5 (1099672), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Учитывая ключевую роль изобразительной деятельности в развитии личности и познавательной активности дошкольников, вполне обоснованным представляется выделение единицы анализа, сочетающей в себе функции речи и рисунка. Предположив, что замысел изобразительной деятельности является центральным, системообразующим звеном, формируя который можно способствовать и развитию основных функций речи и развитию изобразительной деятельности, автор предпринял экспериментальное исследование.
Серия исследований позволила автору проследить изменения в развитии основных функций речи у детей дошкольного возраста. Вместе с тем хотелось бы уточнить следующее 1. Имеет ли значение профиль латеральной.организации в контексте данного исследования? 2. Учитывались. ли гендерные особенности, как при комплектовании групп, так н в ходе самого исследования? 3. С целью изучения изменений„произошедших у детей под влиянием 'обучения,' автором был использован тот же набор методик, в связи, с чем возникает вопрос, не наблюдался ли при этом эффект научения? Однако, возникающие вопросы, не снижают ценность диссертационного исследования, которое отвечает всем требованиям, может быть представлено к защите, а ее автор заслуживает присвоения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 - психология развития, акмеология.
27.05.2013 г. фф~ Г.ВЛ ~~~ ~нд.. у~,д~цю~, ° / зав. кафедрой общей и специальной психологии Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга, .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
