Уязвимости сетевых коммуникаций в современном обществе - теоретико-методологические подходы (1024861), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Человек в информационном обществе: новые возможности и новые проблемы // Труд исоциальные отношения, 2008. № 8. С. 61.353 См.: Castells, M. Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age. P. 228.354 См.: О Стратегии национальной безопасности США // Официальный портал Совета Безопасности РФ. Ре-жим доступа: http://www.scrf.gov.ru/news/865.html (дата обращения: 06.05.16).1T 33которых стала возможной в связи с появлением новых сетевых коммуникаций иновой культуры коммуникации глобального масштаба.
Проблема угрозы информационной войны актуальна: более 120 стран, согласно данным КонгрессаСША, занимаются созданием информационного оружия355, и его противостоянию требуются нетрадиционные методы. Разработкой мер по защите государственного суверенитета занимается научный совет при Совете безопасностиРФ, среди его рекомендаций в данном контексте — пресечение информационной активности в сети Интернет и борьба с «формированием в обществе революционно-романтического стереотипа»356, то есть в нашей стране уделяетсявнимание социально-психологическому аспекту обеспечения информационнойбезопасности. В докладе Организации Договора о коллективной безопасностизафиксированы нетрадиционные вызовы, угрозы и риски для безопасностистран ОДКБ — распространяющиеся прежде всего с использованием новыхкоммуникационных технологий в сети Интернет; подчёркивается, что, в результате проведённой оценки «роли и значения виртуальных «социальных сетей вформировании настроения масс» можно утверждать, что данные виртуальныесоциальные сети являются, прежде всего, когнитивными технологиями и организационным оружием357.Проблема информационной безопасности постоянно актуализируется внашей стране.
В обновлённой Стратегии национальной безопасности РФ средиосновных угроз безопасности России так же числятся: инспирирование «цветных революций», практика свержения легитимных политических режимов, которая получает всё большее распространение, деятельность, связанная с использованием информационных и коммуникационных технологий для распространения и пропаганды идеологии фашизма, экстремизма, терроризма и сепаратизма (п.
43 гл. IV). На Россию «оказывается информационное давление со355 См.: Крутских А.В., Сафронова И.Л. Международное сотрудничество в области информационной безопас-ности // Cайт Сryptography.ru. Режим доступа: wwww.cryprography.ru/db/msg.html?mid=1169389 (дата обращения: 14.02.14).356 С «цветных революций» хотят снять камуфляж // Газета «Коммерсант». Режим доступа: http://kommersant.ru/doc/2679357 (дата обращения: 04.09.15).357 См.: Там же.1T 34стороны США и её союзников» (п.
12 гл. II): это новые вызовы, зафиксированные в нормативных документах. Говорится и о том, что появляются новые формы противоправной деятельности, в частности, с использованием информационных, коммуникационных и высоких технологий (п. 22 гл. II); упоминается и«проблема манипулирования общественным сознанием и фальсификации истории» (п. 21 гл. II). В п. 47 гл. IV отмечается, что в целях обеспечения государственной и общественной безопасности принимаются меры для повышения защиты граждан и общества от деструктивного информационного воздействия состороны экстремистских и террористических организаций, иностранных спецслужб и пропагандистских структур358 .В контексте угроз сетевых информационных войн против нашей страныроссийские учёные обращают внимание на возросшее значение личной уязвимости человека в информационной безопасности.
В.Н. Кузнецов в противостоянии данным угрозам ключевым считает обретение личностных и групповыхнавыков и умений безопасного поведения, однако для этого должны создаватьсясоответствующие условия на государственном уровне359. Между тем, О.Н.Яницкий в этом отношении придает большое значение силам гражданского общества360. С.Г. Кара-Мурза подчёркивает возникшую дисфункциональностьобщественных и государственных структур в области обеспечения информационной безопасности, при том, что именно от них «зависит, чему обучают ребёнка, защищены ли передаваемые ему коды от «программных» вирусов, могут лицивилизационные противники подключиться к информационным каналам и заполнить их своими сообщениями»361 . Угрозы деградации культуры рационального мышления, снижение культурного уровня населения в целом и способности граждан к самоорганизации, к коллективной воле, а также ценностной рас358 См.: Указ Президента РФ от 31.12.2015 № 683 «О стратегии национальной безопасности РФ».
Режим до-ступа: http://rg.ru/2015/12/31/nac-bezopasnost-site-dok.html (дата обращения: 01.01.16).359 См.: Кузнецов В.Н. Социология безопасности. Учебное пособие. Москва: МГУ, 2007. С. 163.360 См.: Яницкий О.Н. Режим доступа: http://www.isras.ru/blog_yan_85.html (дата обращения:17.11.15).361 См.: Кара-Мурза С. Г. Вызовы и угрозы России. Лекции межфакультетского курса (1-й семестр 2014/2015уч. год).
Москва: Изд-во «Научный эксперт», 2015. C. 38.1T 35кол противоречат логике национальной идентичности, являются инструментоминформационных войн362 . Строительство культурного базиса, способного защитить общество от дисфункционального информационного воздействия — этовопрос не ряда лет и зависит от исторически обусловленных процессов, сложноподдающихся искусственной имплементации, требует учёта фундаментальныхценностей цивилизационного выбора развития России в XXI столетии, на чтоуказывает известный российский учёный Н.И. Лапин363 .В контексте динамичного распространения глобализационных процессовоткрытого социума задача имплементации фундаментальных ценностей цивилизационного выбора представляется ещё затруднительнее: детерриториализация производимых смыслов способствует ориентации на Другого, провоцируято, что Э.
Гидденс называл «миром, в котором никто не находится «вовне», существующие традиции не могут избежать контакта с другими и с многочисленными альтернативными образами жизни»364 . В связи с этим актуальной является идея постоянного мониторинга информационной среды, изменения коммуникативных паттернов, сетевых рисков, принятие релятивного характера информационной безопасности и плюрализма ценностей в современном мире.На Западе, к примеру, в качестве практического шага к внедрению культуры информационной безопасности предпринимаются попытки повышенияуровня так называемой «медиаграмотности» населения.
В 2010 году Европейская комиссия ЕС обозначила критерии для определения уровней медиаграмотности, предполагающей выработку критического мышления для эффективнойреализации гражданского участия посредством медиа, формирование информа-362 См.: Кара-Мурза С. Г. Вызовы и угрозы России. C. 10-77.363 См.: Лапин Н.И. Фундаментальная ценность цивилизационного выбора в XXI столетии. Часть I.
Человече-ская цивилизация перед выбором конфигурации фундаментальных ценностей // Вопросы философии, 2015. №4. С. 3-15.364 Giddens, A. Modernity and Self-Identity. Stanford, 1991. P. 96-97.1T 36ционной культуры, включающей также и культуру информационной безопасности365.Команда американских исследователей под руководством известного американского исследователя новых медиа Генри Дженкинса предлагает конкретные программы для учебных заведений, призванных развить медиаграмотностьв условиях сетевых коммуникаций366.
Более того, исследователь считает, чтофокус должен быть на создании культуры участия, а не на проблеме цифровогоразрыва. Новыми навыками, которые требуется усвоить в новых условиях, являются, по мнению учёных, следующие367 :1. игра — способность экспериментировать с окружением — как формарешения проблем;2. производительность — умение перенимать альтернативные образы дляимпровизаций и открытий;3. симуляция — умение интерпретировать и конструировать динамические модели процессов из реального мира;4.
присвоение — умение осмысленно выбирать и переиначить содержание медиа;5. мультизадачность — умение сканировать окружение и в случае необходимости менять направление фокуса на выступившие детали;6. распределённое познание — способность к осознанному взаимодействию с инструментами, которые расширяют умственные способности;7. коллективный ум — умение собирать знания и сравнивать записи сдругими ради общей цели;8.
рассудительность — умение оценить надёжность и степень достоверности различных источников информации;365 См.: Final report of the EAVI Consortium for the European Commission Directorate General Information Societyand Media Literacy Unit. URL: http://www.eavi.eu/joomla/images/stories/Publications/Study2_Assessment/mlstudy2/eavi_study_on_assessment_criteria_for_media_literacy_levels_in_europe.pdf (accessed at 04.09.15).366 См.: Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K., Robison, A. J. Confronting the Challenges ofParticipatory Culture: Media Education for the 21st Century. Cambridge: The MIT Press, 2009.
P. xiv.367 См.: Ibid. P. 4.1T 379. трансмедийная навигация — умение следовать за потоком историй иинформации, применяя множество способов;10. нетворкинг — способность искать, синтезировать и распространятьинформацию;11. переговоры — умение перемещаться по различным сообществам, понимая и уважая множественность взглядов, постигая и ведя себя в соответствии с альтернативными нормами.Полагаем, что позитивный опыт формирования медиаграмотности, а также внедрения элементов «культуры участия», основанных на формирование перечисленных компетенций в учебных заведениях годится и для нашей страны.В.
Л. Шульц и его школа предлагают новые инструменты поддержки принятия решений в обеспечении безопасности, базирующихся на внедрении превентивных мер при помощи построения сетевых моделей, в частности, сценарный анализ и моделирование в управлении безопасностью368. Превентивныемеры включают в себя и укрепление внутренних ресурсов, устойчивых к вторжению извне, взамен построения, по исследователю проблемы информационных войн Г. Почепцову, основанной на чисто технологических инструментах«всё более мощной стены по отношению к внешнему миру»369 .
Ту же позициюозвучивает и исследователь проблематики информационной безопасности Л. В.Астахова в монографии «Информационная безопасность: герменевтическийподход», предпринимая попытки обоснования герменевтического подхода к информационной безопасности. Исследователь на основе анализа нормативноправового поля России выделяет две основные парадигмы информационнойбезопасности и деятельности по её обеспечению: парадигму защищённости отвнешних угроз безопасности и парадигму развития субъектов и объектов безопасности с учётом их природы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
