Галустова О.В. - Шпаргалка по истории психологии (1094599), страница 19
Текст из файла (страница 19)
п.) из природной (биологической) в культурную (историческую). Этот процесс развития сознанияназывается интериоризированием информации, а первичные природные процессы - высшими психическимифункциями.Третий этап (1931-1934): книга «Мышление и речь»,где знаки рассматриваются с точки зрения их эволюционного значения. Изучаются следующие проблемы:- взаимосвязь мотивации и познавательных процессов;- соотношение обучения и воспитания, введение в этусферу понятия «зона ближайшего развития»: только тообучение является действенным, которое «забегает вперед»развития.6.
Сближение науки с практикой с учетом современногоразвития общества, появление новых отраслей практической психологии: психология менеджмента, рекламы,активное использование психологических знаний в областиуправления и развития человеческих ресурсов в бизнесе.7. Развитие психологического консультирования и психотерапии, психологической службы в школе, где основная задача - работа с индивидуальными трудностями человека.Психология из академической науки превращаетсяв практическую дисциплину, имеющую широкий спектрприменения и позволяющую использовать свои знания инаработки в большинстве сфер современной жизни политике, экономике, праве, медицине, военном деле,образовании, менеджменте и др.зданной Д. Б. Элькониным периодизации психическогоразвития ребенка).7. Всю совокупность человеческого опыта можно разделить на три вида: индивидуальный, видовой и социальный, которые наличествуют у каждого человека.Идеи А.
Н. Леонтьева оказали сильнейшее влияние наразвитие большинства отраслей отечественной психологии - социальной, детской, педагогической, инженерной,патопсихологии, зоопсихологии, эргономики. Более того,идеи его положили начало развитию этих отраслей психологии в СССР. Как и С. Л. Рубинштейн, Леонтьев являетсяодним из основателей отечественной психологии.46Содержание1. История психологии как самостоятельная наука2. Методологические основы истории психологии3. Представления о психике в первобытном сознании и античности4. Психологические идеи Гераклита и Демокрита5.
Психологические идеи Сократа6. Психологические идеи Платона7. Психологические идеи Аристотеля8. Проблема аффектов в античной психологии9. Теория темперамента в античной психологии10. Направления развития античной психологии11. Этапы развития психологии в период от античности до Нового времени12. Развитие психологии в Европе в эпоху Средневековья13. Психологические идеи у философов Средневековья Аврелия Августина и Фомы Аквинского14.
Развитие психологии в эпоху Возрождения15. Психология и ее предмет в Новое время и в эпоху Просвещения16. Психологические идеи Фрэнсиса Бэкона17. Концепция тела и души, дуализм в философии Р. Декарта18. Понятия рационализма и мышления в философии Р. Декарта19. Теория познания и теория аффектов Б. Спинозы20. Представления о психике и сознании у Лейбница21.
Эмпирическая психология Томаса Гоббса22. Понятия сознания и опыта, души и ассоциаций у Дж. Локка23. Основные направления развития психологической мысли в эпоху Просвещения24. Ассоциативная психология Давида Гартли25. Понятие способностей у Гартли26. Понятие ассоциации у Дэвида Юма27. Понятие сознания у Джорджа Беркли28. Становление французской эмпирической психологии в XVIII в29. Учение об ощущениях Э. Кондильяка30. Причины различия умственных способностей человека по К. Гельвецию31. Концепция воспитаниях.
Ж. Руссо32. Отечественная психологическая мысль в эпоху Просвещения33. Немецкая эмпирическая психология в XIX в. Концепция И. Ф. Гербарта34. Английская ассоцианистическая психология в XIX в35. Учение об ассоциациях Т. Брауна36. Ассоцианистическая концепция Дж. Ст. Милля37. Ассоциативная психология А.
Бэна38. Теория эволюционного ассоцианизма Герберта Спенсера39. Влияние эволюционной теории Ч. Дарвина на развитие психологии40. Развитие психофизики и психометрии. Закон Вебера-Фехнера41. Влияние исследований Г. Гельмгольца и Э. Пфлюгера на развитие психологии42. Естественно-научные предпосылки становления психологии как самостоятельной науки43.
Направления в развитии психологии как самостоятельной науки в конце XIX-начале XX в44. Экспериментальная психология В. Вундта45. Историческая роль концепции В. Вундта в развитии психологии как самостоятельной науки46. Исследования Г. Эббингауза и их значение для психологии47. Экспериментальная психология В. Вундта в Вюрцбургской школе48. Развитие экспериментальной психологии в структурализме Э. Титчинера49. Дифференциальная психология Ф. Гальтона50. Развитие тестовых методик в психологии51.
Развитие науки психотехники в начале XX в52. Оформление возрастной психологии в самостоятельное направление53. Психологическая концепция интенционапьных актов Ф. Брентано54. Психологические идеи В. Джеймса55. Теория личности В.Джеймса56. «Открытый кризис» в психологии в 20-30-е гг. XX в57. Бихевиоризм Дж. Уотсона58. Теория «оперантного бихевиоризма» Скиннера47333355557777999911111111131313131515151517171717191919192121212123232323252525252727272729292929313159.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87..88.Характеристика и историческая роль бихевиоризмаГештальтпсихологияТеория поля Курта ЛевинаФранцузская социологическая школаОписательная психология В.
ДильтеяГлубинная психологияПсихоанализ 3. ФрейдаСтруктура личности в психоанализе З.ФрейдаРазвитие личности в психоанализеХарактеристика и историческое значение психоанализа 3. ФрейдаСтруктура личности и понятие бессознательного в аналитической психологии К. Г. ЮнгаПонятие архетипа у К. Г. ЮнгаИсторическое значение и критика идей К. Г. ЮнгаИндивидуальная психология А. АдлераХарактеристика психологических идей А. АдлераХарактеристика и направления развития неофрейдизмаХарактеристика и критика когнитивной психологииХарактеристика и концепции гуманистической психологииГуманистическая психология А. МаслоуФеноменологическая психология К.
РоджерсаНаправления в развитии отечественной психологии в XIX вОсобенности развития экспериментальной психологии в РоссииПсихологические идеи И. М.СеченоваУчение И. П. Павлова об условно-рефлекторной деятельностиРазвитие педологии в СССРРазвитие психотехники в СССР в 20-30-е гг. XX вЭтапы научного творчества Л.
С. ВыготскогоДеятельностный подход в отечественной психологии в трудах С. Л. РубинштейнаПонятие о деятельности в трудах А. Н.ЛеонтьеваОтечественная психология в постсоветский период4831313333333335ЗЕЬ*353737373739393939414141414343434345454545.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
