Автореферат (1101614)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиКузнецова Ольга АлександровнаРусские поэтические школы XVII века(жанровые формы и топика)Специальность 10.01.01 — Русская литератураАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква2016ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность и степень разработанности темы.

В истории русскойлитературы остаeтся ещe немало неизученных проблем, это относится кнаучному осмыслению как Средневековья, так и произведений Нового времени.За последние 50 лет в изучении русского стихотворства XVII века былсовершeн настоящий прорыв: множество неизвестных поэтических текстовбыло опубликовано и прокомментировано такими исследователями, какА. М. Панченко1,В. К. БылининиА. А. Илюшин2,Н. В. Понырко3,Е.

Е. Васильева4, Е. М. Юхименко5, А. П. Богданов6 и др. Однако до сих пор вкультурно-историческом портрете первой поэтической эпохи Руси остаeтсямного непрояснeнного. Кем были авторы недавно обретeнных учeными текстов,как складывались взаимодействия поэтических школ, к которым онипринадлежали,каковыбылипринципысоставлениястихотворенийилитературные установки их авторов — ответы на все эти вопросы тольконачинают обозначаться в общей картине исследований этого интереснейшеголитературного периода.Научная новизна. Объектом рассмотрения в данной работе являетсястихотворное наследие авторов XVII века, отражающих эстетические взгляды икультурные категории отдельных поэтических школ.

В результате такогоподхода вскрываются новые историко-литературные связи, позволяющиереконструироватьжанровуюсистему,стилистическиеособенности,1Панченко А. М. Русская стихотворная культура XVII века. Л., 1973.2Виршевая поэзия (первая половина XVII века).

Сост., подгот. текстов, вступ. ст. и коммент. В.К. Былинина, А.А.Илюшина. М., 1989.3Понырко Н. В. Выговское силлабическое стихотворство // ТОДРЛ. Т. 29. Л., 1974. С. 274-290.4Васильева Е. Е. Новоиерусалимская школа песнотворчества // Патриарх Никон Труды. М., 2004.5Юхименко Е. М. Литературное наследие Выговского старообрядческого общежительства. М., 2008.6Богданов А. П.

Стих торжества: рождение русской оды, последняя четверть XVII – начало XVIII века. М., 2012.3методологию и систему личных контактов первых русских стихотворцев.Работа с малоизвестными поэтическими источниками позволяет ввести внаучный оборот новые стихотворные произведения и фрагменты. А изысканияв области текстологии способствуютдешифровке в уже опубликованныхтекстах форм тайнописи и установлению списков и источников поэтическихсочинений.Методология и методы исследования.

Методологической основойисследованияявляютсяработыД.С.Лихачева,А.М.Панченко,А. В. Позднеева, Н. В. Понырко, Е. М. Юхименко, Е. Е. Васильевой. Прианализе материалов используется исторический метод (взгляд на творчествоавторов виршей в контексте литературных школ и исторических особенностейэпохи,установлениеличностейучастниковлитературногопроцесса),соспоставительный метод (сличение текстовых фрагментов, обнаружениереализаций у разных авторов виршей общих топосов), текстологический метод(работа с разными редакциями одного произведения, различение произведенийв составе стихотворной компиляции, реконструкция испорченных акростихов).Цель и задачи. Цель исследования — научное описание системыпоэтических школ в России XVII векана основании наблюдений заисторической трансформацией художественных образов и литературных форм,атакжепрочтениемалоизвестныхстихотворныхтекстов,изучениелитературных контактов между авторами виршей.Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:1.

Введение в научный оборот неизвестных и неопубликованных текстов,опыт написания историко-литературного комментария к ним.Стихотворения XVII века исследованы неравномерно: для одних естькраткий комментарий в сборниках, другие рассмотрены в русле изучения однойлитературной школы, но вне общекультурного контекста. Многие поэтическиетексты до сих пор не изданы, существуют проблемы в распознавании4оригинальныхстихотворенийиихсписков,совершеннонеизученыкомпиляции как литературное явление эпохи и источник для пониманиястихотворных формул. Кроме того, воссоздание поэтической картины мирадревнерусскогокнижника испособа написаниястихотворныхтекстовневозможно без тщательной текстологической работы с цитатами, аллюзиями иматериаламиизазбуковников,спомощьюкоторых,по-видимому,«собирались» некоторые стихотворные фрагменты.

Такое конструированиетекстов затрудняет решение вопросов атрибуции, однако проясняет проблемутворческих связей стихотворцев и функционирования образцовых текстов.2. Уточнение исторических контактов между представителями поэтическихшкол, вынесение на этом основании суждений о существовавших литературныхцентрах.Зачастую недостаток информации об авторах в писцовых книгах и иныхдокументах подразумевает необходимость привлечения исторических сведений,почерпнутыхизтекстовстихотворений,которыеприустановкенаавтобиографизм (в особенности это касается посланий) являются важнымиисточниками сведений о жизни поэта и адресата.

Реконструкция судеботдельных авторов, в частности, уточнение фактов взаимодействия с другимистихотворцами, позволяет лучше представить отношения авторов внутрипоэтических школ и между ними.3. Анализ методов и средств, с помощью которых создаются стихотворениятой или иной поэтической школы.Наблюдения над повторяющимися мотивами, образами и темами в виршахспособствуют выявлению топосов, унаследованных стихотворной школой изтрадиции древнерусской литературы раннего времени, литургической илифольклорной поэзии. Сличение с источниками аллюзий важно для выявлениянеточных цитат-переделок, которыми изобилует книжная поэзия XVII века.Лейтмотивы, встречающиеся в стихотворениях авторов одного круга, являются5определяющими для выявления культурных категорий, играющих ключевуюроль в философии и поэтике школы.4.

Характеристика системы стихотворных жанров эпохиОпределение пути исторического развития жанровых форм, сложившихся иизменявшихся в XVII в., дает понимание механизмов историко-литературногопроцесса в целом. Поэзия как наиболее открытая для литературныхэкспериментов форма тонко реагирует на культурные изменения времени ипредставляет динамичную картину социальных процессов XVII века. Особойзадачей является соотнесение жанрообразования и системы топосов наматериале ранней книжной поэзии.Основные положения, выносимые на защиту:1. В XVII веке активно формируется система жанровых форм книжнойпоэзии, она включает стихотворное послание (ставшее полем для создания такназываемых «элегических клише» и поэтического языка стихотворной притчи),предисловие, эпитафию, плач, поучение, а также более подвижные формы —такие как вирши о смерти, стихотворение Кресту, азбучные стихи.2. При разнообразии литературных подходов различных поэтических школих авторы пишут в рамках одних и тех же жанровых форм, что следуетобъяснить взаимовлиянием книжных центров и усиливающимся процессомформирования общего литературного языка эпохи.3.

В стихотворениях XVII века господствует «собирательная» тенденция,продиктованная желанием авторов создать наиболее полный и наилучший текст,в связи с чем метод атрибуции текстов путeм только лишь обнаружениясходных фрагментов оказывается нецелесообразным. В то же время проблемуатрибуции помогают разрешить изыскания в области индивидуально-авторскогостиля отдельных стихотворцев. Стремление к собиранию разнородных тестовприводит и к созданию стихотворных компиляций. Их текстологический анализнеобходим не только для обнаружения новых поэтических текстов, но и для6корректной интерпретации стихотворных фрагментов, входящих в составкомпиляции.4.Ещe одной важной тенденцией поэзии XVII века различных школявляется демонстрация мудрости, учeности (за счeт чего возникает множествоформ поэтической игры) и преемственности по отношению к авторитетнымтекстам (библейским, святоотеческим или иным поэтическим).

Отслеживаниесвободных поэтических цитат в стихотворных тестах даeт возможностьреконструкции историко-литературной картины в России XVII в.Теоретическаяипрактическаязначимостьработы.Результаты,достигнутые в данной работе, могут быть использованы при дальнейшемизучении литературного процесса XVII в., а также в подготовке к лекционным ипрактическим занятиям по древнерусской литературе и специальным курсам поистории русской поэзии.Апробация результатов. Основные результаты данного исследования былипредставлены в форме научных докладов на Международных конференцияхстудентов, аспирантов и молодых учeных «Ломоносов» (2012, 2013, 2014 гг.),XIII Кирилло-Мефодиевских чтениях (2012 г.), I, II и III Международныхконференциях молодых исследователей «Текстология и историко-литературныйпроцесс» (2012, 2013, 2014 гг.), Международных конференциях молодыхфилологов в Тарту (2013, 2014, 2015 гг.), IV Соколовских научных чтениях(2015 г.), VIII Международной конференции «Комплексный подход в изученииДревней Руси» (2015 г.).ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВовведенииохарактеризованыпредметиобъектисследования,методологическая основа, актуальность и новизна работы, определены7основные термины, поставлены цель и задачи.Первая глава «История и проблемы изучения русской поэзии XVIIвека»включаетвсебяобзорнаучнойлитературыпопредмету.Рассматривается история изучения и публикациистихотворных текстов,анализируютсяописаниюпоэтическихосновополагающиешкол,намечаютсяработыосновныепопроблемы,отдельныхстоящиепередисследователями современности.

Также характеризуется круг рассматриваемыхисточников.Среди проблем, которые ставят перед собой исследователи поэтическихшкол, выделяется два основных комплекса:I. Проблема структуризации поэтических школ XVII в.1. Выявление основных литературных черт школы (жанровые формы,комплекс образов и тем, представленных в творчестве, и др.);2. Описание исторических факторов, способствовавших возникновениюобъединения;3. Уточнение круга авторов, входящих в состав школы;4.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации