Галустова О.В. - Шпаргалка по истории психологии (1094599), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Фрейда, который во многомобусловил дальнейшее развитие глубинной психологии ирождение новых теоретических концепций; аналитическая психология К. Г. Юнга; индивидуальная психологияА. Адлера; теории неофрейдизма - течение, в которое входили концепции, созданные учениками Фрейда К. Хорни,Э. Фроммом, Г. Салливаном; социогизированный психоанализ В. Райха, соединившего психику и тело, эгопсихология Анны Фрейд и Э.
Эриксона.6. Центральным пунктом человеческой природы с точкизрения ее исторического развития является переживание,которое выступает как некая активная сила, соединяющаявсе состояния души и направляющая ее деятельностьв необходимом русле, а причинами активности переживания являются индивидуальные ценности.Историческая ценность концепции Дильтея:- расширение понимания природы человеческой души,не сводимой к ее органической, или биологической, составляющей;- введение принципа исторического рассмотрения человеческой природы;- введение в психологический оборот понятия ценностикак мотивационной и развивающей силы.3465.
Психоанализ 3. ФрейдаПсихоанализ (от греч. psyche - душа и analysis - решение) - врачебный метод исследования, зародившийся в начале 90-х гг. XIX в. в Вене, Австрии, в работах Ж. Шарко иИ. Бернгейма, использовавших гипноз в лечении многихнервных заболеваний, и развитый 3. Фрейдом (1856—1939). Работу 3. Фрейда «Толкование сновидений» (1900)принято считать первым психоаналитическим трудом иначалом психоанализа.6 6 . Структура личностив психоанализе 3. Фрейда3.
Фрейд представлял структуру личности в виде трехкомпонентной модели.1. Ид (Оно) - источник энергии для всей личности,имеет биологическую природу. Содержания Ид - мысли,чувства, воспоминания, события из жизни - бессознательны, так как никогда не осознавались или были отвергнуты, будучи неприемлемыми, но воздействуют на поведение человека и без контроля сознания. Ид - хранительвсех врожденных инстинктов человека, главные из которых - инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос) противостоят друг другу. Ид живет и управляется принципом удовольствия, стремясь к его удовлетворению, неподчиняясь принципу реальности. Ид иррационально ипри этом обладает неограниченной властью, а требования Ид удовлетворяются инстанцией Эго (Я).
Ид находится на бессознательном уровне психики.2. Эго (Я) - часть личности, которая находится в контакте с реальностью, это своего рода сознание человека,локализующееся на сознательном уровне психики. Эго следует принципу реальности, вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде, справлятьсяс ее требованиями. Его задача заключается в регулировании напряжения между внутренними (влечениями или инстинктами) и внешними раздражителями (идущими изокружающей среды), контроле над требованиями инстинктов, исходящих от Ид.3.
Суперэго (Сверх-Я) - источник моральных и религиозных чувств, образное существование совести, включает в себя традиционные нормы, как их понимали роди-Основные положения и принципы психоанализа1. Биологический детерминизм: тело человека (его сексуальные и физиологические составляющие) являетсяединственным источником всей его психической энергии.2. Психический детерминизм: всякая мысль и поведение имеют значение или повод, а всякое явление вызывается сознательными или бессознательными намерениямии определяется событиями, которые ему предшествовали.3. Выделяются три уровня психической жизни:- сознание, которое содержит в себе неблокируемые,осознаваемые и переживаемые индивидом явления, мысли, чувства и другие феномены;- предсознание - латентная (скрытая) часть психики,которая не содержит в себе четко осознаваемых представлений и мыслей, но при усилии памяти может воспроизвести необходимую информацию;- бессознательное - самая важная часть психики, оказывающая решающее значение на поведение и личностьчеловека, содержащая в себе неосознаваемые им феномены, вытесненные цензурой из сознания: инстинкты,воспоминания, чувства, события и целые куски жизни.
Содержание бессознательного оказывает воздействие на-#6 7 . Развитие личности в психоанализе68. Характеристика и историческоезначение психоанализа 3. ФрейдаФрейд выделял 4 источника развития личности: процессы физиологического роста, фрустрации, конфликтыи угрозы. Из-за них возникает напряжение, что приводитк тому, что человек овладевает все новыми способамиснижения этого напряжения, и это и есть процесс развитияличности. Развитие личности заканчивается к 5 годам,а весь последующий рост представляет собой развитиебазовой структуры. Периодизация развития личности ребенка состоит из 5 стадий, которые называются психосексуальными, так как на каждой стадии развитиемуправляет энергия либидо, имеющая свои особенности, ификсация на определенной стадии ведет к формированию того или иного типа характера.Историческое значение теории 3.
Фрейда1. На основе психоанализа были созданы почти все теории бессознательного, а также был дан толчок к развитиюантагонистических психоанализу теорий: гуманистической психологии, экзистенциальной психологии, гештальттерапии Ф. Перлза и многим другим. Фрейд является одним из основателей современной психологии как наукине только о человеческой психике - сознании и бессознательном психическом, но и о личности, их носителе.2.
Введение в область исследования таких феноменовчеловеческой психики, которые до психоанализа оставались без внимания: исследование характера и причинвозникновения неврозов, внутреннего мира «Я» и тех структур, которые не вписывались в собственно «сознательное» в человеке.3.
Эмпирическая ценность психоанализа: предмет психоанализа - бессознательное - изучался не в лаборатории,а на практике, что дает психоанализу большие преимущества перед многими другими теоретически ориентированными школами.4. Актуальность некоторых идей Фрейда: рассмотрениеразвития психики человека с точки зрения ее адаптациик окружающей среде и подчеркивание извечного противостояния среды и организма (хотя оба они не являютсяизначально и всегда конфликтными по отношению другк другу); рассмотрение движущих сил развития психики какимеющих врожденную и бессознательную природу; мнениео том, что личность в своей основе формируется в раннемдетстве и механизмы ее развития являются врожденными.Стадии психосексуального развития1. Оральная стадия ( 0 - 1 год) -для удовлетворения своихсексуальных инстинктов ребенок использует мать как внешний объект, а удовлетворение влечения происходит черезполость рта.
В случае фиксации на данной стадии в характере человека преобладают зависимость и инфантильность.2. Анальная стадия (1 -3 года) - ребенок научается самоконтролю, и у него формируется чувство собственности.3. Вагинальная стадия (3-5 лет) - проявляется интереск своим половым органам и осознание мальчиками и девочками своих отличий друг от друга, начинает формироваться половая идентичность, что происходит в результате удачного разрешения эдипова комплекса у мальчикови комплекса Электры у девочек. Суть этих комплексов заключается в возникновении сексуального влечения к родителю противоположного пола и ненависти и ревностик родителю своего пола.35iII'тели, выступает в роли цензора поступков и мыслей, использует бессознательные механизмы ограничения, осуждения и запрещения.
Место локализации Суперэго может быть различным в зависимости от осознаваемое™его содержаний.Все три составляющие личности находятся в противостоянии друг другу, что и обусловливает главные внутренние конфликты личности: Ид, стремящееся к удовлетворению своих желаний, игнорирующее любые правила инормы, сталкивается с Суперэго, которое ведет борьбусо всем, что противоречит общепринятым нормам морали, а Эго является полем битвы и противостояния Ид иСуперэго.человека, проникая в сознание через сны, оговорки, забывания и т.
п., а в патологических случаях и через различные невротические проявления (как на соматическом, таки на психическом уровнях).Изучение бессознательных компонентов психики и перевод их в сферу сознания составляет ядро психотерапевтического метода Фрейда и может осуществлятьсяс помощью анализа сновидений, ошибок повседневнойжизни (забывание имен, событий, дат), невротическихсимптомов, через метод анализа свободных ассоциаций,которые связаны у пациента с травмирующим событиемили чувством.Направления критики теории 3. Фрейда:1) мифологическое объяснение «сексуальных комплексов», антиисторический подход к анализу культурных исоциальных процессов общества;2) неправомерное перенесение выводов, сделанных наоснове частного наблюдения, на более общие закономерности развития природы и общества;3) биологизированность, отсутствие социального фактора, влияющего на развитие личности, и пансексуальность концепции Фрейда.4) критика и реконструкция идей психоанализа со стороны его последователей, направленная на введение социальных детерминант развития личности.4.
Латентная (скрытая) стадия (6 лет - до начала полового созревания) - сила сексуальных инстинктов ослабевает под действием общественно-социальных факторов обучения, школы, активного физического и интеллектуального развития ребенка.5. Генитальная стадия (от 10-11 до 18 лет) - внешнимобъектом и способами удовлетворения либидо выступаетлицо противоположного пола при нормальном развитии илицо своего пола при каком-либо отклонении и проблемах, связанных с половой идентичностью.3669. Структура личностии понятие бессознательногов аналитической психологии К. Г. ЮнгаК. Г. Юнг, долгое время являясь учеником 3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
