Диссертация (1097348), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Кроме того, эта проблематика является сквозной, интегративной, поотношению к другим аспектам и проблемам социально-психологических исследований. Исследованиеданной проблематики является с одной стороны, традиционным и насыщенным связями с множеством других социально-психологических проблем, и, с другой стороны, в силу своей сложности:многогранности и многоуровневости, - продолжает оставаться актуальной как в теоретическом, так ипрактическом аспектах.
Психологи рассматривают проблему отношений с разных позиций: с позициинаправленности и ценностных оснований, с позиции "субъект — объектных" и "субъект — субъект14ных" связей в общении и взаимодействия, с позиции понимания себя и мира субъектами отношений,выделяют его ведущие «объекты» (отношение к себе, людям, миру), разные типы (зависимое, отчужденное, любящее и т.д.). В целом можно выделить три основные сферы социально-психологическогознания и, три тенденции, описывающие феномены межличностных отношений (индивидов, групп иорганизаций, их взаимодействия) в терминах психологии социального познания, психологии социальных взаимодействий (включая психологию общения) и - собственно - психологии социальных (психологических) отношений.
При ближайшем рассмотрении, однако, эти три тенденции можно рассмотреть как три уровня осмысления одной и той же реальности: ценностно-отношенческий уровень,смысловой уровень и интерактивный уровень, или, что чаще встречается, как сферы, связанные самыми разными отношениями «определения», «опосредования», «взаимодействия» и т.д. – выступающими как предметы конкретных теоретических и эмпирических исследований и теорий. В этом случае, однако, категория отношений справедливо рассматривается в качестве определяющей и/илинаиболее глубинной.
Поэтому проблематика отношения продолжает и будет продолжать оставатьсяактуальной и теоретически, и практически. Кроме того, исследователей волнуют и будут продолжатьволновать вопросы о специфических особенностях межличностных отношений, о механизмах ихформирования и развития, постольку, поскольку в каждый отдельный отрезок времени ценности,смыслы и формы человеческих взаимоотношений изменяются (Лазурский А.
Ф., 1997, Маслоу А.,1997, Майерс Д., 1997, Мясищев В.Н., 1998, Обозов Н.Н., 1979, 2003, Росс Л., Нисбетт Р., 1999, Свенцицкий А.Л. 2005, Фрейджер Р., Фэйдимен Д., 2002, Чалдини Р., Кенрик Д.,-Нейберг С, 2002, Duck St.,1990, Schultz S., Baker S. M., 2004 и др.). Они изменяются также и в рамках уже имеющихся исследований, посвященных как глобальным, методологическим проблемам отношений, их сущности, механизмам возникновения и развития, так и их видам и смысловому содержанию.В современной науке с категорией отношений, в том числе, межличностных отношений связанорассмотрение огромного количества феноменов. Неудивительно, что существует множество определений категории "отношение и множество его общих и частных концепций, которые, однако, нестолько «ставят точку» в его изучении, сколько, напротив, открывают все новые области, например,психология отношений к жизнедеятельности (Зобков В.А., 2011), психология зависти (Донцов А.И,2014) и многие другие.
В отечественной психологии одним из центральных является вопрос определения, методологического анализа проблематики отношений. Отмечается, что, несмотря на всю кажущуюся очевидность смыслового значения этого понятия, оно далеко не однозначно. В большинствеслучаев слово «отношение» используют для описания и определения других категорий и понятий.Психологические словари определяют межличностные отношения как субъективно переживаемыевзаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний,оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения (Панарина Т.Г.,1996, др.).
У С.И.Ожегова (1987) отношение также определяется как взаимоотношение, взаимосвязь,хотя, в действительности эти понятия очевидно - не равнозначны. Таким образом, чаще всего «отно15шение» определяется через понятие «связь», которое само обычно остается без определения». Саможе понятие «отношения» остается неопределенным.
А.И. Уемов (1985) писал о том, что «Взаимоотношение … не означает, что изменение одной вещи определяет какое-то изменение другой. При изменении одной вещи ее отношение к другой вещи меняется, но эта другая вещь остается неизменной,если нет какой-либо другой причины, вызывающей изменение. Поэтому категорию связи и отношения нельзя отождествлять друг с другом». Я.Л. Коломинский (1986) полагал, что «именно мнимая интуитивная ясность того, что имеют ввиду, когда применяют данное понятие, является причиной разночтений и разногласий, которые легко обнаруживаются при специальном анализе. Тем не менее, категория «отношение» является одной из основных. Через отношение к окружающему миру выявляется сущность психического, человека. С.Л.
Рубинштейн писал, что «родовое свойство человека раскрывается через отношение одного человека к другому». Отношение человека к человеку рассматривается через общение и предметную деятельность в окружающем мире.«Почти всякое человеческое действие есть … поступок по отношению к другому человеку, выражающий отношениек нему…. Через отношение к … человеческим предметам осуществляются взаимоотношения между людьми» (РубинштейнС.Л., 1973). Здесь фиксируется два аспекта отношений человека к человеку: объективные отношения, в которые человеквступает в процессе своей жизнедеятельности, и субъективные отношения – осознание, переживание объективных отношений, субъективное отражение их в виде чувств и мыслей.
Человек соткан из отношений к другим людям: чего стоит человекопределяется тем, к каким отношениям он стремится и какие способен устанавливать. «Психологический анализ человеческой жизни, направленный на раскрытие отношений к другим людям, составляет ядро подлинно жизненной психологии».Традицию А.Ф. Лазурского (1909, 1924), рассмотревшего отношения как структурные компоненты личности, продолжила школа В.Н.
Мясищева, которой принадлежит наболее детальная разработка этой концепции. В.Н. Мясищев (1995, 2004) рассматривает личность как интегральное понятие,которое «характеризуется, прежде всего, как система отношений человека к окружающей действительности. Система общественных отношений, в которую оказывается включенным каждый человек втечение всей своей жизни, начиная с момента своего рождения, формирует его субъективные отношения ко всем сторонам действительности.
И система отношений человека к окружающей действительности и к самому себе является наиболее специфической характеристикой личности.Он понимал отношение как движущую силу личности, потенциал, определяющий степень выраженности той илииной потребности, определяя отношения как целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с разными сторонами объективной действительности, включающая три взаимосвязанных компонента: отношение человека к людям, к себе, к предметам внешнего мира. «…психологические отношения человека в развитом виде представляютцелостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективнойдействительности». В анализе эту систему можно дробить на бесконечное количество отношений личности к различнымпредметам действительности, но как бы в данном смысле эти отношения частичны ни были, каждое из них всегда остаетсяличностным».
При этом «Отношения связывают человека со всеми сторонами действительности, но при всем их многообразии можно установить три ее основных категории: 1) явления природы или мир вещей, 2) люди и общественные явления, 3)сам субъект-личность». В.Н. Мясищев использовал категорию «психологические отношения», которое как целостное образование обладает и ценностно-смысловым и интерактивно-поведенческим измерениями. Раскрывая понятие системы психологических отношений человека, он выделил три взаимосвязанных компонента этих отношений: отношения человека кпредметам и явлениям внешнего мира (познавательно-деятельностные), отношения к другим людям (коммуникативные) иотношения к себе (рефлексивные). Определяя различия между отношением и установкой, В.Н. Мясищев подчеркивал, чтодинамический стереотип, или установка полностью определяется прошлым опытом, в то время как сознательное отношение,вырастая из прошлого, ориентируется на перспективы будущего.
Он также создал типологию характеров человека в связи спсихологией его отношений, которая используется для построения тестов, позволяющих получать индивидуальный профильмежличностного взаимодействия (Стремоусова Е.Н., 2010, др.). В школе В.Н. Мясищева большое внимание уделяется вопросам связи психического и соматического: нарушенные отношения человека и связанные с этим переживания приводят к серьезным нарушениям жизнедеятельности, организма Все разделы психотерапии, консультирования, имеющие большое значение, должны опираться на изучение и построение взаимоотношений врача с больным и на перестройку болезненно нару16шенных отношений личности. Профилактика должна ставить задачи формирования отношений, в том числе бережного отношения к своему здоровью и к здоровью других людей.Б.Г.
Ананьев, развивая идеи В.Н. Мясищева, показал, что существует определенная закономерность в развитии отношений человека и в переходе этих отношений в свойства характера: в первуюочередь у человека формируются отношения к другим людям (коммуникативные), которые трансформируются сначала в устойчивые коммуникативные черты характера, а затем в рефлексивные черты, создающие систему сознательного самоотношения. Очень близко понятию отношения в интерпретации Н.В.Мясищева понятие: «личностный смысл». Принципиально новый подход в пониманиисмысла предложен Л.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
