Главная » Просмотр файлов » Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)

Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848), страница 100

Файл №1095848 Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)) 100 страницаБиогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848) страница 1002018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 100)

29.3), если данные многих остановок смешать при помощи анализа второго порядка тем способом, который применял Бзкер. Заключение. Таким образом, настойчивое утверждение Бэкера в его «Заключительных замечаниях» о том, что американские данные соперничают с его собственными манчестерскими, демонстрируя наличие навигационной способности человека, основанной на магниторецепции, попросту является ложным. Мы не отделываемся поверхностным объяснением наших результатов «...пользуясь апостериорным анализом, статистическими и арифметическими софизмами...», как утверждает Бэкер. Наоборот, мы пытались показать не то, что интерпретация Бэкера ложна, а то, что возможны и другие способы объяснения данных. Апостериорный анализ — это важный способ развития новых доступных проверке гипотез (как, например, нашей гипотезы Е), который, как мы 29.

Хоминговая ориентация человека 417 надеемся, позволит нам лучше понять, как осуществляется процесс ориентации у человека; однако, проводя такой анализ, мы должны пользоваться статистически оправданными приемами, чтобы наши усилия не привели к артефакгным результатам.

Нет сомнения, что способность к ориентации у человека, которую пытается доказать Бэкер, является интригующей и заслуживает дальнейшего исследования. Однако мы нанесем ущерб этому исследованию, если ограничим свои размышления одним-единственным возможным механизмом или же, пытаясь ответить на вопрос, будем применять непригодные экспериментальные или статистические методики. Глава 30 ОТСУТСТВИЕ ХОМИНГОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЧЕЛОВЕКА, ВЫЯВЛЕННОЕ В ОПЫТАХ С ПЕРЕМЕЩЕНИЕМ Джеймс Л.

Гоулд' Бзкер утверждает, что оценки направления, которые испытуемый делает на отдельных остановках, не являются независимыми и поэтому их следует сгруппировать. Действительно, такие оценки не могут быть полностью независимыми, но в гл. 27 указывается, сколь велики издержки, связанные с утратой потенциально полезных сведений при использовании анализа второго порядка. Мы (Сгоп!6, А(г(е, 1981) решили представить результаты анализа первого порядка, поскольку 1) Бэкер также иногда поступал таким образом (Валет, 1980а, Ь; 1981) и 2) анализ реальной степени независимости последовательных оценок убедил нас в том, что в противоположность спекулятивным заявлениям на этот счет подобные оценки были в большой степени независимыми.

Если бы мы слепо применяли анализ второго порядка, слишком много информации было бы утрачено. (Наши результаты и анализ первого порядка представлены на рис. 30.1 и в табл. 30.1.) Логика исследования данных на независимость у нас была такова; если оценка, производящаяся на данной остановке, зависит от оценки, сделанной на предыдущей остановке, то разница между ними в среднем будет близка к 0'; если же, наоборот, последующая оценка совершенно не зависи~ от предыдущей, то они будут различаться в среднем на + 90'.

Данные, характеризующие различия между последовательными оценками у контрольных испытуемых, приведены в табл. 30.2. Средняя разница между этими оценками составила 83,6' — значение, более близкое к предсказанию, исходящему из идеи о полной независимости оценок. Тем не менее читатель может признавать убедительной аргументацию в пользу анализа второго порядка; как видно из табл. 30.3, в этом случае значимой ориентапии не обнаруживается.

' .Гатег Г.. Сои!4 Гзераггпгеп! оГ В!о!оку, Рппсегпп ГГп!гага!Гу, Рг!псе!оп, ГЧегг Гегаеу 08544. 30. Отсутствие хоминговых способностей у человека 419 о-зо' о.о,н о т' г . -ело о о "ке о ооо Рис. 30,1 209 индивидуальных оценок направления к дому в первых четырех принстонских опытах обозначены точками но периферии 13 кругов, каждый нз которых представляет результаты, полученные на соответствующей остановке (путь указан сплошной линией).

Внутри круга точками изображено направление к дому, а стрелкой-средний вектор нз сделанных оценок; е-угловая разница (ошибка) между направлением среднего вектора н направлением к дому; г — длина вектора; звездочка — наличие статистически значимого результата прн 5%-ном уровне значимости (критерий Рэлея). Прн модификации Ъ'-крнтерня (но Рэлею) с учетом ожидаемого направления нн на одной нз остановок не получено значимого (с 5%-ным уровнем) результата.

Помимо вопроса о том, как лучше анализировать результаты принстонских опытов — на уровне анализа первого или второго порядка, следует также разобраться н двух серьезных ошибках Бзкера, ко~орые отмечены в гл. 27. Статистическая методика, которой он пользуется, часто не оправдана, а там, где она является корректной, его расчеты не всегда верны. Кроме того, имеются другие ошибки, совершенно неверная интерпретация и ошибочные заключения, что ослабляет делаемые им выводы или приводит к противоречию с ними. Наиболее существен-. ной, по-виднмому, является величина эффекта, которую он приводит. Даже до того, как Бэкер начал проводить опыты в «оптимальное» время суток и выбирать испытуемых с учетом их одежды, положения во Ч. К Восприятие магнитных полей человеком 420 Таблица 30.1.

Сводка данных опытов по оценке направления Места и Ваз- Среднвй вектор действие>' Н Статистическав зиа- чимастьы х-крите- Ч-крите. рвй рнй отклоне- длина ияеп Л Роки Хилл (16 км )ЧНЕ) М Бель Мид (22 км )Ч)ЧЕ) Н Вудс Тзвен (27 км (Ч)ЧЕ) " Расстаянна ат места отправления. и К-контроль, М-магнит. " Па отношению к ожидаемому направлению (к дому в случае контрольной группы, на 180' ат дома в случае испытуемых с магнитными брусками). и х-кр>иерей Рзвея с вероятностью 0,05; Ч вЂ” мадифндираванпый критерий Радея с 5М-ным уровнем значимости. " н. з.

— незначима. Таблица 30.2. Проверка независимости данных принстонских автобусных опытов Дата опыта Число исшл- туемых Число оста- Средняя разнавок пипа межлу пасдедаватедьиыми оценками 30 октября !980 31 оатября 1980 24 ноября 1980 16 февраля 1981 17 $евратя 1981 18 февраля 1981 74,6' 92,8' 91,3' 80,3' 82,0' 85,9' 15 8 11 20 !9 11 5 6 5 4 4!5 Взвешенное 83,6' среднее А В В Г Д Е Ж 3 И К Милстоун (20 км (Ч)ЧЕ) Н)ЬЬого (18 (ап )Ч) Реавиль (20 км )Ч9У) Линвэйл (23 км 1>(>)Ч)х>) Кингстон (4 км )ЧЕ) Пеинннгтон (18 км 39) Рннгоуз (25 км 9>г)Ч%) Флемингтон (26 км )Чр>Г) Кротон (33 км Тч')Ч%) Роуздэйл (5 км 1Ч) К К К К К К К К К К М К М К М К М 20 — 78' 20 12' 20 — 145 20 — 176' !9 3' 19 — 34' 19 54 19 149' 9 — 147' 12 — 166' ! 4 — 140' 12 40' 14 — 144' 12 22' 14 128' 12 — 49' 14 56* 0,24 н.

з.з н. з. 0,30 э 0,5 0,18» н. з. 0,05 э » 0,26» » 0,16» >> 0,29» э 014» э 016 э » 012 э э 0,08» » 0,31 э э 030 э э 0,23 э » 0,35 э » 0,27» » 0,19 э э 30. Отсутствие хамингавых способностей у человека 421 Таблица 30.3. Анализ второго порядка данных принстонских автобусных опытов Ствтистивв вто- го в«рва«в Остановки Опыт 1 2-7 8-13 9-13 2- 13 А — Г Д вЂ” 3/И К вЂ” Н 2 мая 1980 30 октября 1980 31 октября 1980 24 ноября 1980 Объолииеииые данные 16 февраля 1981 17 февраля 1981 18 февраля 1981 Контрольные испытуемые Испытуемые с магнитными брусками Объединенные данные Объединенные данные >0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 > 0,1 » 0,1 А — Н 2-13; А — Н время ночного сна, употребления носовых капель и т.

п., он обнаружил потрясающе сильный эффект. Направленные к дому компоненты средних векторов, по данным Бэкера (Ваксе, 1981), были 0,49, а средняя угловая ошибка — всего лишь 13,5'. Даже хорошо тренированные почтовые голуби редко достигают таких результатов. Если различные манипуляции, проведенные Бэкером с данными опытов в Принстоне/Олбани, были корректными, величина эффектна должна быть ничтожной по сравнению с той, которая приводится нм; компонент среднего вектора, направленный к дому, равен 0,01, а средняя угловая ошибка = 9б,4' !при случайных оценках ожидается ошибка в 90'). Читатели, вероятно, согласятся с тем, что способность к магнитной ориентации у людей, или по крайней мере у американцев, слишком мала, чтобы ей можно было приписать какое-либо адаптивное значение.

Хотя в опытах в Принстоне н Олбани намеревались повторить испытания Бэкера, для них характерен лучший контроль. Например, Бэкер характеризует свои дороги как «исключительно извилистые», но даже беглое сравнение различных маршрутов в книге Бэкера и в нашей статье (Оопп, АЫе, 1981) показывает, что маршруты, выбранные Бэкером, были относительно простыми. При проведении наших совместных опытов в Принстоне Бэкер фактически настаивал на упрощении маршрута, хотя мы требовали сохранить круговые движения автобуса в начале пути.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее