Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100579), страница 24

Файл №1100579 Диссертация (Восприятие референциально неоднозначных выражений русского языка - данные связанных с событиями потенциалов мозга) 24 страницаДиссертация (1100579) страница 242019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Цветом обозначены различия, достигшие уровня значимости p < 0.05: синий цвет означает, что потенциал для условия с референциальной неоднозначностью является более негативным по сравнению с однозначнымусловием, красный – наоборот. В связи с высоким числом сравнений наблюдается некотороечисло ложноположительных результатов (точки и небольшие отрезки на карте).Рис.

3.6. Карта, отображающая значимость различий в амплитуде между двумя экспериментальными условиями для отдельных электродов и отсчетов. На оси абсцисс отражены показатели времени относительно предъявления ключевого стимула, на оси ординат – номераэлектродовНа основе данной схеме были выделены четыре временных интервала для статистического анализа ССП: 380-430 мс, 430-550 мс, 550-600 мс и 680-800 мс. В случае нарушениясферичности число степеней свободы было скорректировано с учетом поправки ГринхаузаГейсера.

При описании результатов приводятся откорректированный уровень значимости иисходное число степеней свободы. За минимальный уровень значимости было принято p <0.05.104Результаты статистического анализа данных ССППри статистическом анализе с помощью схемы RM ANOVA для латеральных группэлектродов 1-12 была выявлена тенденция значимого влияния экспериментального заданияна амплитуду ССП (Cond, F(1, 27) = 4.19, p = 0.051), при этом наблюдалось значимое взаимодействие фактора условия с факторами латентности и полушария (Cond*Lat*Hem, F(3,81)=3.20, p = 0.043). Взаимодействие фактора условия с факторами латентности и локализацииносило характер тенденции (Cond*Lat*Loc, F(15,405)= 2.20, p = 0.073). В связи с тем, чтовзаимодействие фактора условия с фактором латентности и топографическими факторамидостигло статистической значимости или носило характер тенденции, мы провели анализССП, характеризующий восприятие местоимений в двух экспериментальных условиях, отдельно для каждого временного окна.Анализ данных во временном интервале 380-430 мс не выявил ни значимого эффектаусловия, ни взаимодействия между факторами условия и локализации для групп электродовсредней линии.

При этом на латеральных группах 1-12 наблюдался значимый эффект экспериментального условия (Cond, F(1, 27) = 5.21, p = 0.031), для латеральных групп 13-18 данный фактор носил характер тенденции (Cond, F(1, 27) = 3.16, p = 0.087). На Рис. 3.7 изображены усредненные по группам электродов CCП-волны. Как видно из рисунка, примерно через 380 мс после предъявления местоимения амплитуда негативной волны, наблюдаемой вусловии референциальной неоднозначности, становится большей по модулю по сравнению сдругим экспериментальным условием, негативный сдвиг длится до конца интервала на отметке 800 мс.105Рис.

3.7. Усредненные по группам электродов ССП-волны, характеризующие восприятие местоимений в двух экспериментальных условиях. Красной линией отмечен момент предъявления ключевого слова. Негативность сверхуДля временного окна 430-550 мс для групп электродов средней линии также не быловыявлено значимых эффектов или их взаимодействий. В то же время для латеральных групп1-12 наблюдался значимый эффект экспериментального условия (Cond, F(1, 27) = 57.21, p =0.012), а также взаимодействие факторов условия и локализации, которое находится на границе уровня значимости (Cond*Loc, F(5, 135) = 2.99, p = 0.050).

Дополнительный анализ выявил значимое влияние фактора условия на фронтальных (Cond, F(1, 27) = 12.66, p = 0.001),центральных (Cond, F(1, 27) = 15.25, p = 0.001) и теменных (Cond, F(1, 27) = 12.19, p = 0.002)группах электродов. Что касается латеральных групп 13-18, эффект условия также был значимым (Cond, F(1, 27) = 6.64, p = 0.016) наряду со взаимодействием фактора условия и локализации (Cond*Loc, F(2, 54) = 6.17, p = 0.007). Результаты дополнительного анализа выявилизначимый эффект условия для задних нижнелобных (Cond, F(1, 27) = 8.92, p = 0.007) и средневисочных (Cond, F(1, 27) = 8.43, p = 0.007) групп.В качестве иллюстрации различий в амплитуде потенциала, сопровождающего восприятие местоимений в двух экспериментальных условия на Рис.

3.8 отображена карта данных различий для временного точки 460 мс после предъявления стимула (слева). Справапредставлены результаты статистического теста, определяющего значимость различий. Каквидно из рисунка, восприятие референциально неоднозначных местоимений по сравнению сусловием без референциального конфликта сопровождается эффектом негативности, наблю106даемой на фронтальных, центральных и центрально-теменных электродах билатерально.Следует отметить, что значимый позитивный эффект в области левого виска является результатом выхода из строя одного из электродов.

Это можно наблюдать и на Рис. 3.6, гдевидно, что различия в амплитуде между двумя экспериментальными условиями для электрода 49 достигает статистической значимости и имеет положительный знак, тогда как на близлежащих электродах значимости достигает эффект негативности.Рис. 3.8. Карта различий в амплитуде потенциала между двумя экспериментальными условиями (слева) и статистической значимости эффекта (справа) для временного отсчета через460 мс после предъявления местоименияАнализ данных для временного интервала 550-600 мс не выявил значимого эффектаусловия на центральных группах электродов, при этом взаимодействие между факторамиусловия и локализации носило характер тенденции (Cond*Loc, F(2, 54) = 2.47, p = 0.094).

Порезультатам дополнительного анализа, t-тест выявил различия между двумя условиями дляфронтальной группы в виде тенденции (Cond, p = 0.074, доверительный интервал – от -0.058до 1.198). На латеральных группах электродов 1-12 эффект экспериментального условия недостиг уровня статистической значимости, взаимодействие факторов условия и локализацииносит характер тенденции (Cond*Loc, F(5, 135) = 2.64, p = 0.062). В результате дополнительного анализа были выявлено значимое влияние фактора экспериментального условия нафронтальных (Cond, F(1, 27) = 6.56, p = 0.016) и центральных (Cond, F(1, 27) = 4.94, p =0.035) группах электродов.

На теменных группах данный фактор носил характер тенденции(Cond, F(1, 27) = 3.43, p = 0.075), тогда как на теменно-затылочных группах характер тенденции носит взаимодействие между факторами экспериментального условия и полушария(Cond*Hem, F(1, 27) = 3.37, p = 0.077). При этом t-тест не выявил значимого влияния фактораусловия ни для одной из теменно-затылочных групп. На латеральных группах электродов 1318 был обнаружен значимый эффект фактора экспериментального условия (Cond, F(1, 27) =1074.64, p = 0.040), а также значимое взаимодействие факторов условия и локализации (Cond,F(2, 54) = 4.36, p = 0.026).

Дополнительный анализ выявил значимое влияние фактора условия на задних нижнелобных (Cond, F(1, 27) = 5.89, p = 0.022) и средневисочных (Cond, F(1,27) = 6.38, p = 0.018) группахВо временном окне 680-800 мс на группах средней линии не было выявлено значимого эффекта экспериментального условия или его взаимодействия с фактором локализации.При этом на латеральных группах 1-12 наблюдалось значимое взаимодействие фактора экспериментального условия и полушария (Cond*Hem, F(1, 27) = 4.37, p = 0.046). В результатедополнительного анализа было обнаружено влияние фактора условия, которое носило характер тенденции для групп правого полушария (Cond, F(1, 27) = 3.39, p = 0.077). На латеральных группах 13-18 не было выявлено значимого влияния фактора экспериментального условия или его взаимодействия с другими факторами.Анализ ССП был также проведен для сравнения восприятия местоимений в условияхреференциального конфликта в зависимости от того, какого из референтов испытуемые выбрали в качестве антецедента местоимения.На Рис.

3.9 представлена карта статистических различий (по результатам t-теста) между амплитудой потенциалов, характеризующих контексты, в которых в качестве антецедента местоимения было выбрано подлежащее первого или второго предложения. Как видноиз рисунка, различия между этими двумя условиями носят спорадический характер.108Рис. 3.9. Карта, отображающая значимость различий в амплитуде между амплитудой ССП,сопровождающих восприятие референциально неоднозначных местоимений в зависимостиот выбранного испытуемыми антецедента, для отдельных электродов и отсчетов. На оси абсцисс отражены показатели времени относительно предъявления ключевого стимула, на осиординат – номера электродовСтатистический анализ по выделенным группам электродов для четырех временныхинтервалов: 380-430 мс, 430-550 мс, 550-600 мс и 680-800 мс – не выявил значимого эффектареферента или взаимодействия данного фактора с другими.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6547
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее