Уч. Стилистика и культура речи (5) (1006204), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Расскажите о согласовании определений с существитель­ными общего рода.

241. Оцените со стилистической точки зрения следующие словосочетания:

известный в мире микробиолог Сергеева ¾ известная в мире микробиолог Сергеева;

инженер Николаева, выступивший на собрании ¾ ин­женер Николаева, выступившая на собрании;

уважаемый товарищ Титова ¾ уважаемая товарищ Титова;

интересная газета "Аргументы и факты" ¾ интересные "Аргументы и факты".

Как согласуется определение с существительным, имеющим при себе приложение?

242. Подберите определения к следующим сложным словам, поясните, чем обусловлен ваш выбор⁰.

Машина-автомат, плащ-палатка, царь-пушка, павиль­он-беседка, автомат-закусочная, горе-ученик, крепость-герой, крем-сода, крем-брюле, кресло-качалка, диван-кровать, доберман-пинчер, сарай-кладовая, каша-концентрат, вагон-библиотека, ракета-носитель, блок-схема, бой-баба, плакун-трава.

243. Объясните с нормативно-стилистической точки зрения употребление следующих конструкций:

В чем особенность согласования определения с существи­тельным, зависящим от числительных два, три, четыре?

244. Дайте нормативно-стилистическую оценку употребления формы единственного и множественного числа существительных при двух определениях:

в правой и левой руке ¾ в правой и левой руках; тео­ретическая и практическая стилистика ¾ теоретическая и практическая стилистики; государственная и кооператив­ная собственность ¾ государственная и кооперативная собственности; болгарский и македонский язык ¾ болгарский и македонский языки; существительные муж­ского и женского рода ¾ существительные мужского и женского родов; учащиеся первой и второй смены ¾ учащиеся первой и второй смен; первый и второй эта­жи ¾ первый и второй этаж; между первым и вторым этажами ¾ между первым и вторым этажом; в конце XV ¾ начале XVI века ¾ в конце XV ¾ начале XVI веков; соляная и серная кислота ¾ соляная и серная кислоты; золотая и серебряная медаль ¾ золотая к серебряная ме­дали; вторая и третья группы IV курса ¾ вторая и третья группа IV курса; существительное первого и второго склонения ¾ существительные первого и второго скло­нений.

Расскажите о согласовании двух определений при одном существительном: а) в форме единственного числа; б) в форме множественного числа.

245. Выберите правильный вариант согласования определения при существительных ¾ однородных членах. Мотивируйте свой выбор:

студенческие успеваемость и дисциплина ¾ студенче­ская успеваемость и дисциплина; летние жар и зной ¾ летний жар и зной; написать интересный роман или сценарий ¾ написать интересные роман или сценарий; молодые редиска и лук ¾ молодая редиска и лук.

246. Поясните в отрывках из стихотворений В. Брюсова фор­му согласования определений с существительными ¾ географиче­скими названиями:

1. Лист широкий, лист банана, на журчащей Годавери, Тихим утром ¾ рано, рано ¾ Помоги любви и вере. 2. Близ медлительного Нила, там, где озеро Мерида, в царстве пламенного Ра... 3. Свой хор заветный водят му­зы Вдали от дольных зол и бед. Но ты родные Сиракузы Люби, как древле Архимед! 4. Племен враждующих не числи: Круги бегут, им нет числа. В лазурной Марне, в желтой Висле Влачатся чуждые тела; В святых просторах Палестины Уже звучат шаги войны; В Анголе девствен­ной ¾ долины Ее стопой потрясены... 5. Благодарю, свя­щенный Хронос! Ты двинул дней бесценных ряд, ¾ И предо мной свой белый конус Ты высишь, старый Арарат.

247. Заключенные в скобках названия поставьте в нужной форме.

1. В Летнем саду ("Эрмитаж") прошли гастроли из­вестного артиста. 2. Два года мой брат жил в городе (Кировск). 3. Мы отдыхали летом на реке (Ока), притоке реки (Волга). 4. Вода в озере (Нарочь) чистая и холод­ная. 5. Самолет подлетал к одному из самых больших островов (Новая Зеландия). 6. Мы остановились в гос­тинице ("Минск"). 7. Наш корреспондент встретился с губернатором штата (Мичиган) в США. 8. Рабочие и ИТР завода ("Октябрьская революция") выдвинули сво­их кандидатов в городской Совет. 9. Подборка стихов поэта будет дана в следующем номере журнала ("Новый мир"). 10. Автобус прибыл на автовокзал города (Тула). 11. На проезжей части улицы (Петровка) совершен наезд на пешехода. 12. На станции (Воронеж) скопилось мно­го пустых вагонов. 13. На озере (Ладожское) образовано новое рыболовецкое хозяйство. 14. На озере (Свирь) лю­бит отдыхать Андрей Вознесенский.

Расскажите о согласовании приложений с определяемыми словами.

248. Допишите окончания. Поясните, каким правилам подчи­нено согласование определений с существительными, имеющими при себе приложение.

1. В нашем студенческом клубе уже оформили больш... витрину-стенд, наглядно показывающ... жизнь студентов нашего факультета. 2. Рахманинск... концерт-симфония произвел... на меня большое впечатление 3. На дорогах Закарпатья мы часто встречали машины, каждая из которых имела удобн... дачу-фургон. 4. В Самарканде нам показали высок... башню-минарет, по­строен... еще в XV веке. 5. В поселке строителей был... построен... нов... сад-ясли. 6. Государствен... музей-усадьба Льва Толстого в Ясной Поляне вновь откры... для посетителей. 7. В этом году наш... участк... детск... врач И.П. Фадеева был... награжден... медалью. 8. На ученом совете факультета выступил... доцент нашей ка­федры Шилова, извести... своими работами в области фонетики. 9. Уважаем... тов. Васильева! Просим Вас сдать книги в библиотеку. 10. А теперь слово предоставляется уважаем... товарищ... Титовой. 11. Одна (один) из обитателей ночлежки, Настя, всей душой стремится встретить такого человека, который полюбил бы ее. 12. Оно [озеро ¾ Н.Ф.] является одн... из главных рыбоводческ... баз провинции Хэйлуцзян.

249. Поставьте слова, данные в скобках, в нужной форме. Вы6op формы мотивируйте.

1. Мне пришлось некоторое время прожить в столице (Республика Мали) городе (Бамако). 2. На острове (Крит) произрастают вечнозеленые деревья. 3. Большая плоти­на находится в городе (Маркала) на реке (Нигер). 4. В штате (Невада) было отмечено сильное землетрясение. 5. Белорусские биологи два месяца работали в джунглях острова (Цейлон). 6. Южнее озера (Виктория), которое находится в республике (Кения), скот часто бывает подвержен сонной болезни, вызываемой мухой цеце. 7. В курортных городах нашей страны (Ялта, Алупка, Алуш­та и др.) будут построены новые здравницы.

4.4. Варианты форм, связанные с управлением

250. Сравните данные ниже предложения, имеющие предлож­ное и беспредложное управление. Определите их смысловые и стилистические различия.

251. С данными глаголами составьте словосочетания, в кото­рых эти глаголы управляют словами в различной предложно-падежной форме. Проследите за смысловыми и стилистическими оттенками полученных словосочетаний.

Образец:

а) Знать, наблюдать, охотиться, поражаться, принад­лежать, свидетельствовать, сообщать, указывать, упре­кать, лежать;

б) купить, принести, выпить; ждать, искать, просить, требовать.

252. Сравните падежные формы дополнения при переходных глаголах с отрицанием. Оцените их с нормативной точки зрения: выделите случаи преимущественного употребления винительного либо родительного падежа или одинакового их использования.

1. До вас никто еще этого безобразия не видел. ¾ До вас никто еще это безобразие не видел. 2. Потом обна­ружилось, что она не читает романов, не любит сти­хов. ¾ Потом обнаружилось, что она не читает романы, не любит стихи. 3. Мы давно не слышали новых песен. ¾ Мы давно не слышали новые песни. 4. Новый директор не осуществляет контроля за выпуском продукции. ¾ Новый директор не осуществляет контроль за выпуском продукции. 5. Маша не принимает участия в обществен­ной жизни группы. ¾ Маша не принимает участие в об­щественной жизни группы. 6. Этот человек мне не вну­шает доверие. ¾ Этот человек мне не внушает доверия. 7. Учитель еще не проверил работу, которую мы вчера писали. ¾ Учитель еще не проверил работы, которую мы вчера писали. 8. Ты не любишь мать? ¾ Ты не любишь матери? 9. Фильм этот я не люблю. ¾ Фильма этого я не люблю. 10. У нас не может не быть цели в жизни. ¾ У нас не может не быть цель в жизни. 11. Не произноси этих слов. ¾ Не произноси эти слова. 12. Не найдешь в мире уголка краше. ¾ Не найдешь в мире уголок краше.

Расскажите об изменении норм управления при переходных глаголах с отрицанием.

253. Рассмотрите падежные формы, которыми выражены до­полнения при переходных глаголах с отрицанием в приводимых предложениях. Объясните выбор формы.

1. Мужички такой печали отродяся не видали (П. Ер­шов). 2. Падающий от окна свет отнюдь не развеивал землистую тень на лбу, на скулах, на чисто выбритых щеках Онисимова (А. Бек). 3. Я не встречал более таких доведенных до абсолюта "белых дыр", каким был Пи­кассо (А. Вознесенский). 4. Тогда его везли задаром, по­тому что Макар был сразу похож на батрака, и у него даже документов не спрашивали (А. Платонов). 5. Соз­датель воссоздателей боится, но может быть уверен до конца, что не теряют собственные лица великие худож­ники лица (Е. Евтушенко). 6. Однако знаменитый собор не произвел на торопливых путешественников должного впечатления (В. Катаев). 7. Спасибо не скажу, ордена не повешу, пенсии на старость ты у меня вовек не доплачешься (В. Пикуль). 8. Он не принял приглашения са­диться, ходил по комнате... (Л. Леонов). 9. В раздраже­нии он не заметил своего промаха и, отвернувшись, гля­дел по сторонам (Л. Леонов). 10. Вам не пройти линию обороны, она сжата, как пружина (Л. Корнешов). 11. Не гляди так, не зови так, Ласк ненужных не жалей (В. Брю­сов). 12. В Дядине среди ста тысяч жителей человека с такой фамилией не нашлось (И. Шевцов). 13. Около да­чи было озеро, огромный парк: он боялся идти туда, чтобы не встретить Ольгу одну (И. Гончаров). 14. Кто с гордою душою Родился, тот не требует венца... (М. Лер­монтов). 15. Еще небесное светило Росистый луг не об­сушило (М. Лермонтов).

254. Составьте словосочетания, соединяя данные слова с помещенными в скобках существительными. Употребите получен­ные словосочетания в контексте. Обратите внимание на управле­ние в синонимичных конструкциях.

1. Адресовать, предназначать, рассчитывать (дирек­тор). 2. Беспокоиться, тревожиться (дети). 3. Базировать­ся, опираться (факты). 4. Влиять, сказываться (рост). 5. Жажда, стремление, потребность (знания). 6. Избегать, уклоняться (работа). 7. Мешать, препятствовать, тормо­зить (развитие). 8. Обвинять, осуждать (неискренность). 9. Оплатить, уплатить (проезд). 10. Отзыв, рецензия (кни­га). 11. Отличать, различать (звуки). 12. Отметить, оста­новиться (достижения). 13. Предупреждать, предостере­гать кого-либо (опасность). 14. Презирать, презрение (трусость). 15. Преимущество, превосходство кого-, чего-либо (оппонент). 16. Уверенность, вера (победа). 17. Свойственный, характерный, присущий (молодежь).

255. Объясните выбор падежных форм выделенных сущест­вительных.

1. Заканчивается учебный год, дети с нетерпением ждут каникулы (из газет). 2. А на проспекте кучка го­рожан: Трамвая ждут у ржавой баррикады (О. Берг­гольц). 3. Мы не можем ждать милостей от природы: взять их у нее ¾ наша задача (И. Мичурин). 4. ¾ Ждать покорно беду ¾ нет, это, извините, не в моем характере (И. Полозов). 5. Тут никакой председатель не поможет, если вы указ ждете (П. Проскурин). 6. Какая-то бабочка, застигнутая врасплох грозою, искала защиты под лист­ком клена (В. Арсеньев). 7. Путники долго бродили, но так и не нашли дорогу, которая вела к озеру (В. Арсеньев). 8. Здесь наш проводник немного заблудился и долго искал тропу (В. Арсеньев). 9. Рабочие требовали повышения заработной платы (из газет). 10. Душа му­зыки просит (А. Сафронов). 11. Просить милыстыню ему не хотелось (М. Горький). 12. Прежде чем что-либо сделать, он спрашивал совета у отца ("Работница").

Характеристики

Список файлов учебной работы