5 (1099672), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Рассматриваемая в работе проблема поиска единицы анализа изобразительной деятельности и речи является актуальной с точки зрения поиска новых средств и способов работы с детьми, имеющими функциональные нарушения в речи, изучения механизмов влияния изобразительной деятельности на психическое развитие в целом. Объект и предмет исследования полностью соответствуют заявленной проблематике. Полученные Запуниди А.А.
результаты подробно описываются и обсуждаются, итогом чего становятся обоснованные выводы о наличии связи между развитием изобразительного замысла и функций речи у детей дошкольного возраста. Поставленные в работе теоретические и эмпирические задачи полностью решены. Работа обладает достаточной степенью новизны, теоретической и практической значимости.
Среди несомненных достоинств работы следует выделить обширный теоретический анализ литературы по проблеме развития функций речи, системный подход к планированию исследования, развернутый качественный анализ результатов исследования, применение формирующей стратегии исследования. Разработанная в работе методика формирования изобразительного замысла может иметь важное практическое применение в коррекционной и развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста, а также с детьми с речевыми нарушениями. Публикации автора в достаточной мере отражают основное содержание работы. Автореферат Запуниди А.А. «Роль изобразительной деятельности в развитии функций речи у детей дошкольного возраста» полностью отражает содержание диссертации, представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук.
Диссертация является законченным самостоятельным исследованием, выполненным на актуальную для психологии развития тему„полностью соответствует требованиям Положения о порядке присуждения ученых степеней ВАК при Министерстве образования и науки РФ, а ее автор — Запуниди А.А. — безусловно заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — психология развития, акемеология. Кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии ГБОУ ВПО «Московский государственный медико-стоматологи ческийуниверситет им. А.И.
Евдокимову>' ' г' ' ~у.''дщя ~.',е,; ~~~4~4~~4,;::-' «'Ф~ыБ=,l' ~~,,р.~р ф. ~ ° ~~ ~ / А. Мохов «06я таня 2013 г. отзыв на автореферат диссертации А.А. Запуниди «Роль изобразительной деятельности в развитии функций речи у детей дошкольного возраста», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — психология развития, акмеология Диссертационное исследование Анны Александровны Запуниди ставит своей целью изучение влияния изобразительной деятельности на развитие функций речи у детей дошкольного возраста. Проблема исследования ставит перед соискателем вопрос о поиске единицы анализа изобразительной деятельности и речи, который продолжает традиции культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и находит решение в понятии изобразительного замысла.
Тема диссертационного исследования является актуальной с точки зрения недостаточной изученности понятия изобразительного замысла, роли продуктивных видов детской деятельности в развитии речи, а также поиска новых средств и способов работы с детьми дошкольного возраста, в том числе имеющими функциональные нарушения в речи. Объект и предмет исследования полностью соответствуют заявленной проблематике. Работа обладает достаточной степенью новизны, теоретической и практической значимости и вносит вклад в представление о развитии как изобразительной деятельности, так и функций речи в дошкольном возрасте.
Поставленные в работе теоретические и эмпирические задачи решены полностью. Эмпирическое исследование состоит из двух частей. Первое исследование носит поисковый характер, выявляя роль речи в развитии изобразительной деятельности и показывая, что с помощью овладения новыми способами и средствами рисования, речь детей преобразуется, изменяется ее место в детской деятельности. Второе исследование ставит своей целью, с одной стороны, выделить и описать детей с разными уровнями изобразительного замысла, с другой стороны — выявить роль изобразительной деятельности в развитии функций речи. Это исследование состоит из трех частей — констатирующей, формирующей и контрольной серий.
Среди несомненных достоинств работы следует выделить теоретический анализ современных зарубежных подходов к анализу детской речи, возникающей в ходе экспериментального исследования; адаптацию уже существующих методик и разработку новых диагностических приемов в соответствии с поставленной целью исследования; применение формирующей стратегии исследования, позволяющей вскрыть механизмы взаимовлияния изобразительной деятельности и речи.
Разработанная и апробированная в диссертационном исследовании методика формирования изобразительного замысла может иметь высокое практическое применение в работе с детьми старшего дошкольного возраста, в том числе с детьми с речевыми нарушениями. Публикации автора в достаточной мере отражают основное содержание работы. Автореферат Запуниди А.А. «Роль изобразительной деятельности в развитии функций речи у детей дошкольного возраста» полностью отражает содержание диссертации, представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук Автореферат позволяет сделать вывод о том, что диссертационное исследование соответствует требованиям Положения о порядке присуждения ученых степеней БАК при Министерстве образования и науки РФ, а ее автор — Запуниди А.А. — заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — психология развития, акемеология.
Главный научный сотрудник ФГНУ «Институт психолого-педаго проблем детства» РАО доктор психологических наук, про .А. ПОДОЛЬСКАЯ Отзыв на автореферат диссертации Запуниди А.А, по теме: "Роль изобразительной деятельной деятельности в развитии функции речи у детей дошкольного возраста ", представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование Запуниди Анны Александровны связано с изучением актуальной проблемы детского развития, исследованием роли изобразительной деятельности в развитии функции речи ребенка. В автореферате диссертации автор убедительно доказала актуальность данной проблемы.
Исследования, проводящиеся в этом направлении, несомненно, будут способствовать решению такой важной задачи, как развитие новых способов психологической работы по преодолению речевых нарушений у детей. Расширение представления о роли изобразительного замысла в развитии детей дошкольного возраста определяет новый аспект коррекционной работы в ситуациях общего недоразвития речи у детей. Все это определяет теоретическую и практическую значимость диссертационной работы А.А. Запуниди.
На основании теоретического анализа психологических работ отечественных и зарубежных авторов по проблемам развития изобразительной деятельности и функции речи детей дошкольного возраста, автором сформулирована гипотеза исследования, четко обозначены его цель и задачи. Полнота и завершенность исследования по данной проблеме определяются наличием констатирующей части с оптимально подобранными методиками исследования, коррекционной части, проводящейся по авторской программе, контрольной серии исследования, оптимально использованных статистических методов анализа данных.
В автореферате нашли должное обоснование выносимые на защиту положения и гипотезы, Решение поставленных в работе задач адекватно отражено в выводах. Работа отличается новизной, теоретической и прикладной значимостью. Автореферат отражает все основные положения диссертационного исследования. А.А, Запуниди заслуживает присвоения искомой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00,13. - психология развития„акмеология.
Канд. психол. наук, профессор кафедры психологии образования МПГУ,Я., " А.Н. Фоминова 6; ~7 а,г. яо/3 Отзыв на автореферат Запуниди Анны Александровны на тему «Роль изобразительной деятельности в развитии функций речи .у детей дошкольного возраста» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13- психология развития, акмеология Исследование Запуниди А.А. представляет собой серьезную теоретическую и экспериментальную работу, посвященную выявлению эффективных путей и средств развития функций речи у детей дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности.
Обращение соискателя к данной проблеме. вполне закономерно и объяснимо, так как возросшее число детей с теми или иными речевыми расстройствами требует новых средств и способов компенсации речевого дефекта. Диагностические и прогностические возможности современных методик не позволяют работать с детьми исходя из норм вчерашнего дня.. Глубокое изучение литературы, позволило соискателю утверждать, что рисование имеет те же генетические основы, что и речь, Речь и изобразительная деятельность в свою очередь относятся к знаково- символической функции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
