Диссертация (1101615)
Текст из файла
Московский государственный университет имени М.В. ЛомоносоваНа правах рукописиКузнецова Ольга АлександровнаРусские поэтические школы XVII века(жанровые формы и топика)Специальность 10.01.01 — русская литератураДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:доктор филологических наук,профессор Пауткин А. А.Москва 2015СОДЕРЖАНИЕСОДЕРЖАНИЕ...............................................................................................................2ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................4ГЛАВА I ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ ПОЭЗИИXVII ВЕКА..................................................................................................................13ГЛАВА II ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЕТОДАСТИХОТВОРЦЕВ XVII В............................................................................................27§ 2.
1. Рождение поэтической культуры..........................................................27§ 2. 1. 1. Отделение стиха от прозы.....................................................................27§ 2. 1. 2. Самосознание стихотворца...................................................................29§ 2. 2. Поэтическая картина мира в творчестве авторов приказной школы 32§ 2.
2. 1. Категория мудрости и остроумия.........................................................33§ 2. 2. 2. Источники формульности.....................................................................34§ 2. 2. 3. Эстетическая составляющая..................................................................39§ 2. 2.
4. Образ приказного автора (к проблеме «оригинальности»)................40§ 2. 2. 5. Синтетичность (компиляция как форма бытования текстов)............53§ 2. 3. Жанровые и стилистические особенности поэтического творчестваНовоиерусалимской школы......................................................................................62§ 2. 3. 1. Включенность в символическое прошлое...........................................65§ 2. 3. 2.
Подвижность и эмоциональность.........................................................67§ 2. 3. 3. Повествовательность..............................................................................69§ 2. 3. 4. Отказ от формулы...................................................................................72§ 2. 3. 5. Контрастная образность.........................................................................74§ 2. 4. Культурные координаты старообрядческой поэзии...........................812§ 2.
4. 1. Ранний период........................................................................................81§ 2. 4. 2. Выговская (Выголексинская) школа....................................................84ГЛАВА III ЖАНРОВЫЕ ФОРМЫ КНИЖНОЙ ПОЭЗИИ XVII В..................96§ 3. 1. Текстообразующая формула в классических жанрах.........................97§ 3. 1.
1. Стихотворное послание.........................................................................97§ 3. 1. 2. Стихотворное предисловие.................................................................104§ 3. 1. 3 Стихотворная эпитафия........................................................................108§ 3. 2. Нестабильные жанровые структуры..................................................111§ 3. 2. 1.
Азбучные стихи....................................................................................111§ 3. 2. 2. Крестообразные стихотворения..........................................................116§ 3. 2. 3. Истоки притчи......................................................................................120§ 3. 2. 4. Вирши о смерти....................................................................................130ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................148ПРИЛОЖЕНИЯ...................................................................................................153ЛИТЕРАТУРА.....................................................................................................1763ВВЕДЕНИЕСтановление книжной поэзии на Руси происходит в XVII веке.
Именно в этовремяпоявляютсямонастырскиекультурныеобщины),дляцентры(МосковскийпредставителейкоторыхПечатныйсочинениедвор,стиховстановится родом полезного досуга и формой общения внутри своего круга,показателем принадлежности к интеллектуальной элите. А. М. Панченко такжесвязывает распространение стихотворства с западными влияниями и уходомфольклора из городов [Панченко 2008, с. 338].
Культура ранней книжной поэзии,действительно, противопоставляла себя народному творчеству, несмотря набезусловную генетическую связь с ним. Понимание стихотворцами того, что унихврукахноваялитературнаяформа,нуждающаясявзащитеисамообосновании, выраженное как в самих виршах, так и в полемическихвысказываниях на эту тему, дает возможность говорить о поэзии XVII века как озаметном культурном явлении, распространенном повсеместно, не точечно, инуждающемся в системном изучении. По замечанию В. К. Былинина, «Виршевоестихотворство первой половины XVII в. – фактически первая продуктивнаялитературно-поэтическая система Древней Руси» [Былинин 1985, с. 190].Понятие ранней русской поэзии может включать в себя самый обширныйкруг текстов, систематизация и характеристика которых — предмет не однойнаучной работы. Известны примеры стихотворений и XVI в., и более раннихвремен, однако эти одиночные поэтические всплески не дают началастихотворнойтрадиции,поэтомуврамкахсистемыпоэтическихшколрассмотрены быть не могут.
Симеон Полоцкий и его литературные последователизакладывают фундамент русской придворной поэзии, уходящей в XVIII век.Творчество этой поэтической школы на данный момент изучается довольнообстоятельно, поэтому в настоящей работе характеристике этого литературногонаправленияуделеноменьшеевнимание,хотядлясопоставленийпри4рассмотрении истории развития сюжетов и жанров этот материал не менее важен.В центре внимания, помимо школы Симеона Полоцкого, творчество приказныхстихотворцев, их предшественников и последователей.
Приказная школа этонаиболее раннее поэтическое объединение с «корпоративным» самосознанием. Внауке существует несколько точек зрения по поводу границ этого историколитературного явления, они будут рассмотрены в главе 1. Стихотворное наследиеВыголексинского общежительства вопреки тому, что хронологически этитексты относятся к XVIII в., также нельзя обойти вниманием, поскольку ипоэтический язык, и система жанровых форм наследуются авторами этой школыиз средневековой Руси, что вполне закономерно для старообрядческой среды.Четвертая поэтическая школа, о которой пойдет речь, — Новоиерусалимскаяили Никоновская.
Несмотря на то, что дошедшее до нас творчество монаховНового Иерусалима по большей части песенное (исключая эпиграфику), ихстихотворные тексты созданы в согласии с тенденциями литературной эпохи и,кроме того, содержат немало информации, ориентированной на визуальноевосприятие.Итак, объектом исследования в данной работе является стихотворноетворчество авторов в рамках литературных школ XVII века. Выбор материалаограничен именно этими двумя факторами: влиянием творчества автора насоздание или развитие поэтической школы и стихотворной формой сочинения.Вопрос о принадлежности ряда текстов не собственно к поэзии, но к лироэпическомуродулитературы(кпримеру,стихотворныхпереложенияпрозаических источников) решается в соответствии с традициями изучениядревнерусской словесности.
На материале виршей XVII в. и на материале болееранней литературы можно говорить как о наличии элементов лирическогоосмысления действительности, так и об эпической составляющей ряда текстов.Поэтому рассматривается стихотворное наследие литературных школ в целом.В данной работе используется ряд основополагающих терминов, которыетребуют пояснения.
Прежде всего, понятия «стихи», «поэзия», «стихотворные»5или «поэтические» сочинения / произведения / тексты, а также «вирши» (безпренебрежительного оттенка, поскольку это самоназвание) используются вкачестве синонимов. Сами авторы XVII века, помимо «вирши», используют такжетермины «гранесы», «двоестричие», «краегласие» и «краегранесие» (если речьидет об акростихе), «рифмы» (чаще у выголексинских стихотворцев).В XVII веке еще трудно говорить о системе лирических жанров: принеоднозначности подходов у представителей разных поэтических школ, приогромном количестве различных ситуаций стихотворного общения и в условияхотсутствия общих нормативных поэтик.
Понятие «жанровая форма» применяетсяв связи с неустойчивостью системы поэтических жанров, поскольку те или иныечерты жанра проникают в содержательно и функционально различные тексты.Так, бόльшая часть стихотворных произведений крупной формы (не краткихнадписей, вроде посланий, эпитафий и стихотворных вставок) содержит в себепанегирическую составляющую. Поэтому считается, что вирши второй половиныXVII века, посвященные прославлению здравствующих царских особ или плачупо ним, умершим, заложили фундамент для жанра оды [Богданов 2012, с. 4].Между тем, практика выделения стихотворных жанров на материале виршейXVII века существует не одно десятилетие [Панченко 1972, с. 236; Шептаев 1965,с 5]. При наличии ряда признаков можно говорить о жанре послания,предисловия, подписи к портрету или эпитафии, хотя даже эти тексты весьманеоднородны и распадаются на группы исходя из задачи автора и его стиляизложения.Как правило, отдельные исследователи выделяют круг жанров, характерныхдля изучаемой поэтической школы — получается, что каждому книжному центруоказывается присуща своя жанровая система, словно бы отделенная от основноголитературного контекста эпохи.Применительно к «светской» (не обслуживающей церковный обиход)древнерусской литературе принято говорить о жанре, в первую очередь, в связисо сферой бытового обслуживания текста, а также в связи с самоназванием,6указанием на жанр в заглавии произведения: «Формирование новых жанров вДревней Руси, особенно в первые века ее существования, было в основномподчинено практическим, деловым потребностям» [Лихачев 1986, с.
65].Внелитературные факторы являются весомыми и при формировании поэтическихжанров. Однако примечательно, что интерес к одним и тем же темам и образам уразныхпоэтов,представителейразличныхпоэтическихшкол,можетспособствовать образованию особых жанровых форм, динамично образующихсяи распадающихся в рамках эпохи, именно поэтому границы жанра на материалеранней книжной поэзии бывает трудно определить. Особое внимание такимнестабильным образованиям будет уделено в главе 3.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
