Уч. Стилистика и культура речи (4) (1006203), страница 11
Текст из файла (страница 11)
1. Яд каплет сквозь его кору, К полудню растопясь от зною (А. Пушкин). 2. И капают горькие слезы Из глаз на холодный песок (М. Лермонтов). 3. Как будто бродильный сок брызжет из некоторых книг, опьяняет нас, заражает и заставляет браться за перо (К. Паустовский). 4. Но ползут по кругу стрелки, ¾ Время движется вперед (С. Маршак). 5. Является ли подобная тема каким-нибудь научным открытием? Движет ли она вперед нашу науку? (Б. Лавренев). 6. Филинов попробовал отговорить его от рискованной ночной поездки по местам, где, возможно, рыщут разъезды противника (К. Седых). 7. Вот рыскают по свету, бьют баклуши, Воротятся, от них порядка жди (А. Грибоедов). 8. По сторонам дороги колыхалась высокая тяжелая трава. Казалось, колыхает ее ветер, разлетающийся от грузовика (В. Солоухин). 9. Ты знаешь край, где все обильем дышит, Где реки льются чище серебра, Где ветерок степной ковыль колышет (А.К. Толстой). 10. ¾ Зачем кулаком махаешь? ¾ все так же невозмутимо переспросил Шалимов (А. Гайдар). 11. Илья останавливается, вынимает платок и машет матери (Ю. Каказов). 12. Чуть заметно колыхаясь, под ногами, плоты плыли вперед (М Горький). 13. Глубоко под почвой кипела борьба, глухо колыша поверхность (Б. Лавренев). 14. Снова солнце искры мечет Над волной роскошно-алой (В. Брюсов). 15. На реке гукнул пароход, и крик его весело прокатился по воде, мечась между гранитными берегами (Б. Полевой). 16. ¾ Я бреду по улице, а впереди меня... едет на подводе сонный водовоз, за его спиной плескается в бочке вода (С. Тхоржевский). 17. Все кругом молчит; Лишь волны плещутся бушуя (А. Пушкин). 18. Плеская шумною волной В края своей ограды стройной, Нева металась, как больной В своей постеле беспокойной (А. Пушкин). 19. Плеща на стол, он наполнил свободный стакан (С. Сартаков). 20. ¾ Что вы тут мурлычете, лейтенант? ¾ спросил он неожиданно (В. Кочетов). 21. Когда я счастлив, я непременно мурлыкаю что-нибудь про себя (Ф. Достоевский). 22. Желтым и красных огнем полыхают вязы и клены в пойме, столетние вербы сыплют в реку желтые листья (Н. Лесков). 23. Подойдет праздник, ее берут и сыпят десятка по два ягодок в графин с водкой (Г. Марков). 24. И вот показались березы. Так сладок Отчизны дымок, Он щиплет глаза, появляются слезы И в горле счастливый комок (К Долматовский). 25. Сорок первый год, войны еще нет, она где-то далеко, а здесь еще мяучат кошки, продают бочковое пиво (А. Арбузов).
215. Выберите из заключенных в скобки глаголов наиболее подходящий по смыслу. Мотивируйте свой выбор.
1. Стрелки часов (двигаются ¾ движутся). 2. Революции (двигают ¾ движут) историю. 3. Им (двигает ¾ движет) чувство долга. 4. Последний звонок, поезд (двигается ¾ движется). 5. Поезд трогается, вагоны медленно (двигаются ¾ движутся) вдоль перрона. 6. С лица (капает ¾ каплет) пот. 7. Над нами не (капает ¾ каплет). 8. Мать (мечется ¾ метается) по комнате. 9. Рыба (мечет ¾ метает) икру. 10. Девушка хорошо (мечет ¾ метает) диск. 11. Кто-то (машет ¾ махает) рукой. 12. Волки (рыщут ¾ рыскают). 13. По деревне (рыщут ¾ рыскают) полицейские.
216. В данных предложениях устраните "временной разнобой". Исправьте ошибки.
1. Когда я уходила, женщина снова умоляет меня не упоминать ее имени. 2. Большое значение придавал Чехов правильному и точному словоупотреблению. Он советует избегать частых повторений одного и того же слова, так как повторяющиеся слова не только нарушают музыкальность фразы, но и притупляют силу эмоционального воздействия на читателя и слушателя. 3. Большинство студентов-отличников активно выступали на собрании, делились опытом своей работы, энергично критикуют недостатки, замеченные на факультете. 4. Когда я дочитал до строк, где обрывается жизнь Давыдова, горькие слезы льются по лицу. Не верится, что его убили. 5. На следующий день приходит к нам Анна Алексеевна и рассказала все моим родителям.
217. Выберите из скобок подходящую форму глагола. Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты и различия между ними.
1. Из тюрьмы (бегал ¾ бежал) опасный преступник. 2. Мы познакомились с ним в поезде, когда я (ехал ¾ ездил) в Могилев. 3. Я купил эти книги, когда мы (шли ¾ ходили) в кино. 4. Было очень тихо, только внизу под горой разговаривали женщины. Они (шли ¾ ходили) на речку за водой. 5. Помните Крым в двадцать седьмом году? Осень. Старый Ливадийский парк. Я (шел ¾ ходил) в Ореанду. 6. Павлов решил внимательно осмотреть дом, изучить все пути к нему. Он осмотрел второй этаж, третий, четвертый... (идти ¾ ходить) было трудно. 7. В сумке была найдена карта генерала с обозначением маршрута, по которому Сергей Иванович часто (шел ¾ ходил) пешком от штаба до своего дома. 8. Из дома, занятого врагом, в нашу сторону (летели ¾ летали) зеленые ракеты. 9. Любопытную картину наблюдал я однажды в джунглях Центральной Африки, куда мы (ехали ¾ ездили) для охоты на диких слонов. 10. Наша машина (ехала ¾ ездила) по лесной дороге. Справа и слева непроходимой стелой стоял густой тропический лес. 11. Хорошо (бегать ¾ бежать) по дорожкам нового стадиона. 12. (Лететь ¾ летать) самолетом в такую погоду опасно. 13. Хотелось (бродить ¾ брести) по аллеям этого старого парка.
218. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения. Укажите возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику.
Ездить, ехать, поехать, уехать, вынуть, бежать, положить, класть, лечь, захотеть, смочь; утаить, кроить, поить; почистить, испортить, морщить, корчить; вынести, выйти, выкупить; выкинуть, выбросить, выправить, высыпать; кончить, нянчить; уведомить, лакомиться, закупорить.
219. Дайте нормативно-стилистическую характеристику выделенных форм глаголов. Укажите формы, принятые в современном литературном употреблении.
1. Мир озарен Полярною звездою, За окнами упругий снежный хруст. Ты поцелуя теплою водою Напой меня из приоткрытых уст (Л. Мартынов). 2. ¾ Слышь, хозяин, не жалей Божью птичку в клетке, Заливай, пои гостей (А. Твардовский). 3. ¾ Фёкла, выдь! ¾ Куда это? ¾ Фёкла строго посмотрела на Елизара (В. Шукшин). 4. Не боли, ты, душа, отдохни от забот (И. Никитин). 5. Бессильному не смейся, И слабого обидеть не моги (И. Крылов). 6. Выдь на Волгу: чей стон раздается над великою русской рекой? (Н. Некрасов). 7. Не служит, то есть в том он пользы не находит, но захоти ¾ так был бы деловой (А. Грибоедов). 8. ¾ Что скажешь? Подь поближе, что прикажешь? (А. Пушкин). 9. Потом медвяною росой Пчелу-работницу напой (В. Жуковский). 10. Как ни крой, а швы наружу выйдут (пословица).
220. Замените в приведенных ниже предложениях глаголы, стоящие в повелительном наклонении, глаголами в условном наклонении. Установите семантико-стилистические различия между данными и полученными предложениями.
1. Напиши письмо другу. 2. Поздравь сестру с праздником. 3. Займитесь английским языком. 4. Готовьтесь к каждому занятию. 5. Следите за своей речью. 6. Сходите сегодня в кино.
221. Определите семантико-стилистические различия между предложениями, данными слева и справа.
| 1. Ты б корму поискал по нивам, по лугам, чтоб с сиротами поделиться (И. Крылов). | Поищи ты корму по нивам, по лугам... Поищи корму по нивам, по лугам… | |
| 2. Барин твой приказал мне отнести к его Дуне записочку, а я и позабудь, где Дуня-то живет (А. Пушкин). | ... а я и позабыл, где Дуня-то живет. | |
| 3. Скоро светать будет, лег бы ты уснул (А. Горький). | Скоро светать будет, ляг ты усни | |
| 4. Поедем скорее! Поедем, пока не поздно (Р. Рождественский). | Едем скорее! Едем, пока не поздно. | |
| 5. ¾ Пойдемте! ¾ сказала Татьяна Петровна и повела Потапова в кухню. | ¾ Идемте! ¾ сказала Татьяна Петровна... | |
| 6. Ох, и попадись мне этот мальчишка под руку, то-то я бы с ним поговорила (А. Гайдар). | Если бы мне этот мальчишка попался под руку, я бы с ним поговорила. |
222. Пользуясь словарем-справочником "Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка", дайте нормативно-стилистическую характеристику приведенных форм глаголов. Сопоставьте их оценку в указанном словаре и в толковых словарях современного русского языка.
Брезгаю ¾ брезгую, вверг ¾ ввергнул, виснул ¾ вис, влечешь ¾ влекешь, вник ¾ вникнул, внимаю ¾ внемлю, выгляни ¾ выглянь, выдохся ¾ выдохнулся, выложи ¾ выложь, высыплешь ¾ высыпешь, достигнул ¾ достиг, машу ¾ махаю, нормализую ¾ нормализирую, обусловливаю ¾ обуславливаю, помаши ¾ помахай, приурочивай ¾ приурачивай, сосредоточивай ¾ сосредотачивай, щиплю ¾ щипаю.
223. Образуйте от данных ниже глаголов формы прошедшего времени единственного числа. Отметьте глаголы, у которых формы прошедшего времени в русском и белорусском языках не совпадают.
Вянуть, завянуть, засохнуть, киснуть, крикнуть, лопнуть, мерзнуть, мокнуть, постигнуть, промокнуть, привыкнуть, притихнуть, раскиснуть, сдохнуть, смолкнуть, сохнуть, стукнуть.
224. Исправьте предложения, укажите характер речевых ошибок.
1. Сообщалось, что в настоящее время каждые сутки задерживается 25 ¾30 водителей в нетрезвом состоянии. 2. В текущем году факультет организовывает курсы повышения квалификации учителей. 3. На прощание было нам сказано: "Передавайте директору от меня привет, если увидите". 4. В следующем году молочная ферма оснастится новым оборудованием. 5. Налажена связь, чистятся дороги и шоссе. 6. К жанру сказки Щедрин на протяжении всего своего творчества прибегнул неоднократно, а особенно в 80-е годы, когда жанр сказок особенно ему импонировал. 7. Иссякнули малейшие возможности добиться положительного ответа. 8. Дачные поезда идут с этой станции ежедневно. 9. Содержание произведений публициста гармонически слито с яркой, запоминающей формой. 10. Словообразовательные расхождения белорусских и русских лексем нередко обуславливают разное грамматическое оформление существительных одного рода в белорусском и русском языках.
3.11. Повторительные упражнения
225. Отметьте не соответствующие современным языковым нормам формы слов; объясните их использование в приведенных предложениях. Укажите формы, принятые в современном литературном употреблении.
1. Доносились резкие звуки, как будто кто-то бил гирей по отрезку стальной рельсы (А. Гайдар). 2. И подушка ее горяча, И горяч утомительный сон, И, чернеясь, бегут на плеча Косы лентой с обеих сторон (А. Фет). 3. Ах! Каламбур: скажи княгине, что она всю прелесть московскую за пояс заткнет, как наденет мои поясы (А. Пушкин). 4. Тенора поднимаются на цыпочки от сильного желания вывести высокую ноту (Н. Гоголь). 5. На знакомом острову Чудо видят наяву (А. Пушкин). 6. Красотка сидит в уголку, В кудрях ее ¾ гребень из лунных лучей И губы в вишневом соку (В. Шефнер) 7. За столиком этим, увы! играл... местный губернатор, тоже уже старик, с лошадиной профилью (А. Писемский). 8. Она садилась за угол, за роялью (М. Горький). 9. И кудри черных волосов Упали тучей по плечам (В. Жуковский). 10. Тебя зовет на чашку чая Раевский ¾ слава наших дней (А. Пушкин). 11. Ему ли, карлику, тягаться с исполином? Ему ль оспоривать тот лавровый венец, В котором возблистал бессмертный наш певец (А. Пушкин). 12. Братья приходят: "Ах, дурак, что ты не пошел с нами? Вчера приезжал хорош молодец, а нынче еще лучше; и где эта красота родилась?" (народная сказка). 13. Долго спорили ¾ дни, месяца. Но у всех аргументы убоги (В. Высоцкий). 14. Ведь она сегодня здесь, а завтра будет в Осле... (В. Высоцкий).
226. Отметьте случаи нарушения морфологических норм; объясните характер каждой ошибки (искажение формы, неуместное употребление данной формы, смешение грамматических категорий и т.п.). Исправьте, где необходимо, предложения.
1. Мы надеемся, что вы более поподробнее расскажете о том, что случилось вчера на стадионе. 2. Если при проведении конкурса, в котором участвовало два и более кандидатов, голоса разделились поровну, производится повторное голосование. 3. Отсутствие параллелизма при морфемном членении русских и белорусских слов обуславливается тем, что оно проводится с учетом существующих только в данной языковой системе словообразовательных связей. 4. В отзыве на Словарь В.И. Даля содержался ряд критических замечаний собственно филологического характера, сущность которых сводится к тому, что Даль «внес притязание на реформу языка в "Толковый словарь"». 5. Типологическая классификация лексико-семантических соответствий по каждому из аспектов строилась с учетом тождества лексических единиц и отражает снижение формального и семантического сходства двух лексических единиц. 6. Для исследования взяты переводы белорусской художественной прозы, изданной в последнее десятилетие, общим объемом около 1122 условных печатных листа. 7. Дело в том, обо всех троих кандидатах в печати были опубликованы материалы, критически освещавшие их научную и общественную деятельность. 8. Крыша сарая была покрыта толью. 9. Из 57 швей пятеро перевыполнили план. 10. Покупатель попросил дать ему примерить правый туфель. 11. Наша комната низкая для такой мебели. 12. Мальчик остался круглой сиротой; недавно умерла его мать, а отец умер, когда ему было пять лет. 13. Еще больше он боялся людей, которые имели свои собственные мысли, способны к обобщениям, оперируют фактическим материалом, вообще чувствуют себя по-домашнему в области общих идей.
0 Выполнение всех упражнений, связанных с орфоэпическими и акцентологическими нормами, предполагает использование словарей и справочников, указанных в конце пособия.
0 Примеры взяты из книги: Молотков А. И. Основы фразеологии русского языка. - Л., 1977. С. 185 и след.
0 Для ответа воспользуйтесь материалами книги: Киселев И.А. Русско-белорусский фразеологический словарь. ¾ Мн., "Народная асвета", 1991.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
