Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

1. Концепция, головомойка, эрудиция, бесславие, ком­плекция, смекалка, мрак, директива, возмездие, шпион, развалины, призрак, ландшафт.

2. Беззаветный, благовидный, дерзновенный, неказис­тый, мудреный, непоколебимый, пришлый, синхронный, бездыханный, патетический, преходящий, равноценный, элементарный, умозрительный, шустрый.

3. Ввергнуть, пленить, прилепить, очухаться, поступь, развлекать, раскидать, ликвидировать, доминировать, иг­норировать, конкурировать.

4. Положить конец, большей частью, в первую оче­редь, прийти в сознание, заткнуть за пояс, до поры до времени, сделайте одолжение, одержать победу, лить слезы, хватить через край, в одно прекрасное время.

289. Сравните две редакции рассказов А.П. Чехова. Просле­дите, как меняется текст с заменой синонимов.

290. Определите стилистическую функцию общеязыковых и контекстуальных синонимов в отрывках из произведений В. Вы­соцкого.

1. Он залез в свою бочку с торца, жутко умный, седой и лохматый. И ушли три великих глупца ¾ Глупый, глу­пенький и глуповатый. 2. Грусть моя, тоска моя ¾ чахо­точная тварь, ¾ До чего ж живучая, хвороба. 3. Шел я, брел я, наступал то с пятки, то с носка. Чувствую ¾ дышу и хорошею. 4. Соловей-Разбойник тоже был не только лыком шит. Свистнул, гикнул, крикнул: Рожа, гад замор­ский, паразит! Убирайся без бою, уматывай! И Вампира с собою прихватывай! ¾ Страшно, аж жуть! 5. Осмотре­лись они, оклемались. Похмелились ¾ потом протрезве­ли. И отплакали те, что дождались. Недождавшиеся ¾ отревели. 6. Кто-то там домой пришел. И глаза поднять боится: Это ¾ раз, это ¾ кол, Это ¾ единица. За порог ступил едва, А ему ¾ головомойка: Значит ¾ "пара", это ¾ два. Или просто двойка.

291. Отметьте случаи неточного выбора синонимов; устано­вите, какие особенности в их употреблении не были учтены (семантика слова, его функционально-стилевая или эмоционально-экспрессивная окрашенность). Исправьте предложения.

1. После урока Петя обратился к учителю с ходатай­ством, чтобы его отпустили домой. 2. В диктанте он со­вершил две ошибки. 3. Митрофанушка постоянно лаялся со своими учителями. 4. Муж Ниловны вечно приходил домой пьяным. 5. Молчалин подлизывался к Софье. 6. В районе умело организована работа по закупу излишков молока от населения. При годовом задании 5197 тонн на перерабатывающее предприятие уже отправлено 5470 тонн продукции. 7. На нашем пути оказалось такое пре­пятствие, что его трудно было одолеть. Однако мы смогли побороть трудности. 8. Выражение лица Квакина было безжалостным. 9. Вдруг подул сильный ветер, пришлось запереть окно.

292. Определите стилистическую окрашенность выделенных слов; объясните, насколько оправдано их употребление в данных контекстах. Приведите синонимы с иной стилистической окрашенностью. Исправьте, где нужно, предложения.

1. Полина была согласна на все. Поговорить? Что же, она не против. Конечно, ей бы очень неплохо заиметь помощника, очень неплохо. 2. А то у Невы, ¾ не найдя комнатушки, ¾ Лицо в макинтошик уткнувши, сидит, И локоть ей служит заместо подушки, И снам не мешает остывший гранит. 3. Лучшие поля у Антона Терпужного оказались. А наш брат бедняк обратно на солониках да на балках крутиться должен. 4. ¾ А отчего же скучно, ¾ возразила Анфиса. ¾ В своей хате завсегда весело. 5. После смены старшая лаборантка зашла к председате­лю месткома и поведала ему о случившемся. 6. ¾ Подо­жди меня, я вот поглажусь, уберусь в комнатах ¾ и мы пойдем. 7. ¾ Хотите, мы подбросим вас до военного го­родка Уручье? Это вам по пути. 8. Людям свойственно думать о грядущем. 9. Каждый из нас, испивших чашу войны, должен сделать все, от него зависящее, чтобы грядущие поколения не ведали ее кошмаров. 10. На бе­регу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел. 11. С думами об улучшении работы сви­новодческой фермы пришел к редактору газеты фермер Омельченко. 12. Когда Ионыч стал совсем старенький, то превратился в типичного стяжателя. 13. ¾ Федор Ива­нович, голубчик, будьте заместо отца родного. 14. А че­го еще было ожидать, если пусковой комплекс кое-как втиснули в акт? Для людей нужна столовая? Ничего, обойдемся, пожуем всухомятку. Для автомобилей тре­буется гараж? Откажемся. А заодно обойдемся и без склада горючего, автовесов и прочей дребедени вроде песчаного карьера с подъездной дорогой, ремонтно-механических мастерских, котельной. Расчет простой: ко­гда приспичит, наденешь пиджак без рукава и ботинки без подметок.

§3. Антонимия и точность речи

293. Укажите антонимы и слова, получившие в контексте противоположный смысл. Определите их стилистические функции.

1. Добрая слава лежит, а худая бежит (пословица). 2. Не отведав горького, не узнаешь и сладкого (послови­ца). 3. Сытый голодного не понимает (пословица). 4. Кто сеет ветер, пожнет бурю (пословица). 5. Истина потому только и называется истиною, что противоположна за­блуждению, лжи (Н. Чернышевский). 6. Таня вспыхива­ет от возмущения: "Господи, одни герои вокруг, ни од­ного нормального человека! Скоро у них над головами нимбы появятся!" (Д. Гранин). 7. Воспитание нельзя рас­сматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание ¾ это активный процесс, и человек ¾ не только объект, но, в какой-то мере, и субъект воспитания (Г. Медынский). 8. ¾ Установи связь сначала с теми, на кого, считаешь, можно положиться, да не со всеми вместе, а с каждым порознь (А. Фадеев). 9. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое низменное (В. Катаев). 10. Тот, кто способен доставить наслаждение народу ¾ не низменное наслаждение, а высокое, ¾ такая же социально полезная фигура, как прогрессивный философ (В. Тен­дряков). 11. Человек волевой в учении, может быть безвольным в отношениях с людьми, в преодолении быто­вых трудностей ("Литературная газета"). 12. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а наличием достоинств (Г. Медынский). 13. Воля людей молодит, неволя старит (пословица). 14. Сердце в буду­щем живет; Настоящее уныло: Всё мгновенно, всё прой­дет; Что пройдет, то будет мило (А. Пушкин). 15. Лю­бовь была не настоящая, искусственная, но ведь мне казалось тогда, что настоящая (А. Чехов). 16. Нет тебе ни днем, ни ночью ни сна, ни покоя: то наступление, то от­ступление (К. Паустовский). 17. Он войну начинал в со­рок первом комбатом. Он комдивом закончил ее в сорок пятом (Ю. Друнина). 18. После первой книги он привык к тому, что Самсонов ревниво, с особенным пристрасти­ем читал его, скупо хвалил и ругал, вроде бы удержи­ваясь высказать окончательное решение (Ю. Бондарев). 19. И теперь реши, кому из нас с ним хуже. И кому трудней ¾ попробуй разбери: У него твой профиль вы­колот снаружи, А у меня душа исколота снутри (В. Вы­соцкий).

294. Вам понравилась выставка (картина, прочитанная книга, фильм), а вашему товарищу не понравилась. Составьте ряды слов-антонимов, семантика которых отражала бы ваши разногласия. Используя антонимы, составьте диалог-спор (или рассуждение) о выставке (картине, прочитанной книге, фильме).

295. Отметьте случаи: а) стилистически оправданного и б) не­удачного употребления антонимов. Исправьте, где необходимо, предложения.

1. Он, запыхавшись, подбежал к офицерам, одновре­менно обрадованный и злой. 2. Лицо женщины было ра­достным, хотя и суровым. 3. В дом Меженин вошел стремительно, а из дома вышел не торопясь. 4. Боясь опоздать к назначенному часу, путник шел быстро, но не торопясь. 5. Урожайность зерновых культур не только не снизилась, но и значительно возросла. 6. Отец с на­ружным спокойствием, но с внутренней злобой, принял сообщение сына. 7. Знающий летчик отличается от не­опытного не только внешней уверенностью и несует­ливостью. 8. Что-то в этой женщине одновременно и от­талкивало и привлекало его. 9. В силу слабой подготов­ки студенту пришлось очень много работать. 10. Об этом времени я не буду рассказывать, ибо оно слишком одно­образное... и разнообразно. 11. Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать. 12. Однако же, я чувствую себя не униженным, а напротив, возвышен­ным. 13. Несмотря на свой юмор и внешнюю веселую обходительность, Николай Михайлович, в сущности, был человеком скорее замкнутым, чем общительным. 14. Как уже отмечалось, сравнительно небольшой объем безэк­вивалентной лексики явился результатом большой бли­зости в духовной и материальной культурах белорусско­го и русского народов.

§4. Полисемия, омонимия и точность речи

296. Укажите, какое значение в зависимости от контекста имеют выделенные слова.

1. На ее глазах выступили крупные слезы (А. Чехов). 2. Молодой Маяковский со свойственным ему своеобра­зием выступил на защиту памяти Чехова (В. Катаев). 3. Осенью хозяин велел забить наглухо дачу (К. Федин). 4. Переправа была забита людьми и обозами. Пришлось часа два постоять (Э. Казакевич). 5. Загорелся между ними спор, один на тех нескончаемых споров, на кото­рый способны только русские люди (И. Тургенев). 6. За­горелись огни в окнах соседних дач (А. Гайдар). 7. Его глаза вспыхнули, и на желтых щеках загорелся румянец (М. Горький). 8. Мать бегло просмотрит отметки, уви­дит двойку за рисование или чистописание и неволь­но покачает головой (А. Гайдар). 9. Переход большой. Просмотрите обувь, портянки (В. Некрасов). 10. Врачи просмотрели тот момент, от которого зависело все (Д. Мамин-Сибиряк). 11. Кругом подножия кумира Безу­мец бедный обошел (А. Пушкин). 12. Линия французов была шире нашей, и ясно было, что французы легко могли обойти нас с обеих сторон (Л. Толстой). 13. Хотя атака эта отбита, полк потерял больше половины людей (Л. Толстой). 14. Ростов-на-Дону у немцев отбили, зи­мой немцы понесли поражение под Москвой (А. Фа­деев). 15. Четыре дня тому назад отобрали у меня и моего товарища по камере все письменные принадлежности (Ф. Дзержинский). 16. ¾ Сходите-ка на скотный двор, там двухдюймовые рейки лежат. Отберите шест­надцать штук, которые без сучков, и принесите сюда (С. Антонов). 17. Надя вскочила с постели и быстро пошла к матери (А. Чехов). 18. Ковалев хотел взглянуть на прыщик, который вчерашнего вечера вскочил у него на носу (Я. Гоголь).

297. Употребите данные сочетания в контексте. Следите за тем, чтобы не возникла двусмысленность.

1. Загнать лошадь, клин, шапку. 2. Прослушать вы­ступление, курс лекций, сердце. 2. Просмотреть руко­пись, книгу, ошибку. 4. Оставить дом, деньги, без слад­кого, без внимания. 5. Обойти озеро, обойти спортсмена на вираже. 6. Почитать Пушкина, роман, старших. 7. Отобрать книги, оружие. 8. Гражданский долг, кодекс, брак, костюм. 9. Премудрый ответ, человек, стиль изложения.

298. Используя слова-омонимы, составьте комический диалог, из которого следует, что собеседники не понимают друг друга из-за неточного употребления этих слов. Сохранится ли комизм диало­га, если исправить неточности в употреблении омонимов?

299. Объясните значение выделенных слов (где возможно, приведите к ним синонимы, антонимы) и определите их стили­стическую окрашенность. Выпишите слова-омонимы. Проследите связь между семантикой и стилистической окрашенностью слова.

Характеристики

Список файлов учебной работы