Уч. Стилистика и культура речи (4) (1006203), страница 8
Текст из файла (страница 8)
158. Приведите к данным фразеологизмам эквивалентные белорусские словосочетания или слова.
Без ума, белены объелся, бить баклуши, была не была, в двух шагах, в долгий ящик, в ежовых рукавицах, вне себя, во всю ивановскую, втирать (втереть) очки, дело в шляпе, держать пари, держать карман шире, замолвить слово, и дело с концом, камень преткновения, на свой страх и риск, отрезанный ломоть, очертя голову, по крайней мере, попадать впросак0.
159. Переведите на русский язык следующие белорусские фраземы.
Так ямуі трэба, парушыць свой абавязак, інакш кажучы, малоць (вярзці) лухту; пальцам не паварушыць, ударыць па руках, лунаць у воблаках, жыццё б'е крыніцай, мароз па скуры прабягае, дрыжыкі бяруць, усякі цыган сваю кабылу хваліць, доўг адплатай дораг, лупіць як сідараву казу, строіць падкопы, гаспадар свайму слову, сам сабе пан, банкет на ўвесь свет, пераначуем ¾ больш пачуем, не ботам смаркаемся, спроба ¾ не хвароба.
§3. Морфологические нормы
3.1. Колебания в грамматическом роде
имен существительных
160. Употребите данные ниже существительные в форме единственного числа. Приведите возможные варианты и дайте их нормативно-стилистическую характеристику. В случае затруднений обращайтесь к словарям, а также к кн.: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка (любое издание).
Абрикосы, ботинки, валенки, вольеры, георгины, жирафы, идиомы, катаракты, кеды, клавиши, клипсы, коленки, комментарии, конопли, коррективы, манжеты (рубашки), метаморфозы, перифразы, пимы, плацкарты, погоны, расценки, рельсы, сандалии, скирды, ставни, туфли, эполеты.
Укажите основные причины колебаний в категории рода в современной русской речи.
161. Составьте словосочетания, содержащие определения, согласуемые с приведенными существительными в роде. Полученные словосочетания переведите на белорусский язык. Укажите причины нарушения литературных норм в употреблении данных существительных в современной русской речи.
Образец выполнения задания: широкая степь ¾ шырокi стэп, моя мозоль ¾ мой мазоль.
Бандероль, боль, вуаль, дробь, летопись, медаль, насыпь, полынь, пыль, рояль, сажень, табель, толь, тюль, хмель, шампунь, шинель.
162. Переведите на русский язык существительные: яблык, бялiзна, посуд, продаж, пачак, ахапак, пара, сопата, галёша, туфель, таполя.
Укажите род этих существительных в русском и белорусском языках.
163. Употребите данные ниже словосочетания в единственном числе. Приведите, где возможно, вариантные формы и дайте их нормативно-стилистическую характеристику. Отметьте случаи несовпадения рода в современном русском и белорусском языках.
Дикие гуси, белые георгины, черные клавиши, красивые клипсы, интересные комментарии, внесенные коррективы, железнодорожные насыпи, оплаченные плацкарты, новые погоны, служебные собаки.
164. Допишите пропущенные буквы, мотивируйте выбор соответствующей формы.
1. В 1722 году издан... "табель о рангах", установивш... новый порядок прохождения службы. 2. Скинув плащ, подсаживаюсь к роял... и тихонько дотрагиваюсь до клавиш.... 3. Сидит он вольно, положив нога на ногу, выставив остр... коленк... . 4. Он откинул крышку роял... , взял аккорд и поморщился: один (одна) клавиш... не звучал...
165. Объясните использование выделенных форм рода. Укажите формы, принятые в современном литературном употреблении. (При необходимости используйте словари.)
1. Лицо ее было закрыто густым вуалем (Л. Толстой). 2. ¾ Нет, я на такой дуэль не соглашусь (Н. Гоголь). 3. Новый мундир его был весь в мелу, одна погона глядела на сторону (А. Чехов). 4. И на покорную рояль Властительно ложились руки, Срывая звуки, как цветы (А. Блок). 5. Через два дня Клим Самгин сидел в парке санатории (М. Горький). 6. ¾ У меня челюсть... завтра хоть рельсу грызть (Л. Леонов). 7. Хлопнула ставня, и кто-то застучал в дверь сильнее (К. Паустовский). 8. Ставень тихонько, без скрипа, закрылся (А. Серафимович). 9. Лишь хмель литовских берегов, Немецкой тополью плененный, Через реку меж тростников Переправлялся дерзновенный (А. Пушкин).
166. Объясните, почему в данных сочетаниях для обозначения лиц женского пола употреблены существительные мужского рода. Укажите, в каких случаях существительные мужского рода можно заменить женскими коррелятами. Выделите сочетания, где невозможна такая замена, и объясните, почему.
Инженер Петрова, бухгалтер Иванова, кассир Алексеева, пилот Киселева, штукатур Михеева, врач Титова, дворник Костина, преподаватель Никитина, аспирант Санина, парикмахер Любина, продавец Юсупова, технолог Антонова, экономист Юдина, председатель Маркова.
3.2. Род неизменяемых имен существительных
167. Определите род данных существительных, мотивируйте свой ответ.
Авеню, алиби, боржоми, иваси, импресарио, инкогнито, интервью, кафе, кенгуру, кольраби, контральто, конферансье, конфетти, кофе, леди, манго, пенальти, пони, рагу, регби, суахили, такси, фламинго, хинди, цунами, атташе, портмоне, визави, протеже, маэстро.
Батуми, Баку, Капри, Миссисипи, Перу, Сухуми.
Как определяется род неизменяемых иноязычных по происхождению имен существительных?
Как определяется род неизменяемых топонимов?
Объясните причины колебаний в грамматическом роде неизменяемых иноязычных слов и топонимов.
168. Допишите пропущенные буквы, мотивируйте выбор формы.
1. Чили был... открыт... Магелланом в 1520 году. 2. После поражения Германии в первой мировой войне Бурунди был... закреплен... за Бельгией в качестве "подопечной территории". 28 ноября в стране провозглашена республика. 3. Дели расположен... в северо-западной части страны на правом берегу реки Джамны. 4. Киншаса сохранил... с колониальных времен разделение на две части ¾ так называемые "европейскую" и "африканскую". 5. Конакри основан.... в 80-х годах XIX столетия на месте двух африканских деревень. Город назван по имени одной из них. 6. С конца XIX века до 1960 года Конго был... колонией Франции. 7. Сочи расположен... вдоль Черного моря на протяжении 145 километров. 8. В XV веке Перу завоеван... испанцами, независимость от Испании провозгласил... в 1821 году. 9. В VII веке на территории нынешн... Сомали образовались арабские султанаты.
169. Объясните употребление выделенных форм.
1. Другую [рыбу] примешь с первого взгляда за кожаный портмоне (И. Гончаров). 2. Шоссе ваша очень гладка, по ней катишься, как по маслу (Письмо Вяземского С.И. Тургеневу). 3. Мне пора пить мой какао (И. Тургенев). 4. Высокий белый жабо (Л. Толстой). 5. Приезжий не спрашивал себе ни чаю, ни кофию (А. Пушкин). 6. Обед окончен. Кофе со столетним коньяком выпито (А.Н. Толстой). 7. ¾ Конечно, если бы я не попался на дороге, она бы к вечеру домой воротилась: кофею захотела бы и воротилась (С. Антонов). 8. Скороварный самовар. Он ¾ на торфе, Вам на выбор сварит вар Или кофий (В. Высоцкий).
3.3. Род сложносокращенных слов
170. Определите род данных аббревиатур. Объясните, как это делается.
БРИЗ, ЗАГС, вуз, ООН, ЭВМ, ГЭК, ТЭЦ, СНГ, СНО, НАТО, ВАЗ, ТЮЗ, МХАТ, БГУ, "ЛГ", ЖЭС, ЖРЭУ, районо.
Укажите причины появления родовых вариантов сложносокращенных слов. В каких случаях наблюдаются колебания в грамматическом роде аббревиатур в современном русском языке?
171. Определите принадлежность к грамматическому роду аббревиатур МИД, НОТ, ЖЭК по следующим словарям: Словарь русского языка в 4-х томах (изд. 2-е); Словарь сокращений русского языка (под ред. Д.И. Алексеева. ¾ М., 1984); Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. ¾ Грамматическая правильность русской речи. ¾ М., 1976.
Объясните причины расхождений в квалификации родовой принадлежности данных аббревиатур указанными словарями. Какова общая тенденция развития норм в тех случаях, где в настоящее время наблюдаются колебания в родовой принадлежности аббревиатур?
172. Вставьте вместо точек пропущенные буквы. Приведите встречающиеся в речи вариантные формы, дайте их нормативно-стилистическую оценку.
1. Сегодня РИА передал... новое важное сообщение. 2. ЮНЕСКО прислал... своего представителя на конференцию. 3. Как только это предложение поступило в заводск... БРИЗ, на участке немедленно стали готовиться к пробе. 4. Английск... МИД направил... телеграмму министру иностранных дел Македонии. 5. Гороно закончил... распределение учебных пособий. 6. ДЮСШ помог... многим детям укрепить свое здоровье. 7. В нашем микрорайоне построен... нов... АТС. 8. У детей, имеющих ускоренн... РОЭ, он... стал... нормальн.... 9. ООН создан... в 1945 году на основе добровольного соглашения суверенных государств. 10. НАТО в принципе готов... к расширению сотрудничества с восточно-европейскими странами.
3.4. Вариантность падежных окончаний
173. Объясните, почему в одних случаях имена существительные в родительном падеже ед. числа употреблены с окончанием -а(-я), а в других ¾ с -у(-ю).
I. Плантация чая, экспорт чая, стакан чая, налить чаю, выпить стакан горячего чая. Продажа сахара, купить сахару, килограмм сахара, чайная ложечка сахарку. Нет дыму без огня; без году неделя.
II. 1. И шутил он, скрывая тоску: "Есть грибы, да нет вот сметанки... Есть брусника, да нет сахарку" (Е. Евтушенко). 2. На аэродроме было взорвано четыре вагона с бочками бензина (И. Козлов). 3. Камня в горе много; и алебастра белого и желтого, и селенита (А. Ферсман). 4. ¾ Сколько тебе алебастру потребуется? ¾ спросила Муля (В. Семин). 5. ¾ Эх, Сидоркин, а ведь и жалко мне тебя, ¾ не сносить тебе головы, пропадешь ни за понюх табаку (А. Серафимович). 6. ¾ Когда ты, Петенька, упал и руку свихнул, то я тебе домой из лесу свежих орехов принес (А. Гайдар). 7. Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник (А. Пушкин). 8. Вижу: молчишь ты, Сердишься глухо ¾ все надоело. Завтра проснешься ¾ ни слуха, ни духа. ¾ Даль без предела (Ю. Жданов).
Охарактеризуйте существительные мужского рода, от которых могут образовываться формы родительного падежа ед. числа на -у(-ю) в современном русском языке.
Укажите, когда формы на -у(-ю) в современном употреблении сохраняются наиболее последовательно.
174. Допишите окончания. Укажите возможные варианты, дайте нормативно-стилистическую оценку каждой формы родительного падежа ед. числа.
1. Килограмм сыр... . Купить сыр... . Продажа сыр... . Съесть сырк.... Кусок ярославского сыр... . Сделать из воск.... Кусок воск... . Хочется сок... . Стакан сок.... Выпить стакан яблочного сок... . Много снег... . Таяние снег....
2. Поднять с пол... . Уйти из дом... . Выйти из лес.... Задохнуться от дым.... Умереть с голод.... 3. Ну и народ... на площади! 4. Сколько снег... намело! 5. Квас... мне, да поживей! 6. На столе стоял стакан холодного квас... . 7. Наделать шум... . 8. Сбиться с панталык... . 9. Не давать проход... . 10. Девушки покатились со смех... .11. Они сидели за столом и пили чай с большими кусками сахар.... и черными сухарями. 12. Здесь нет лес...: кругом одна степь.
175. Составьте предложения с данными формами слов. Следите за тем, чтобы не нарушалось единство стиля.
Перца ¾ перцу, салата ¾ салату, сахара ¾ сахару, супа ¾ супу, кефира ¾ кефиру, народа ¾ народу, нет леса ¾ нет лесу, из дома ¾ из дому, гороха ¾ гороху, брома ¾ брому.
176. Устно переведите сочетания на белорусский язык. Сопоставьте падежные окончания в русском и белорусском языках.
Работать без отдыха, без перерыва, без энтузиазма.
Нет контроля, ритма, дождя, коллектива.
Сделан из металла.
177. Дайте нормативно-стилистическую характеристику окончаний выделенных слов. Приведите возможные варианты.
1. Я верю в то, что в рыхлом снеге На время головы склонив, С зимою борются побеги Весенних шелковистых нив (Р. Казакова). 2. Селихов узнал, что она сейчас в отпуске и едет повидаться с отцом (В. Брянцев). 3. Вы числитесь в отпуску по болезни, первого февраля вам положено явиться на комиссию (К. Симонов). 4. В отпуске ему отказали. 5. Даже их отец, старик лет семидесяти, работал мастером в цеху, не уходил на пенсию (А. Дементьев). 6. Добряков работал в другом цехе (П. Нилин). 7. От радости в зобу дыханье сперло (И. Крылов). 8. В саду у барина в пруде, В прекрасной ключевой воде Лещи водились (И. Крылов).
Охарактеризуйте имена существительные, которые в современном русском языке могут принимать окончание -у(-ю) в предложном падеже ед. числа.
178. Вместо точек допишите окончания. Мотивируйте выбор формы существительного.
В сосновом лес... на берегу озера, заблудиться в лес..., в "Русском лес..." Л. Леонова, в токарном цех..., на борт... корабля, на зеленом луг..., руки в мел..., задыхаться в дым..., брань на ворот... не виснет, думать об отпуск..., находится в отпуск..., лежать на песк..., сидеть в уголк..., в 1918 год..., в "Восемнадцатом год..." А.Н. Толстого, в вишневом сад... около дома, в "Вишневом сад..." А.П. Чехова.
179. Переведите приведенные ниже сочетания на русский язык. Обращайте внимание на падежные окончания имен существительных.
Расказваць аб подзвiгу, аб камандзiру, аб сябру, аб сыну, аб вучню. Пiаць пра цэх, пра лес, пра настаўніка, пра таварыша, пра трактарыста, пра майстра. Быць у палоне, у лесе, на лузе, на беразе, у адпачынку.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
