Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101185), страница 7

Файл №1101185 Диссертация (Онирический мотив - структура и особенности функционирования (Огненный Ангел В.Я. Брюсова)) 7 страницаДиссертация (1101185) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

С.Ю.Неклюдоввыделяетстатистические«элементыповествования»(«объектно-атрибутивные, локально-объектные и т.д.), обладающие свойствами мотива.Для этих элементов, которые С.Ю.Неклюдов, называет «квази-мотивами»,характерна «высокая продуктивность мотиво - и сюжетообразования» [Тамже:225]. Они способны разворачиваться в мотив и даже в эпизод.Тематическая трактовка мотива развивается в работах Г.В.Краснова иВ.Е.Ветловской.Г.В.Красновпонимаетмотивакакведущуютемупроизведения. «Сюжет выявляется и своеобразно олицетворяется в мотивепроизведения, в опосредованной от конкретных образов ведущей теме»[Краснов 1997: 48]. «Символика мотива, – отмечает Г.В.Краснов, – выраженазачастую в названии произведения: «моя родословная». «Отцы и дети»,«Война и мир», «Вишневый сад» [Там же:49].

По мнению же В.Е.Ветловской,мотив – наоборот минимальная единица темы. «Мотив, – пишет она, – тапростейшая единица темы (выраженная словом, или словами, илипредложением), чья дальнейшая разложимость для темы уже безразлична,она не важна» [Ветловская:99].Особую роль понятие мотива играет в теории интертекста.47 В теорииРаботы Мелетинского использованы как теоретическая основа в исследованияхфольклорной мотивики А.В.

Рафаевой. См: Рафаева А.В. Исследование семантическихструктур традиционных сюжетов и мотивов. Автореф. дисс…канд. филол. наук. М.1998.46По мнению И.В.Силантьева, трактовка мотива в теории интертекста основанаименно на его тематическом понимании. Исследователь пишет: «Смысловое отношениемотива к сюжету, а не к фабуле, собственно, и является тем начальным вектором, которыйзадает направление от тематической концепции мотива к его интертекстуальнойтрактовке» [Силантьев:60].4731интертекста размывается граница между понятием лейтмотив, традиционноопределяемым как смысловой повтор в тексте произведения, и понятиеммотив, понимаемым обычно как повтор за пределами текста, так как исчезаетпонятие сюжета. Сюжет растворяется в Тексте.

Мотив соответственноначинает пониматься расширительно как любой смысловой текстовыйповтор. Но так как текст только внешне отделен от Текста, мотив становитсяодной из самых важных категорий интертекстуального анализа. «Мотивырепрезентируют смыслы и связывают тексты в единое пространство»[Силантьев:62], «обеспечивая смысловые связи текста как внутри, так и заего пределами» [Силантьев:62]. Принципы интертекстуального анализа исоответствующуюБ.М.Гаспаров,трактовкумотиваК.А.ЖолковскийиспользуютивсвоихЮ.К.Щеглов48.работахПримероминтертекстуальной трактовки мотива служит определение Б.М.Гаспарова,данное им в работе «Литературные лейтмотивы». Исследователь описываетлейтмотивный принцип повествования, «при котором некоторый мотив, развозникнув, повторяется затем множество раз, выступая при этом каждый разв новом варианте, новых очертаниях и во все новых сочетаниях с другимимотивами. При этом в роли мотив может выступать любой феномен, любоесмысловое «пятно» – событие, черта характера, элемент ландшафта, любойпредмет, произнесенное слово, краска, звук и т.д.; единственное, чтоопределяет мотив, – это его репродукция в тексте, так что в отличие оттрадиционного сюжетного повествования, где заранее более или менееопределено, что можно считать дискретными компонентами («персонажами»или «событиями»), здесь не существует заданного «алфавита» – онформируетсянепосредственновразвертыванииструктурыичерезструктуру» [Гаспаров: 30-31].

То есть, в концепции Б.М.Гаспарова основноевнимание уделяется смыслопорождающим механизмам и смысловым связям,Подробнее см в: Жолковский А.К. Щеглов Ю.К. Работы по поэтикевыразительности. М., 1996.4832причем мотивы («смысловые пятна») иерархически не распределены.Установка на изучение смысла характерна и для прагматическихконцепций современных лингвистики и литературоведения. В лингвистикеактивно изучается процесс коммуникации и его особенности. Мотивика,переработавлингвистическиеупотреблениямотивовсидеи,точкисосредоточиласьзрениянаэстетическойизучениикоммуникации,включающей в себя порождение и восприятие художественных смыслов. Так,в концепции В.И.Тюпы мотив «выступает как коммуникативная основасюжетноговысказывания»[Силантьев:65].Основываясьнатеорииактуального членения предложения, В.И.Тюпа, как и Е.М.Мелетинский,пишет о предикативности мотива.

«Категория мотива – предполагает темарематическое единство» [Тюпа:53] – отмечает он. Это наблюдение позволилорасширить границы предикативности мотива. Предикативность, такимобразом, существует в темарематической структуре, тема же этой структурыможетнеявносодержатьсятемарематическаявструктураповествовательноммотивможетконтексте.входитьвИкаксистемухудожественного дискурса литературы. «Субсистема мотивов (произведения– М.П.) <…>есть высказывание о смысле художественного целого», – пишетТюпа. [Тюпа, Фуксон, Дарвин:47].Подводя итоги краткому обзору основных концепций мотива, можносказать, что теория мотива развивается через столкновение противоположныхподходов, которые обогащают друг друга и раз за разом формируют новый,информационноболеенасыщенныйдихотомическаяконцепциимотивасинтез.Так,семантическаяобъединилисьвиструктурно-семантической модели Е.М.Мелетинского.

А на стыке «семантической итематическойконцепцииинтертекстуальный,развиваютсяпредставленныйдвановыхработамиподхода–Б.М.Гаспарова,А.КЖолковского, Ю.К.Щеглова, и коммуникативный, или прагматическийподход, представленный работами В.И. юпы и Ю.В.Шатина» [Силантьев: 74].33Что же касается концепции мотива, используемой в данной работе, то терминмотив мы понимаем в рамках системы «мотифема – мотив - алломотив»,согласно концепции А.Дандеса.Структура мотива включает в себя предикативное начало, актанты ипространственно-временные признаки.49 Мотив тесно связан с темой.

Так какопределенная тема требует определенных мотивов, мотивы же определяюттему. О взаимосвязи мотива и темы Ю.М.Лотман писал: «Предикаты,отнесенные в системе культуры в целом или в каком-либо определенномразряде текстов к данной теме, можно определить как мотивы» [Лотман:142].Особое внимание в работе уделено хронотопу онирических мотивов.Рассматривая функционирование онирических мотивов в целом, мысосредоточили свое внимание на конкретной реализации этих мотивов –группе онирических лейтмотивов в романе Брюсова «Огненный ангел»50.Это определение основано на определении, выведенном И.В.Силантьевым вмонографии «Поэтика мотива». См.: Силантьев И.В.

Поэтика мотива. М., 2004. С.96.49Термины мотив и лейтмотив разграничиваются в разных концепциях покритерию повторяемости. Томашевский определял лейтмотив так: «Если <…> мотивповторяется более или менее часто, и особенно если он является сквозным, т.е. невплетенным в фабулу, то его называют лейтмотивом» [Томашевский 1996:187 (текстпримечания)]. П.Г.Богатырев описывает лейтмотив как значимый повтор в пределахтекста произведения.

См. подробнее в: Богатырев П.Г. Функции лейтмотивов в русскойбылине //П.Г. Богатырев Вопросы теории народного искусства. М.,1971 С.432.Г.В.Краснов пишет, что «отличительными признаками лейтмотива считаютсяповторяемость того или иного образа («образного повтора») на протяжении всегопроизведения» [Краснов 1980:77]. Л.Н.Целкова считает, что «ведущий мотив в одном илимногих произведениях писателя может определяться как лейтмотив» [Целкова:207 (текстпримечания к Томашевский 1996:187].50В рамках интертекстуального анализа Б.М.Гаспаров употребляет понятия мотив илейтмотив как взаимозаменяемые, так как в его концепции грань между текстом иТекстом условна, проведена механически. «Воспринять некий «текст», – объясняет Б.М.Гаспаров, – значит воспринять это как феномен, имеющий внешние границы,заключенный в «рамку» [Гаспаров:284].

В данной работе термины «мотив» и «лейтмотив»различаются. Хотя и это различение опирается на принцип повторяемости. Как отмечаетИ.В.Силантьев, «с точки зрения критерия повторяемости понятии мотива и лейтмотивапротивоположны» [Силантьев:93-94]. Лейтмотив повторяется в текстах одного и того же34Чтобы не возникло терминологической путаницы, поясним: в «Огненномангеле» онирические мотивы играют ведущую роль (как в содержательном,так и в композиционном плане), и поэтому «могут выступать в функциилейтмотива»51 [Силантьев:96]. То есть, с теоретической точки зрения, переднами мотивы в функции лейтмотивов.произведения. Мотив же повторяется за пределами текста произведения.Здесь мы опираемся на положение И.В.Силантьева, заключающееся в том, чторазличая мотив и лейтмотив, нужно отмечать случаи, когда мотив выступает в функциилейтмотива.

«Признак лейтмотива, – пишет И.В.Силантьев, – его обязательнаяповторяемость в пределах текста одного и того же произведения; признак мотива – егообязательная повторяемость за пределами текста одного произведения. При этом вконкретном произведении мотив может выступать в функции лейтмотива, еслиприобретает ведущий характер в пределах текста этого произведения» [Силантьев:94].5135Глава IIОнирический мотив.Сон – отец семиотических процессов.«Сон – семиотическое окно» Ю.М. ЛотманОнейросфера (сфера сновидений) всегда играла огромную роль вчеловеческойжизни.Ведьсновидениенепростоприсутствуетиприсутствовало в жизни каждого. В разные эпохи оно было и источникомтайного знания, и средством диагностики52, и признаком диагноза и дажеэлементом политики53.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6559
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее