Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100352), страница 6

Файл №1100352 Диссертация (Динамика системы сильных глаголов в истории немецкого языка) 6 страницаДиссертация (1100352) страница 62019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Дресслеру, определяютэволюционную предпочтительность того или иного морфологического явления[Dressler 2000: 290–291]:261) иконичность: означающее морфологического знака должно иметьвнешнее сходство с его означаемым. Так, если словоформа, обозначающаямножественное число, длиннее, чем соответствующая ей словоформаединственного числа (англ. knives ‘ножи’ > knife ‘нож’), то это болееэволюционно предпочтительная ситуация, чем противоположная ей (нем.(франкский диалект) hon ‘собаки’ < hond ‘собака’);2) индексальность: связанные по смыслу (указывающие друг на друга)единицы должны находиться в непосредственном контакте, а не нарасстоянии друг от друга; в свете этого параметра испанский диминутивpuebl-it-o ‘деревенька; букв.

деревня-УМЕНЬШ-ЕД.МУЖ’ эволюционнопредпочтительнее, чем аналогичный по смысле диминутив, образованныйс добавлением не имеющего собственного значения интерфикса: puebloec-it-o ‘деревенька; букв. деревня-ИНТЕРФИКС-УМЕНЬШ-ЕД.МУЖ’;3) морфосемантическая прозрачность: эволюционно предпочтительныеединицы композициональны, то есть состоят из частей, при сложениикоторых не появляется новых значений по сравнению с тем, какиезначения эти единицы имели по отдельности, и не устраняются никакиекомпоненты значения; так, польская форма сослагательного наклоненияczyta-łby‘читалбы’имеетнизкийуровеньэволюционнойпредпочтительности, поскольку она формально образована от формыпрошедшего времени, но семантически не включает в себя значениепрошедшего времени, поскольку сослагательное наклонение в польскомязыке не закреплено за определенным временем, а может относиться какпрошедшему, так и к настоящему или к будущему (такая же ситуациянаблюдается с аналогичной формой читал бы и в русском языке);4) морфотактическаяпрозрачность:какменееэволюционнопредпочтительные оцениваются фузия, разрывные морфы, а такжесупплетивизм;5) взаимно-однозначное соответствие между формой и значением: так,турецкий показатель множественного числа -lar/-ler эволюционно27предпочтительнее, чем немецкий показатель 2 лица единственного числа-st, поскольку в первом случае соблюдается принцип «одна форма — однозначение», а во втором — нет: единый показатель -st выражает не одно, асразу два значения — лицо и число;6) использованиецелогословакакосновыдляпримененияморфологических правил: по этому критерию множественное число Pizzas ‘пиццы’ от немецкого слова Pizza ‘пицца’ более эволюционнопредпочтительно, чем конкурирующая форма Pizz-en, поскольку в первомслучае показатель множественного числа присоединяется к целому слову,а во втором случае — к корню.Несколько иные параметры эволюционной предпочтительности предлагаютдругие теоретики естественной морфологии (ср.

[Mayerthaler 1981], [Wurzel 1984]),однако по большей части они лишь по-другому группируют те же идеи, и поэтомумы при дальнейшем анализе будем придерживаться набора, предложенногоВ. Дресслером, и применим его к противопоставлению сильных и слабых глаголовв истории немецкого языка.Сильные глаголы не отличаются от слабых в отношении иконичности: каксуффикс с шумным зубным согласным, так и чередования гласных никак несвязаны со значением прошедшего времени, равно как и n ничуть не большесоответствует значению причастия II, чем t.

Языковеды нередко приписываличередованию гласных по аблауту в германских глаголах иконическую природу (см.об этом подробнее [Tanz 1971; Plank 1979; Stedje 1987; Wiese 2008: 132], а также[Even-Simkin & Tobin 2013], где обсуждается иконичность чередований гласных всовременном английском языке), то есть обнаруживали природную, а несимволическую связь между гласным e и значением настоящего времени, междугласным a и значением перфекта (давшего в прагерманском основу единственногочисла прошедшего времени), между отсутствием гласного и значением аориста(давшего в прагерманском основу множественного числа прошедшего времени) ипассивного причастия.

Так, например, Э. Прокош приводит в качестве примерафразы I think I can, I think I can и I thought I could, I thought I could и пишет: «The28front vowels [ɪ æ] aptly characterize the active interest in the successful performance, theback vowels [ɔ ʊ] the melancholy retrospect to what might have been» [Prokosch 1939:122; Прокош 1954]. Наиболее вероятна иконичность для продленной ступени, новсе же рассматривать возможность иконической связи между ступенями аблаута иих значением можно лишь для праиндоевропейского или прагерманскогоязыкового состояния, когда в системе аблаута существовали взаимно-однозначныеили почти взаимно-однозначные соответствия между формой и значением, но недля исторически фиксируемых стадий развития немецкого языка: дело в том, чтовследствие комбинаторных фонетических изменений старая схема аблаутазатемняется, и, к примеру, значение единственного числа прошедшего времени вдр.-в.-нем.

может передаваться не только с помощью гласного a, но и с помощьюгласных ei, ē (у глаголов I класса), ou, ō (у глаголов II класса), ā (у глагола ezzan‘есть’), а также с помощью гласных uo (у глаголов VI класса), ia и io (у глаголовVII класса), не восходящих к *a. Кроме этого, гласные a, ā, ē, ei, ia, io, ō, ou, uo немогут быть естественным образом связаны со значением единственного числапрошедшего времени не только в силу своего разнообразия и большого количества,но и потому, что часть из них (a, ā, ei, io, ō, ou, uo) может маркировать и настоящеевремя сильных глаголов.

Все вышесказанное свидетельствует о том, что нисильные, ни слабые глаголы не обладают иконичностью в письменный периодистории немецкого языка, а означающее аблаута связано с его означаемымусловной (произвольной) связью (см. [Соссюр 1977a: 100; Saussure 1916: 100]).С точки зрения индексальности сильные глаголы уступают слабым,посколькувсильныхглаголахграмматическиезначенияоказываютсявыраженными в разных частях словоформы: так, в словоформе wir halfen ‘мыпомогали’ грамматическое значение времени выражается огласовкой корня (-a-), аграмматическое значение лица и числа субъекта — окончанием.

При этомочевидно, что грамматические значения более тесно связаны между собой, чемкаждое из них — с лексическим значением, к выразителю которого примыкаютвыражающие их морфемы. Что же касается слабых глаголов, то в нихграмматические значения выражаются рядом друг с другом: показатель -te29выражает значение времени, а лично-числовые окончания непосредственнопримыкают к нему.Морфосемантическая прозрачность не различает сильные и слабые глаголы,поскольку и те и другие имеют один и тот же набор грамматических категорий, тоесть выражают одну и ту же семантику.С точкизрения морфотактическойпрозрачности сильныеглаголыпроигрывают слабым, поскольку они содержат разрывные морфы: так, в всловоформе wir halfen ‘мы помогали’ значение корня выражается фонемами /h-lf/.Показатели, используемые сильными глаголами, столь же взаимнооднозначно соответствуют значению, как и показатели слабых глаголов.

Такимобразом, по этому параметру различий между сильными и слабыми глаголами нет.Как сильные, так и слабые глаголы при образовании форм оперируютморфемами, а не словами: в отличие, например, от английского языка, где можноговорить о том, что словоизменительные показатели присоединяются к слову в егоначальной форме, которая используется как инфинитив и настоящее время (кроме3 л. ед.

ч.), в немецком языке подобная трактовка не соответствует фактам. Можнобыло бы считать, что в немецком языке морфологические правила для сильныхглаголов строятся с использованием корней, а для слабых глаголов исходнойявляется все же словоформа, а именно повелительное наклонение единственногочисла без факультативного показателя -e. Теоретически можно думать, что именнок повелительному наклонению присоединяются словоизменительные морфемы,однако такая трактовка не выдерживает критики: если в английском языкеначальная форма является базовой и по частотности, то повелительное наклонение,которое могло бы претендовать на звание начальной формы благодаря своемувнешнему облику, все же не является настолько частотной формой, чтобы мымогли считать ее основной.

Таким образом, между сильными и слабыми глаголамив немецком языке нет различия в отношении единиц, которые являются основойдля морфологических правил.Итак, мы видим, что сильные глаголы проигрывают слабым сразу по двумпараметрам эволюционной предпочтительности: по индексальности и по30морфотактической прозрачности. Возвращаясь к диахроническим предсказаниям,выдвинутым в [Dressler 2003: 463], можно сделать два вывода, которые полностьюсоответствуют картине, наблюдаемой в истории немецкого языка:1) слабые глаголы более устойчивы, чем сильные.

В первую очередь этокасается 2-го и 3-го класса слабых глаголов, в которых с др.-в.-нем.периода не изменились основные средства маркирования грамматическихоппозиций, если не считать редукции гласных и небольших изменений вовнешнем облике окончаний; глаголы 1-го класса в основном уподобилисьв спряжении 2-му и 3-му классу, не считая незначительного числаглаголов с обратным умлаутом типа wenden ‘поворачивать’ — er wandte‘он повернул’. Что же касается сильных глаголов, то их история быланамного более сложной (упомянем только такие факты их истории, какпочти полное выравнивание чередований по закону Вернера, унификациюединственногоимножественногочислапретерита,устранениечередований в 1 л.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,8 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее