Главная » Просмотр файлов » Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого

Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого (1098084), страница 2

Файл №1098084 Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого (Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого) 2 страницаПроблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого (1098084) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Шаулова "Мир и слово" и Вл. Новикова "В Союзе писателейне состоял (Писатель Владимир Высоцкий)" появилась возможность го­ворить о художественном мире Высоцкого как единстве его поэзии исудьбы. Объективное основание мировоззрения и поэтической системыхудожника А. Скобелев и С. Шаулов видят в понятии "свобода".

Свобо­да трактуется ими не только как нравственно-психологическая ха­рактеристика, но и как необходимая составляющая поэтики Высоцкого[218, 11]. Отсюда важнейшая, с точки зрения исследователей, кате­гория пространственной организации художественного мира Высоцко­го — граница.

Именно с ее преодолением, а также с мотивом возвра­щения связано приобщение лирического героя и автора к истокам на­ционального духа, к культуре. Безусловным достоинством книги яв­ляется то, что все положения сопровождаются анализом текстов пе­сен Высоцкого.Представляется все же, что свобода — это только одна из ха­рактеристик художественного мира поэта, не определяющая его це­ликом и полностью. Так, важным является указание на игровую мо¬- 8 дель поведения в жизни и в поэзии, происходящую из стремления ксвободе. Понятие "игра" действительно во многом определяет ва­риативное переживание реальности, формирование корпуса "ролевой"лирики.

Но вряд ли только игровое поведение, диалогичность ми­ровосприятия были единственными характеристиками поэзии и личнос­ти Высоцкого. Очевидно, что и "блатная" песня с ее декларируемымстремлением к свободе не была единственным влиянием на творчест­во художника, в частности, на его "военный" цикл. Также пред­ставляется более сложным вопрос о традициях и новаторстве, невыводимый как следствие из формулы "свобода". Поэтому книгаА.

Скобелева и С. Шаулова, при всех ее несомненных достоинствах,представляется несколько тенденциозной. Поэзия Высоцкого явно неукладывается в рамки концепции авторов работы, поскольку понятие"свобода" тесно связано с необходимостью, проблемой выбора какявления, зависящего от субъективных и объективных причин, кате­горией трагического в целом.Немало очень ценных замечаний о творчестве Высоцкого выска­зывает Вл. Новиков в своей работе "В Союзе писателей не состоял(Писатель Владимир Высоцкий)".

Вл. Новиков указывает, что судьбаВысоцкого из рамок социальных вышла "на уровень философский, уро­вень отношений человека и мира" [188, 22]. Причина этого явления —внутренняя свобода поэта. Ее источником автор исследования аргу­ментированно считает антиномии художественного сознания Высоцко­го, и это одно из чрезвычайно важных положений работы. Вл. Нови­ков обратил внимание на процесс номинации в поэзии Высоцкого:когда исчезают все нравственные ориентиры, необходимо назвать их,заставить вспомнить, осмыслить вновь.

Эти процессы связаны свопросом о мироощущении поэта и так или иначе имеют отношение кнастоящему исследованию. Справедливо отмечая необходимость поис¬- 9 ка единого основания для понимания позиции Высоцкого, Вл. Новиковлишь обозначает проблему цикла как форму поиска целостности испешит найти "ключ" ко всему творчеству художника. Это словоВысоцкого, "двуголосое, сюжетное, предметное, гиперболичное, дра­матичное, игровое, веселое. И прежде всего...двусмысленное."[188, 91].

Однако и ранее были известны такие понятия, как много­значность слова, второй план, реализованная метафора и т.д. По­добный метод исследования представляется весьма уязвимым. Такможно найти только "отмычку", а то и просто взломать двери вдоме, который построил в поэзии Высоцкий.Таким образом, вопросы, непосредственно связанные с пробле­мой трагического, рассматриваются авторами указанных монографийконцептуально, но порой явно в ущерб принципу историзма в литера­туре.

Анализ многочисленных работ приводит к очевидному выводу:насколько несомненно трагическое начало в мироощущении и твор­честве Высоцкого, настолько же мало объясняется его эстетическаясущность. Необходимо не только констатировать трагическое, нетолько вынести эту проблему за рамки понятий социологических,но подойти к ней с позиций историко-литературных. Этим опреде­ляется актуальность и научная новизна настоящего исследования,заключающегося в переходе от анализа отдельных произведений наоснове тех или иных черт мировоззрения к обоснованиюцельнойконцепции формирования жанровой системы поэзии Высоцкого, спосо­бов выражения авторской позиции и т.д.

в связи с проблемой тра­гического сознания. Для этого необходимо определить смысл понятия"трагическое" в настоящей работе.Важно различать трагическое как эстетическую категорию итрагическое как психологическое состояние. Два этих представленияне исключают друг друга, однако трагическое как эмоциональный на¬- 10 строй человека может существовать вне выражения в художественныхформах, в то время как эстетическая категория трагического всегданаходится в исторически изменяющемся соотношении с жанрами искус­ства, что было показано еще Шеллингом и Гегелем.Более того, трагическое как эстетическая категория нуждается всозвучии с настроем души художника, поэтому оба эти представленияпересекаются в точке творческой личности, в сфере ее трагическогоконфликта со временем, обществом, собственной судьбой. Подобноепроизошло в очередной раз в творчестве В.С.

Высоцкого, но, как иположено приобрело новую форму выражения. Таким образом, траги­ческое в данной работе рассматривается не только как тип созна­ния, но и как формообразующее начало.Укажем на предпосылки проблемы трагического в поэзии Высоц­кого. Прежде всего, это обстоятельства биографические. Как из­вестно, родители будущего поэта находились в разводе, и он жилто в доме матери, то в семье отца, что не могло не повлиять наформирование его характера. Необходимо сказать о том воздействии,которое оказало на Высоцкого окружение отца, военного связиста,прошедшего всю войну: это и дядя Высоцкого, Л.В. Высоцкий, на­гражденный к 1943 году тремя орденами Красного Знамени, и маршалавиации, дважды Герой Советского Союза Н.М.

Скоморохов (ему по­священа "Баллада о погибшем летчике"), генерал- полковникЛ.С. Сапков, генерал-полковник А.П. Борисов и многие другие. Вы­соцкий говорил: "Мы дети военных лет — для нас это вообще никогдане забудется. Один человек метко заметил, что мы "довоевываем" всвоих песнях. У всех у нас совесть болит из-за того, что мы неприняли в этом участия. Я вот отдаю дань этому времени своимипеснями" [2, 136].Кроме того, Москва 1949 года, куда возвращается из Германии- 11 семья Высоцкого, "была городом напряженным, динамичным, нищим иисключительно интересным.

Опасным городом." [161, 4, 73]. Так пи­сал М. Мамардашвили, приехавший в этом же году поступать в универ­ситет. Люди, прошедшие войну, привыкли к смерти и опасности. Ониосмелились быть перед лицом уничтожения и порабощения. "Огнем ды­шали два дракона: один — в лицо, другой — в спину. И вот так вотопалившись, люди обрели одну характеристику — совершенно четкоочерченный и выраженный личностный хребет." [160, 172]. В Москвеможно было у букинистов купить книги русских идеалистов началавека, переводы Ницше, Фрейда (свидетельство Э. Неизвестного[183]). Здесь начинались умственные брожения, возникали смелыемысли и разговоры.

Нам неизвестно, велись ли они в семье Высоцко­го (скорее всего, нет), но атмосфера города вполне могла ощущать­ся будущим поэтом, тем более, что Высоцкий никогда не был ребен­ком домашним, маменькиным сынком: "Мы, дети военных лет, выросливсе во дворах в основном." [2, 116].

Двор в Большом Каретном, ули­ца во многом определила формирование его личности ("Я рос, каквся дворовая шпана".). В таких дворах существовал свой кодексчести, своя романтика. "Блатной" мир в стране, где миллионы про­шли через лагеря, был, безусловно, очень влиятелен и регламенти­ровал эти дворовые отношения. Юность Высоцкого пришлась на пери­од так называемой "оттепели" с ее ожиданием перемен, измененийв обществе. Смолкли голоса многих признанных поэтов официоза,появилась целая плеяда новых художников. Высоцкий прошел у нихопределенную школу еще и благодаря Театру на Таганке, появившему­ся на последней волне "оттепели".

Как поэт Высоцкий формируетсяв период 60-х годов ("Мы тоже дети страшных лет России, безвре­менье вливало водку в нас".) В период застоя художник действи­тельно оказался в положении одиночки в литературе. Возможно,- 12 это исторически конкретное проявление вечного конфликта поэта ивремени, поэта и толпы. Высоцкий, с одной стороны, плоть от пло­ти советской посттоталитарной действительности, с другой стороны,явно "выламывается" из нее. Его невозможно рассматривать в рам­ках какого-либо литературного направления. "Авторской песне"(термин введен В. Высоцким) поэт обязан своим "сверхамплуа","тотальностью" (Л.

Георгиев [69, 91), синтетизмом (Ю. Андреев [14,61). Но нельзя сказать, что творчество Высоцкого целиком и пол­ностью может быть исследовано как бардовская поэзия. Он, как идругие его друзья и современники (А. Тарковский, В. Шукшин, М. Ту­манишвили, Л. Кочарян — постоянные члены "компании" Большого Ка­ретного), пытался работать сразу во многих направлениях (поэ­зия, проза, драматургия, театр, кино). И это неслучайно.Поэзия Высоцкого появилась в то время, когда вследствиераспада тоталитарной системы сложилась ситуация для плодотворно­го диалога с прежней культурой России. Начинается восстановлениеорганического типа литературного развития [8, 93].

Попытки отыс­кать утерянную связь времен производятся как в элитарных, так ив массовых формах. Читатель, слушатель становится в это времяактивным фактором культурного процесса [8, 94]. Впервые после фе­номена массовой культуры начала века [166, 101] в стране возника­ет рыночный спрос на литературу, на развлечение посредством ли­тературы. В любом случае речь идет о реальных духовных запросах,о "человеке в культуре" [160, 148 — 149]. Поэзию Высоцкого многиекритикирасценивали какответ на "социальный заказ" (П.

Вайльи А. Генис [49; 50], Д. Галковский [62; 225]). Высоцкий, называвшийсвоими любимыми писателями Достоевского и Чехова (свидетельствоЛ.В. Абрамовой), страстно интересующийся серебряным веком русскойлитературы, сумел соединить в своем творчестве разорванные нити- 13 времен [87, 23; 157, 353], причем сделал это в чрезвычайно сугге­стивной, героизированной форме. Его поэзия — непосредственноедоказательство восстановления связи с традицией трагического врусской литературе.Т.Б. Любимова писала о том, что трагическое, будучи результа­том исторического развития искусств, с одной стороны, философии иэстетической теории — с другой, испытывает, помимо того, влияние"духа времени", стиля эпохи, актуального состояния общественногосознания, неустранимого при определении любого понятия или кате­гории [151, 4 ] . Существует обширная литература, посвященная кате­гории трагического. В задачу нашей работы не входит необходимостьизложения истории понятия и многочисленных точек зрения по этомувопросу.

Безусловно, что представления о трагическом менялись отАристотеля, указавшего, что трагедия произошла от запевал дифи­рамбов [19, 4, 649 — 650], до Шеллинга и Гегеля, осмысливших эту эс­тетическую категорию в немецкой классической философии [263; 68].Одним из источников представлений о трагическом в XX веке, вре­мени величайших взлетов и падений человеческого духа, мировыхкатастроф, сосуществования невиданных трагедий и фарса, мировогоабсурда, стало мироощущение Ф.М.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
680,38 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6543
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее