнітко А. Типологічні функції адресата й адресантау структурі гіпертексту // Людина, комп’ютер, комунікація. Збірник науковихпраць. Львів, 2008. С. 13–17.28. Звегинцев 1980 – Звегинцев В. А. О цельноформатности единиц текста // Известия Академии наук СССР. Серия литературы и язика. Т. 39. №1. М.:Наука, 1980. С. 13‒21.29. Земская 1994 – Земская Е. А. Категория вежливости в контексте речевых действий // Логический анализ языка. Язык речевых действий / Под ред.Н.

Д. Арутюновой. М.: Наука, 1994. С. 131–137.30. Зимняя 1973 ‒ Зимняя И. А. Вербальное общение в общественнокоммуникативной деятельности // Мышление и общение. Материалы всесоюзного симпозиума по проблеме «Мышление и общение». Алма-Ата, 1973. С.184–186.31. Зимняя 1985 – Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985.32. Интернет-коммуникация 2012 – Интернет-коммуникация как новаяречевая формация / Под ред. Колокольцевой Т. Н., Лутовиновой О. В. М.:Флинта, Наука, 2012.33. Иссерс 2008 ‒ Иссерс О. С. Коммуникативные стратеги и тактики русской речи. Изд. 5-е. М.: Издательство ЛКИ, 2008.34.

Карасик 2002 – Карасик В. И. Язык социального статуса. М.:«Гнозис»,2002.35. Кларк, Карлсон 1986 – Кларк Г. Г., Карлсон Т. Б. Слушающие и речевой акт // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. М.:Прогресс, 1986. С. 270–322.20336. Колшанский 2007 – Коммуникативная функция и структура языка.Изд. 3-е.

М.: URSS, 2007.37. Колшанский 2010 – Колшанский Г. В. Контекстная семантика. М.:Книжный дом «Либроком», 2010.38. Крылова 2004 – Крылова Т. В. Понятия деликатности и такта в русском языке и наивно-языковые представления о негативной вежливости [Электронный ресурс] URL: http://www.dialog-21.ru/Archive/2004/Krylova.htm#_ftn1(дата обращения: 02.04.2011).39. Крылова 2006 – Крылова Т. В. Наивно-языковые представления овежливости и обслуживающая их лексика // Языковая картина мира и системная лексикография. Под ред.

Ю. Апресяна. Ч. 3. М.: Языки славянских культур,2006. С. 241–402.40. Крысин 1989 – Крысин Л. П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М.: Наука, 1989.41. Курохтина 2010 – Курохтина Т. Н. Межъязыковая интерференция вусловиях близкородственного украинско-русского двуязычия: диссертация …кандидата филологических наук: 10.02.03. М., 2010.42. Ларина 2009 – Ларина Т. В. Категория вежливости и стиль коммуникации. Сопоставление английских и русских лингвокультурных традиций. М.:Рукописные памятники Древней Руси, 2009.43. Левицкий 2006 – Левицкий Ю.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее