Главная » Просмотр файлов » Анисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. - Распознование и цифровая обработка изображений

Анисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. - Распознование и цифровая обработка изображений (1033973), страница 26

Файл №1033973 Анисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. - Распознование и цифровая обработка изображений (Анисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. - Распознование и цифровая обработка изображений) 26 страницаАнисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. - Распознование и цифровая обработка изображений (1033973) страница 262017-12-22СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Измеренные и выравнивающие частоты наличия (отсутствия) Признаки !прнзнаиов х„ х, в классах А» и А» Аэ 0,0000 А 0,0000 0,0000 0,0000 ! 0,6920 0,0000 ха — ! 0,6920 0.0000 117 1!6 Информативность ( ь ' признака к, в классах А( »«, Х) А» ! А* ! Я* ! А» ! А» ! Я, ! ,В, — ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо о,оооо ! — ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо о,оооо ! о,оооо ! — ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! — ! о.оооо ! о,оооо Аа 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! — ! 0,0000 Аа ! 0,00 0 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 Ат ! 0,5150 ! 0,5!50 ! 0,5150 ! 0,5!50 ! 0,5150 ! 0,5150 Информативность ('а ' признаке х в классах А.

)», Х) ! А. ! А, ! Я, — 0,6920 ! 0,6920 ! 0,6920 ! 0,6920 ! 0,6920 ! 0,0800 0,6920 ! — ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,4030 0,6920 ! 0,0000 ! — ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,4030 0,6920 ! 0,0000 ! 0,0000 ! — ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,4030 ! 0,6920 ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! — ! о,оооо ! о,4озо Ав 0,6920 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,0000 ! — ! 0,4030 А ! 0,0800 ! 0,4030 ! 0,4030 ! 0,4030 ! 0,4030 ! 0,4030 Информативность (а ' признана х, в классах Я.

(«а) А» ! А ! А» ! А» ! Я» ! А» А» — ! о,оооо ! О,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! 0,6920 о,оооо ! ! о,о"оо ! о,оооо о,оооо ! 0,6920 ! 0,0000 ! 0,0000 ! — ! 0,0000 ! 0,0000 ! 0,6920 А, о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! А, ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо ! о,оооо А ! 0,6920 ! 0,6920 ! 0,6920 ! 0,6920 0,6920 ! — ! 0,6920 А ! 0,0000 ! 0,0000 0,0000 ! 0,0000 0,0000 ! 0,6920 ! 0 [-95=95 [бз[ 0+17=- 17 [бз[ о+з=з [бз[ 126+11 =! 37 [63[ Приаиакв х- а 6+0=6 [63) 6+126»м 134 [63) 102+0=! 02 [63) 10+0=! 0 [63) Таблица 3.29 Таблица 3.26 Признана Признаки ! 3+о=з [63! 109+0=109 [63] ! 0+112=1! 2 [63) 0+0=0 [63) «а «а О+! 26 126 [63) 14+0=14 [631 ! 89+0=-89 [63) 37+14=-51 [63! Таблица 327 Признаке Признака О+О=О [63! 0 ';98=98 [63! хз хт 89+0=89 [63! 37+28=65 [63) х- е 91+0=9! [63) 2-)-126=! 28 [63) 31+0=31 [63) !(8 х- а 119 Поэтому из оставшихся шести признаков для этой пары классов выбираем такой, У котоРого [7)в г')швх, Такам пРизнаном бУдет пРизнак хз, дла котоРого Пз г' = 0,515.

4. Определим критерий Пирсона [у[кует')з. По аналогии с табл. 3.7 составим табл. 3.25, Пользуясь данными этой таблицы, по формуле (3.53) найдем коэффициент Хьр) (95 — 63)з (З вЂ” 63)з (!7 — 63)з ((З7 — 63)з 63 63 5. В соответствии с (3.54) определим коэффициент, оценивающий уровень статистических связей между признаками хв и х: [у[~ г')з 194 2ЯУ 6. По (3.51) найдем информативность пары признаков: 7[ '=0,515+0,403 ~1 — 0,77 — ~=0,687( 0,692. 0,692 ~ Таким образом, необходимо продолжить процесс наращивания числа признаков для разделения классов Аз и А,. 7. Из табл. 3.!6 — 3.24 выберем признак хз и составим таблицы наличия н отсутствия пар признаков хз,э и ха е в классах А з и Аг (табл. 3.26 и 3.27).

Измеренные н выравннзающне частоты наличия (отсутствия) признаков х»,х, в классах А, н А» Измеренные н вмравннвающне частоты наличия (отсутствия) прнэианов «». «, в классах А, и А, 8. По данным этих таблиц определим значении коэффициентов: [)()з,гг)з — !14»х»з гг 0 452. [)((з; Р =93, щ»гйг) =0,37. 9. ИнфоРмативность составит 7[эре!»э = 0,877) 0,692.

Таким обРазом, Длп Взделения классов А з и А, ~еобходймо иметь набор признаков хэ, ха, х,. 10. Для разделения классов Аэ и А, возьмем признаки хэ и х» н составим по м табл. 3.28. Таблица 3.28 Измеренные в выравяввавмцне частоты валичвя (отсутствия) пряэиаиов «», «» в классах А» и Аг 11. Определим параметры [)((зву»гг)э = 200, п[эуатг = 0,79, !2.

Определим, что 7»а»г» = 0,70! ) 0,692. Такйм образом, классы Аэ и ;7Ат разделяются парой прйзнаков хэ и ха. 13. Для разделения классов Аэ и Аэ составим табл. 3.29. Измеренные и выравнивающие частоты наличия (отсутстввя) признаков «», «» в классах А» я А» 14, Найдем коэффициенты [у(эа,'аз)! = 194 щ[.'аз = 0 77' !5. Вычислим информативность пары признаков: ![э зг = 0,79! ) 0,692, т. е.

классы Аа и Аз разделяются с требуемой вероятностью. » ! 16. Разделим классы Аэ и Аа по признакам хт и х, длн чего составим табл. 3.30. Таблица 3.30 Измеренные и выразнявающие частоты наличия (отсутствия) признаков «». х, в ялассах А, я А» 17. Определнм коэффициенты (х>э 4>Р = 154, а'з ° > = 0,614. 18. Н >,з — >.з т. е. вы .

Найдем ннформатнвность признаков х н х; /'э 4> = 0,815) 0,692, бранные прнзнакн обеспечивают надежное разделенне классов А н А, >.3 Анап эп 4, н огнчным образом. можно показать, что для разделенна классо А А еобходнмо нспользовать признаки х, х н х, для которых /з' 4> = 0,777 в тн 0,69; 4 4 Ь ),6 2; для разделения классов Аэ н А, требуется набор прнэйаков х, н х4 с ннформатнвностью /''4>> = 0,701 ) 0,692; для разделения последней пары классов Ат н Аэ Достаточно воспользоватьсЯ пРнзнакамн хэ н х,, Дла кото ых нн- форматнвноеть /1> 44> = 0,793 ) 0,692. 4 хз для кото!>Ых нн Таяны образом, для разделенна любых парнык сочетаний классов объектов н х. необходимо иметь следующее нх минимальное опнсанне: х, Х>, ХЭ, Х4, Хэ, Хэ, Х>, Хз Анализ системы прнзнаков показал, что признак хэ можно исключить нз рас- тнвный.

смотрения прн разделения Рассмотренных классов объектов, как малоннформр а- о Рассмотренная методика составления минимальных описаний кл се в проста при реализации на ЭВМ и позволяет наращивать ансамбль а- признаков распознавания в классах до получения требуемой вероятности классификации объектов. й 3.!1. СВЯЗЬ ВЕРОЯТНОСТИ РАСПОЗНАВАНИЯ ОБЪЕКТОВ С ИНФОРМАТИВНОСТЬЮ ПРИЗНАКОВ Р аспознавание классов объектов А 4 (4' = 1, т) можно вести путем использования последовательных дихотомий. При этом оценку информативностей признаков также следует проводить для каждой пары классов.

Будем считать, что признаки имеют только два частных значения: наличие, обозначаемое 1, н отсутствие, обозначаемое О. Поскольку далее будет рассматриваться только нижняя граница изменения !а (наихудший случай), протабулируем ее путем подстановки в (3,52) соответствующих значений р (ха/А,) и р (хэ/А,). При этом получим следующие результаты: Р(АВ=Р(А,)...0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Р (хд/А>) ° ° ° ° 1 0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,О Р (ха/Аэ) ° ° ° 0 0 О,! 0,2 0,4 0,5 0,6 0,8 1,0 ! р (ха/А>)— — Р (ха/А ) ! ..1,0 0,9 0,8 0,6 0,5 0,4 0,2 О,О уа>> 4> .....,0,6920 0,5250 0,4120 0,2720 0,2170 0,1660 0,0752 0,0000 После построения вспомогательного графика (см. рис.

3.17) найдем зависимость р„р = /(р (А,), р (А,), р (хь/А,), р (ха/А,)). При наличии двух классов и использовании для решения критерия максимального правдоподобия получаем, что х с Аы если р(А>/х))р(Аэ/х); х С Аэ, если р(А>/х) (р(Аэ/х), где р (А,/х) и'р (А,/х) — условные вероятности отнесения х-й реализации объекта соответственно к классам А, и А,. Вероятность ошибки распознавания классов р, = ппп (р (А,/х); р (А,/х)). 120 Нейдем ошибку распознавания. Допустим, что имеет место условие р (А,/х) ) р (Аэ/х) .

(3. 55) Тогда, учитывая, что р (А,/х) + р (А,/х) = 1, вероятность ошиб'ки р (А,/х) р (Аз) р (х/Аэ) р(А)р(х/А) р (Аэ) р (х/А 4) — р (А, /х) р (Аз) р (х/Аэ) р (А,) р (х/А,) где р (х/А,) и р (х/А,) — условные вероятности реализации хсоот, ветственно в классе А, и А,. Отсюда р(А,/х)р(Аэ)р(х/Аэ) р(Аз)р(х/Аэ) р(Аэ) р (х/А>) р (Ад) р (х/Аэ) , или р(А,/х)(р(А>)р(х/А,)+р(А,)р(х/А;)) р(А,)р(х/Аэ). И, наконец, Р(А ) Р(х/Аэ) р (А>) р (х/А>) +р (А,) р (х/Аэ) ! 1+ (р (А,)/р (Аэ)) (р (х/АВ/р (х/Аэ)1 Поскольку величины, входящие в (3.55), иногда бывает затруднительно определить, перейдем от него к более удобной для практики форме. Воспользовавшись формулой Бейеса, приведем неравенство (3.55) к форме р (А,) р (х/А,) р (А,)р (х/А,) или 1р (А,)/р (А,)) ) ) (р (х/А,)/р (х/А,)).

Тогда окончательно будем иметь 1 1+(р(А>)/р(А4)1(р (х/АВ!Р(х/Аэй ',.' или 1 1+ /Р (А 3)/Р (Аэ)) (Р (х/Аэ)/Р (х/А>)1 р (А,) р (х/А,) если — > р (Аэ) р (х/А>) р (АВ р (х/Аэ) еслн — ( р(А ) р(х/А ) Соответственно вероятность правильного распознавания р(А,) р(х/А>) Р (Ад) р (х/А,)+ р (Аз) Р (х/Аэ) р (А,) р(х/А,) р (А>) Р (х/А>) + р (Аэ) р (х/Аэ) (3.56) 121 На основании полученных выражений (3.55) можно построить график зависимости нижних границ вероятности правильного распознавания р,р от разности значений условных вероятностей наличия соответ- 1: ствующего признака для классов (р (х/А,) — р (х/А,) (при различных 123 значениях разности вероятностей классов [р (А ) — (А ) [. Н , — р» . а ютсяп и ики р ..

8 эти зависимости даны в виде пунктирных л й. О ини . ни получар ф сированиир(х»/А,) = 1 иизменениир(х»1А )от1 О. Выбор нижней г аии р цы изменения вероятности правильного рас— , от до познавания рир будет гарантировать необходимую вероятность п ая ность праДля построения зависимости р,р — — г» (7») сначала протабулируем значение нижней гранины» используя выражения (3.66): р ~А»)=р (А») °.......0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ! — » ° ° °,,6 0,4 0,2 00 (хл/ ») ° ° ° ° ° ° ..

0,0 0,1 0,2 0,4 0,6 0,8 1, л!.4~)1 ... 1 1 19 4 Рир ° ° ° ° ° ° ° ° °...1,000 0,910 0,834 0,715 0,625 0,556 0,500 После этого постРоим гРафик фУнкций о,р Р [[Р (х,/А ) — р(хь(А»)[[ по приведенным выше данным; затем график з » — ! [!! ( л») — р (хл/А»Ц и, наконец, совмещением этих гра- фиков получим график зависимости р,р — — г» (7») (все вспомогательр ., 8 показаны штрих-пунктирными линиями). олученная зависимость для одного признака справедлива и ансамбля признаков, П ива и для ольз ясь э й р, если известно их информационное содержан ие. ния мин а у той зависимостью, можно составлять минима льные описа( имальные маршруты) классов объектов распознавания.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее