Галустова О.В. - Шпаргалка по истории психологии (1094599), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Маслоу, К. Роджерсом,обусловив развитие новых подходов и теорий личности.2. Введение термина социального интереса, или социального чувства, обусловливает понимание человека каксущества социального, что расширяет границы понимания человеческой природы.3. Отведение обществу важной роли в формировании иразвитии личности дает основание считать Адлера основателем социального психоанализа. Адлер одним из первых признавал, что не только заложенные в человеке ипередающиеся по наследству элементы являются источником формирования личности, но и общество оказываетсущественное влияние на этот процесс.Критика индивидуальной психологииРассмотрение личности как продукта ее собственноготворчества открывало дорогу к пониманию деятельнойстороны субъекта, который не пассивно воспринимаетмир, а творит его.
Однако, оставляя без внимания взаи-В конце 30-х гг. возник неофрейдизм, соединившийпсихоанализ Фрейда с социологическими теориями, ипредвестником этого явления стала индивидуальная психология А. Адлера. Подвергнув критике ряд положенийклассического психоанализа в толковании внутрилсихических процессов, но оставив важнейшие его концепции(иррациональные мотивы человеческой деятельности,изначально присущие каждому индивиду), представителинеофрейдизма перенесли центр тяжести на исследование межличностных отношений. Общество рассматривается как источник всеобщего отчуждения и признаетсявраждебным коренным тенденциям развития личности итрансформации ее жизненных ценностей и идеалов.
Через исцеление индивида может и должно произойти исцеление всего общества.-#75. Характеристикаи критика когнитивной психологииВ русле неофрейдизма развивались следующиетеории.1. Теория базальной тревоги «арен Хорни: причинойневроза является тревога, зарождающаяся еще у ребенкапри столкновении с исходно враждебным ему миром иусиливающаяся при недостатке любви и внимания.2.
Гуманистический психоанализ Э. Фромма: невроз ипроблемы адаптации в среде возникают в результате невозможности для индивида достичь гармонии с социальной структурой современного общества, которое формирует у человека чувство одиночества, оторванности отокружающих, отчуждение.3. Эгопсихология Анны Фрейд и Э. Эриксона: отрицание необходимости изучения бессознательного уров_ _ ш__ ___ ___ ___ _ „ , _ _ _ _ ___ штшт « _ _ _>'f7 6 .
Характеристика и концепциигуманистической психологииКогнитивная психология является современным направлением в зарубежной психологии. Она возникла подвлиянием необихевиоризма Э. Толмена и информационного подхода в науке, основанного на использовании ЭВМ.Когнитивная психология выдвигает следующиеВпервые термин «гуманистическая психология» был использован Г. Олпортом в 30-е гг.
XX в. В качестве течениягуманистическая психология сформировалась в 60-е гг.усилиями Р. Мэя, А. Маслоу, К. Роджерса. Возникнув какпротивостоящая традиционному психоанализу и бихевиоризму и испытывая сильное влияние экзистенциальнойфилософии, гуманистическая психология выдвигала свои идеи в понимании природы •1. Целостный подход к личности, которую нельзя разложить на отдельные элементы (рефлексы, когнитивныепроцессы, фиксации и проекции и т. д.), внимание к индивидуальным особенностям каждой личности.2.
Важнейшими характеристиками личности являютсясвобода в принятии решений, самостоятельность и опорана себя, независимость от внешних факторов - инстинктов, раздражителей, бессознательных стремлений илипредписанных ролей.3. Индивид не стремится к гомеостазу (равновесию), иего жизненные цели - это самореализация, решение ценностных и смысловых вопросов, нравственного выбора.4. Ориентация на изучение не познавательных способностей, а общечеловеческих качеств: способности к любви, дружбе, творчеству, пониманию себя и актуализациисвоего потенциала, спонтанности, игре, юмору.5.
Предметом исследования в психологии должна статьздоровая творческая личность.6. Применение феноменологических и экзистенциальных методов исследования личности, изучение не причинно-следственных связей и ответ на вопрос «почему?»,1. Основные объекты изучения - познавательные процессы: память, речь и ее психологические аспекты, восприятие, внимание, мышление и воображение, а такжеэмоциональная и волевая сферы личности.2.
Методы исследования - хронометрические методики,основанные на точной регистрации времени ответа на поставленную задачу или реакции на сигнал. Отвергаются интроспективные методы, так как не обладают той точностью,которая необходима для изучения указанных объектов.3. Все формы человеческого познания и познавательной активности схожи с операциями ЭВМ и имеют следующие характеристики:- строгую последовательность в сборе и переработкеинформации;- уровневую организацию в переработке, хранении ииспользовании информационных блоков;- избирательность, определяемую опытом познающего субъекта;- зависимость от среды - от предметов физическогомира, культурной и социальной среды;- активность и переменчивость, выражающиеся в постоянной корректировке образов при взаимодействиис окружающей средой.39ня психики и рассмотрение «Эго» как не менее важнойв развитии личности и независимой от бессознательныхимпульсов «Оно» структуры.4.
Теория Вильгельма Райха: признание необходимостиполного сексуального раскрепощения человека, что способствовало бы установлению подлинно человеческих(естественных) взаимоотношений в любви, труде и познании.Идеи неофрейдизма, несмотря на некоторую ограниченность своих психологических концепций, имели огромноевлияние на общественную жизнь, этику, культуру и впоследствии дали множество интересных ответвлений иконцепций.моотношения между личностью и обществом, Адлер лишьконстатирует, что человек от природы является социальным существом.
Разумеется, одного этого недостаточнодля понимания подлинных связей и отношений в общественной жизни. Поскольку раскрытие социальных детерминант человеческого поведения проводится Адлером набессознательном мотивационном уровне развития человеческой психики, то и результаты такого рассмотрениястрадают психологической ограниченностью.а описание самого феномена состояния и ответ на вопрос «как?».Направления в развитии гуманистической психологии.
В рамках гуманистической психологии сложились два различных подхода: первый разрабатывалсяР. Мэем и был очень близок к экзистенциальной психологии, поскольку делал акцент на проблемах и трудностяхличностного выбора, ответственности в определениисмысла существования и пр. Представители второго подхода - Маслоу и Роджерс - постулировали изначальнуюконструктивность и позитивность психики человека.Направления критики когнитивной психологии1. Отсутствие единой теории личности и единой схемыобъяснения познавательных процессов, выдвинутые идеиимеют сильное сходство с пониманием характера и специфики познавательных процессов в интроспективнойпсихологии.2.
Низкая экологическая валидность, т. е. соответствиевзглядов будущим прогнозам.3. Культура не рассматривается как фактор влияния наразвитие познавательных способностей индивида.В настоящее время в русле когнитивной психологии,претерпевшей кризис, развивается новая исследовательская программа, которая изучает язык как центральнуюсимволическую систему, используемую индивидом прирешении различных задач.40t7 7 . Гуманистическая психология А. МаслоуАбрахам Маслоу (1908-1970) разработал собственнуютеорию, названную им гуманистической психологией,в середине прошлого века.
Постулировал идею антидоктринерства: абсолютизация любой, даже самой удачнойтеории недопустима, и все теории должны взаимодополнять друг друга. Принцип изучения здоровой личностиприменялся в исследовании личностных качеств лучшихпредставителей человечества с целью понимания истинных возможностей человека.
На основе полученных результатов была создана теория потребностей, котораявключает в себя следующие положения.1. Потребности человека имеют иерархическую структуру, и человек развивается в соответствии с актуальными для него потребностями.2. Удовлетворение потребности, стоящей на более высоком уровне, невозможно без удовлетворения низшейпотребности, эта потребность не может возникнуть, поканизшая потребность не удовлетворена хотя бы минимально, что для каждого человека индивидуально.3. В этой иерархии существуют следующие потребности:- физиологические потребности (пища, вода, сон и т. п.);- потребности в безопасности (стабильность, порядок);- потребность в любви и принадлежности (семья, дружба, любовь);- потребность в уважении (самоуважение, признание);- потребность в самоактуализации (развитие способностей).4.
Самоактуализация означает умение понять себя,свою природу, причем это не раз и навсегда свершившееся действо, а постоянный процесс, идущий в течение79. Направления в развитииотечественной психологии в XIX в.7 8 . Феноменологическая психологияК. РоджерсаКарл Роджерс (1902-1987), также как и А. Маслоу, является одним из основателей концепции гуманистическойпсихологии. Разработанная им теория, получившая название феноменологической, и основанный на ней психотерапевтический метод «клиентцентрированной терапии»очень популярны и влиятельны в научных кругах.Основные идеи феноменологической концепцииРоджерса.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
