rpd000006065 (1015206)
Текст из файла
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Куприков М.Ю.
“____“ ___________20__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (000006065)
Методы оптимизации в задачах баллистики и гидроаэродинамики
(указывается наименование дисциплины по учебному плану)
| Направление подготовки | Баллистика и гидроаэродинамика | |||||
| Квалификация (степень) выпускника | Магистр | |||||
| Программа подготовки | Динамика полета и управление движением летательных аппаратов | |||||
| Форма обучения | очная | |||||
| (очная, очно-заочная и др.) | ||||||
| Выпускающая кафедра | 106 | |||||
| Обеспечивающая кафедра | 106 | |||||
| Кафедра-разработчик рабочей программы | 604 | |||||
| Семестр | Трудоем-кость, час. | Лек-ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Экзаменов, час. | Форма промежуточного контроля |
| 3 | 108 | 14 | 24 | 0 | 43 | 27 | Э |
| Итого | 108 | 14 | 24 | 0 | 43 | 27 |
Москва
2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы рабочей программы
-
Цели освоения дисциплины
-
Структура и содержание дисциплины
-
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
-
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы
Приложение 2. Cодержание учебных занятий
Приложение 3. Прикрепленные файлы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 161700 Баллистика и гидроаэродинамика
Авторы программы :
| Тюменцев Ю.В. | _________________________ |
| Заведующий обеспечивающей кафедрой 106 | _________________________ |
Программа одобрена:
| Заведующий выпускающей кафедрой 106 _________________________ | Декан выпускающего факультета 1 _________________________ |
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Методы оптимизации в задачах баллистики и гидроаэродинамики является достижение следующих результатов образования (РО):
| N | Шифр | Результат освоения |
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций: (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП))
| N | Шифр | Компетенция |
| 1 | ПК-1 | Готов выполнять инновационные инженерные проекты на основе системного подхода с применением глубоких и принципиальных знаний, оригинальных методов проектирования для достижения новых результатов, обеспечивающих конкурентные преимущества в условиях жестких экономических, экологических, социальных и других ограничений |
| 2 | ПК-2 | Обладает и готов использовать фундаментальные научные знания в качестве основы инженерной деятельности |
| 3 | ПК-4 | Способен формировать технические задания и участвовать в разработке методов и программных средств расчетно-проектных работ по направлению подготовки 161700 Баллистика и гидроаэродинамика; способен контролировать качество разрабатываемых программных продуктов |
| 4 | ПК-10 | Владеет методами разработки и оптимизации облика летательных аппаратов различного назначения, кораблей, гидроаппаратов, транспортных средств и других устройств в соответствии с техническим заданием на основе системного подхода к проектированию и современных информационных технологий с использованием средств автоматизации проектно-конструкторских работ |
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы), 108 часа(ов).
| Модуль | Раздел | Лекции | Практич. занятия | Лаборат. работы | СРС | Всего часов | Всего с экзаменами и курсовыми |
| Методы оптимизации в задачах баллистики и аэрогидродинамики | Проблема эффективного управления динамическими системами | 4 | 0 | 0 | 4 | 8 | 108 |
| Параметрическая оптимизация систем | 6 | 16 | 0 | 25 | 47 | ||
| Оптимизация управления движением ЛА | 4 | 8 | 0 | 14 | 26 | ||
| Всего | 14 | 24 | 0 | 43 | 81 | 108 | |
-
Содержание (дидактика) дисциплины
В разделе приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении данной дисциплины.
- 1. Эффективное управление динамическими системами
- 2. Проблема оптимальности ЛА
- 3. Система и среда ее существования
- 4. Целенаправленные системы
- 5. Методы математического программирования
- 6. Виды задач математического программирования
- 7. Оценка эффективности систем
- 8. Составные критерии эффетивности
- 9. Принятие решений в конфликтной ситуации
- 10. Стратегии в игровых задачах
- 11. Оптимизация управления движением ЛА
- 12. Аппарат описания задач оптимизации движения ЛА
- 13. Программирование оптимальных траекторий ЛА
- 14. Пример задачи оптимизации траекторий ЛА
-
Лекции
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема лекции | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Проблема эффективного управления динамическими системами | 2 | Эффективное управление динамическими системами | 1, 2 |
| 2 | 1.1.Проблема эффективного управления динамическими системами | 2 | Целенаправленное поведение систем | 3, 4 |
| 3 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 2 | Методы математического программирования | 5, 6 |
| 4 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 2 | Методы оценки эффективности систем | 7, 8 |
| 5 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 2 | Оценка эффективности и принятие решений в конфликтной ситуации | 9, 10 |
| 6 | 1.3.Оптимизация управления движением ЛА | 2 | Виды задач оптимизации движения ЛА и их особенности | 11, 12 |
| 7 | 1.3.Оптимизация управления движением ЛА | 2 | Задача программирования оптимальных траекторий | 13, 14 |
| Итого: | 14 | |||
-
Практические занятия
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема практического занятия | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 4 | Задачи математического программирования, их постановки и решение | 2, 4, 5, 6 |
| 2 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 4 | Принятие решений в задачах оптимизации | 1, 4, 7 |
| 3 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 4 | Принятие решений по векторному и структурированному показателю | 1, 4, 7, 8 |
| 4 | 1.2.Параметрическая оптимизация систем | 4 | Принятие решений в ситуации конфликта | 4, 7, 9, 10 |
| 5 | 1.3.Оптимизация управления движением ЛА | 4 | Постановки задач оптимизации движения ЛА | 3, 4, 11, 12 |
| 6 | 1.3.Оптимизация управления движением ЛА | 4 | Решение задач оптимизации траекторий ЛА | 4, 7, 13, 14 |
| Итого: | 24 | |||
-
Лабораторные работы
| № п/п | Раздел дисциплины | Наименование лабораторной работы | Наименование лаборатории | Объем, часов | Дидакт. единицы |
| Итого: | |||||
-
Типовые задания
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Наименование типового задания |
| Итого: | |||
-
Курсовые работы и проекты по дисциплине
-
Рубежный контроль
-
Промежуточная аттестация
1. Экзамен (3 семестр)
Прикрепленные файлы:
Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:
1.Понятие динамической системы, классы динамических систем
2.Эффективное управление динамическими системами, оптимальность как частный случай эффективности, другие виды эффективности
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
