Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. - Психология управления (1094597), страница 86
Текст из файла (страница 86)
Наэтом уровне задача высшей школы состоит в формировании знаний и умений, необходимых психологу-юристу для понимания других людей, совместной работы сними, самоуправления отношениями с товарищами поучебе и труду. Необходимообеспечить переходзнаний в технику управления своими отношениями сдругими людьми.Второй — уровень поведения. СПС с помощью научно обоснованных психодиагностических методов должна дать каждому студенту (курсанту) информацию обособенностях своей личности, научить ею пользоватьсяв целях самоорганизации и самоконтроля своего поведения, понимать свои сильные и слабые стороны и учитывать их как в отношениях с другими людьми, так и вуправлении своей деятельностью, дать представление опрофессионально важных качествах личности сотрудника ОВД, проследить ход становления, развития и проявления этих качеств в профессиональной деятельности.Третий — уровень деятельности.
Исследованиюподлежит структура профессиональной деятельностипрактического психологаи сотрудникаПсихологическое...МоеСлово.ру ОВД, а также425ведущая в ней учебно-профессиональная деятельность,степень их согласованности. СПС призвана исследоватьхарактер и содержание учебно-профессиональной и профессиональной деятельности будущего специалиста, возникающие при этом психологические трудности, разрабатывать систему упражнений для формирования умения контролировать и управлять своей деятельностью влюбых условиях.Четвертый — уровень психологических состояний.Формирование умения точно оценивать состояние свое идругих людей, настроение, степень психической напряженности при решении задач разной сложности, учитькурсантов приемам самоуправления — важная задачаработы СПС. Успешная деятельность в любой областисвязана с определенной активностью личности, низкаяили слишком высокая активность и напряжение приводят к желаемому результату ценой больших затрат илипотерь времени, энергии и информации.Информация о динамике психических состоянийкурсантов нужна и преподавателям для повышенияэффективности управления учебно-профессиональнойдеятельностью.Оптимальное соотношение вертикального и юризонтального контуров управления (управление и самоуправление).
Вертикальная организация управления обеспечивает всей системе устойчивость и стабильность благодаря наличию стержня, скрепляющегоподсистемы, принадлежащие разным уровням. Такимстержнем является конечная цель системы управления — ее главная стратегическая линия. На ее основеформируются промежуточные цели (тактические и оперативные), определяются решаемые в отдельных подсистемах задачи. Вертикальная организация функционирует по принципу подчинения, субординации.Горизонтальная организация придает всей системегибкость благодаря наличию большого количества относительно независимых элементов в подсистемах, возможности варьирования связей между элементами одногоуровня, координации их действий, самоуправления.Таким образом, в целостной системе управленияучебным процессом, наряду с управлением по принципу субординации, осуществляются процессы координации (самоуправления).Психологическое...
МоеСлово.ру426Понятие управления применительно к человеку,группе приобретает иной смысл, отличный от того,что был принят для технических средств. Наличие учеловека социальных норм ценностей, воли эмоций ит. д. не позволяет осуществлять прямое, жесткое, непосредственное управление поведением, деятельностью,психическими состояниями.Между управляющими воздействиями преподавателя и деятельностью курсанта лежат два опосредующих их отношения уровня: уровень межличностныхотношений и уровень поведения личности, а учебнопрофессиональная деятельность — это деятельностьличности, включенной в определенные отношения.Формирование потребности и способности к самоуправлению является также одной из важных задачСПС1.11.2. Факторы, затрудняющиеи ограничивающие возможности СПСЭффективность работы психологов СПС в организациях и учреждениях в значительной мере зависит отих квалификации, получаемой в процессе профессиональной подготовки.
Система обучения должна обеспечивать максимально возможное соответствие знаний иумений специалистов целям их использования.Требования практики относительно профессиональных качеств специалистов-психологов можно сформулировать с помощью некоторой модели их деятельности (модель специалиста). Такая модель позволяет более обоснованно определить потребность в психологахв конкретной области жизни страны, уточнить направления их профессиональной деятельности, формы ееорганизационного обеспечения.Подготовка кадров практических психологов дляработы в СПС различных организаций связана с рядом трудностей.
До недавнего времени психологовготовили соответствующие факультеты и отделенияуниверситетов и пединститутов. В связи с тем, что психологические службы официально ранее не преду1См.: Граф В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. - М., 1981.Психологическое... МоеСлово.ру42 7сматривались в структурах предприятий, организаций,учреждений, основной целевой установкой этих факультетов и отделений была подготовка психологов — научных сотрудников. Расширение сети психологических служб потребовало постановки и решения задачподготовки значительного числа практических психологов для работы в СПС в промышленности, образовании, медицине, военных подразделениях, в правоохранительных органах.В настоящее время появились факультеты новоготипа по переподготовке специалистов из числа лиц,имеющих уже законченное высшее образование, с сокращенным сроком обучения; коммерческие вузы ифакультеты.Сторонники создания этих факультетов считают ихперспективной формой подготовки психолога-практика, так как слушатели, хотя и за короткий срок (9 месяцев), изучают в основном специальные дисциплины.Противники же считают, что подготовку специалистов по такой весьма сложной профессии, как психолог-практик, осуществить за столь короткий срок обучения невозможно.
По нашему мнению, у этой группы возражающих имеется достаточно оснований длястоль категоричных утверждений. Действительно, какпоказывает зарубежный опыт, даже переподготовкапсихологов, имеющих высшее образование, требует дляполучения квалификации психолога-практика от одного до двух лет.Возникаюттрудности наличной квалификациипсихологов СПС, их профессионализма. Эти трудноститесно связаны с методологическими и методическими трудностями обеспечения СПС: нечеткостью методологических основ работы, отсутствием надежногометодического инструментария, которым располагаетслужба и, главное, квалификацией сотрудников (заманчивая перспектива дать внешне эффективные, быстрополучаемые рекомендации, основанные не всегда наадекватных для данной области тестах).Эти трудности можно снять путем организацииспециализации практических психологов на факультетах психологии: психолог-практик в промышленности, медицине; управлении — юрист-психолог (положительный опыт в этом направлении уже имеется).Психологическое...
МоеСлово.ру428чДля преодоления этих трудностей и повышения эффективности деятельности СПС организация должнасотрудничать на постоянной основе (или хотя бы в начальный период своего функционирования) с психологическими учреждениями и центрами, которые моглибы взять на себя решение методологических проблемслужбы, содействовать выработке перспектив ее развития и повышению квалификации ее сотрудников.Важным моментом в деле повышения эффективности работы СПС является решение комплекса вопросов, связанных с ее организационным оформлением.Изучение опыта действующих в стране служб свидетельствует о том, что успех их деятельности, наряду сдругими факторами, зависит от их места и статуса вструктуре организации.В некоторых отраслях хозяйства положение психологической службы внутри организации, предприятияи т.
п. регламентировано отраслевыми нормативнымидокументами. В других случаях место психологического отдела (службы) определяется актуальностью техили иных проблем для конкретного учреждения, уровнем развития и значимостью отдельных подразделений внутри организации. Однако наибольшим охватом и наиболее широким спектром решаемых проблемхарактеризуются СПС, имеющие статус самостоятельногоструктурного подразделения.Тем не менее это не означает, что только в таком качестве служба может эффективно осуществлять свою деятельность.
Практика свидетельствует, что возможна успешная работа и при иных организационных вариантах.Другой вопрос, что реализация деятельности психологической службы облегчается, если служба существует направах самостоятельного подразделения при дирекции илипод непосредственным руководством генерального директора, руководителя и т. д. Вопрос о месте психологической службы в структуре организации особенно важендля вновь создающихся служб, так как в этом случае отего решения зависят не только круг проблем, которые службе предстоит решать, но и трудности, с которыми СПСможет столкнуться в будущем.СПС, осуществляющая свою деятельность на правахсамостоятельного подразделения на предприятии, ворганизации, должна иметь четко установленное взаМоеСлово.руимодействие сПсихологическое...другими подразделениямиорганиза429ции, четкую регламентацию, сочетание обязанностей ивозможностей.
Если этого нет, то возникают различные трудности, например при реализации рекомендаций СПС, которые осуществляются другими подразделениями, связанными с теми вопросами, решениекоторых выходит за пределы компетенции СПС (изменение режимов труда и отдыха и т. п.).Наличие определенных, фиксированных связей какс родственными службами в отраслевом и региональном плане, так и со специализированными службамирегиона (службой семьи, консультационной службойпо профориентации и профконсультации, центра занятости, службой психического здоровья при психоневрологических диспансерах и др., в которые по рекомендации СПС можно было бы направлять нуждающихся в этом сотрудников) помогает избежатьмногих трудностей в работе психологов СПС.Трудности и ограничения в работе СПС могут определяться тем, что руководство организаций не всегда всостоянии корректно, с точки зрения специфики профессиональной деятельности, может сформулироватьконкретные задачи психологов (в отличии, например отзадач других специалистов, работающих по профилюорганизации).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
