Рубинштейн (1000003), страница 60

Файл №1000003 Рубинштейн (Основы общей ПСИХОЛОГИИ С. П. Рубинштейн) 60 страницаРубинштейн (1000003) страница 602015-12-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 60)

сетчатой оболочки глаза возникает явление последовательного контраста.

Под последовательным контрастом разумеются временные изменения

в цветовом ощущении, которые возникают вследствие предварительного

действия на определенные участки глаза световых раздражителей.

Последовательный контраст представляет собой по существу отрицательный

последовательный образ. Последовательный контраст может быть световым.

Контрастные цвета близки к дополнительным цветам, однако от них

отличаются.

Весьма существенное отличие контрастных цветов от дополнительных

проявляется в том, что дополнительные цвета взаимны. Это значит, что если

цвет "а" есть дополнительный к цвету "б", то и цвет "б" есть дополнительный

к цвету "а". Контрастные цвета не взаимны: например, к желтому цвету

контрастным цветом является фиолетовый, а к фиолетовому контрастным

цветом является не желтый, а зеленовато-желтый цвет. Причины отличия

контрастных цветов от дополнительных окончательно не выявлены.

Контрастные цвета возникают не только на белом фоне, но и на всяком

другом. Если контрастные цвета проецируются на цветную поверхность, то

возникает сложение данного контрастного цвета с цветом поверхности, на

которую контрастный цвет проецируется. Под одновременным контрастом

разумеется изменение в цвете, вызванное его соседством с другим цветом.

Этот соседний цвет индуцирует на данном поле контрастный цвет. В условиях

одновременного контраста одно из полей является индуцирующим, а другое

индуцируемым.

Так как цвета влияют друг на друга взаимно, то каждое поле

одновременно влияет на другое и подвергается само влиянию этого соседнего

поля.

Подобно последовательному контрасту, одновременный контраст

может быть световым и цветовым. Серые квадраты на белом фоне кажутся

темнее, чем те же серые квадраты на черном фоне. На красном фоне серый

квадрат кажется зелено-голубым, тот же серый квадрат на синем фоне кажется

оранжевым.

Исследования показали, что одновременный контраст объясняется

явлением автоконтраста или автоиндукции'. Это явление заключается в том,

что при возбуждении сетчатки глаза светом, одновременно с прямым

процессом, стимулирующим ощущение данного цвета, возникает "обратный"

процесс, стимулирующий ощущение цвета, контрастного данному: на каждый

цвет накладывается контрастный к нему цвет. При этом автоконтраст от цвета

освещения значительно сильнее, чем от "собственного цвета" поверхности.

Явление одновременного контраста объясняется распространением

(иррадиацией) "обратного процесса" на смежные участки сетчатки, не

раздраженные данным световым потоком. В том случае, когда

одновременный контраст возникает к цвету фона, он объясняется явлением

автоконтраста к цвету фона. В том случае, когда цветная поверхность

освещена одним и тем же цветным светом, один и тот же контрастный цвет

может быть назван каким угодно воспринимаемым цветом поверхности. С

другой стороны, одинаково выглядящие цвета при освещении различными

источниками света вызывают различные контрастные цвета, обусловленные

цветным светом, освещающим экран. Следовательно, одинаково выглядящие

цвета могут вызвать контрастный цвет, имеющий любой тон спектра.

Таким образом, одинаково выглядящие цвета, освещенные различными

источниками света, вызывают неодинаково выглядящие контрастные цвета,

обусловленные в основном не воспринимаемым цветом поверхности, а

цветным светом, освещающим данную поверхность.

Из этого положения следует, что глаз является анализатором,

дифференцирующим свет, падающий на данную поверхность, и свет,

отраженный данной поверхностью. Таким образом, одновременный контраст

возникает на основе индукции от света.

Аналогичные явления возникают при восприятии природы в

естественных условиях. Отражения цветного света от зеленой листвы, от

цветной поверхности и т. д. вызывают резко выраженные контрастные цвета,

которые несравнимо сильнее, чем контрасты от самих окрашенных

поверхностей.

Для объяснения явлений одновременного контраста существовали две

теории - Г. Гельмгольца и Э. Геринга

Гельмгольц считал, что явления одновременного контраста могут быть

частично сведены к процессу адаптации, возникающему вследствие нестрогой

фиксации глаз. В тех же случаях, когда условия фиксации глаз строго

соблюдались, Гельмгольц объясняет явления одновременного контраста

ошибочными суждениями.

С точки зрения, которую защищал Геринг, одновременный контраст

является результатом взаимодействия раздраженных мест сетчатой оболочки

глаза.

Против теории Гельмгольца говорят следующие эксперименты

Геринга: если смотреть через красное стекло одним глазом, а через синее

стекло другим глазом на серую полосу, изображенную на белом фоне, и

фиксировать взгляд на точке, лежащей несколько ближе к наблюдателю,

чтобы увидеть серую полосу раздвоенной, то наблюдатель увидит на

фиолетовом фоне голубо-зеленую и оранжевую полосы. В данном случае

воспринимается фон одно-

---------------------------------------------------

' См.: Ученые записки кафедры психологии Гос. пед. ин-та им. А. И.

Герцена. Л., 1940. Т. XXXIV. С. 20 и далее.

-------------------------------------------------

го цвета, но вследствие влияния красного и синего цвета одна и та же

серая полоса правым и левым глазом воспринимается по-разному -

контрастно к цвету стекла.

Схематическое изображение теории Г. Гельмгольца

Против теории Гельмгольца говорят и эксперименты, в которых цвета

одновременного контраста смешивались со смежными цветами, как и

объективно существующие цвета, подчиняясь в этом случае законам

смешения цветов. Изменения в контрастном цвете в этих экспериментах

возникали не к воспринимаемому цвету, а к цветному свету, о присутствии

которого испытуемые даже не подозревали. Следовательно, ни о каком

влиянии "суждений" в данных экспериментах не могло быть и речи.

Объяснение цветного контраста, по данным этих исследований, заключается в

том, что на каждый цвет накладывается контрастный к нему цвет. Однако в

некоторых случаях явления одновременного контраста усиливаются и

ослабляются вследствие влияния центральных факторов. Так, одновременный

контраст зависит в определенной мере от разделения формы на части;

одновременный контраст распространяется на всю воспринимаемую фигуру,

как бы "разливаясь" по ней, если она не расчленена. Но достаточно разбить

эту фигуру на какие-либо две части, чтобы линия, разделяющая фигуру на две,

явилась преградой для распространения контраста. Целый ряд опытов

подтверждает это положение.

Когда индуцируемое поле является частью какой-либо цельной

фигуры, контраст возрастает. Напротив, обособленность полей уменьшает

действие контраста.

Чем ближе расположены друг от друга две поверхности, имеющие

различные цвета, тем сильнее их влияние друг на друга. Особенно сильное

влияние одновременного контраста возникает на границе сопротивляющихся

полей (так называемый краевой контраст).

Изменение цвета вызывается не только контрастным воздействием

другого цвета, но и рядом других факторов. В частности, цвета изменяют свой

цветной тон, светлоту и яркость на расстоянии в зависимости от величины

угла, под которым воспринимается данная цветовая поверхность. Это

изменение зависит от фона, на котором цвета воспринимаются, причем

изменение цветов возникает не только на цветных фонах, но также на черном

и белом. Эксперименты показали, что для каждого фона имеется своя кривая

изменения цвета, воспринимаемого под малым углом зрения.

Так, на белом фоне под малым углом зрения все цвета имеют

тенденцию сдвигаться по направлению к двум "положительным критическим

точкам", одна из которых находится в крайней видимой красной части

спектра, а другая - между зеленым и голубым цветами спектра. Вследствие

этого на белом фоне желтые, оранжевые, пурпуровые и фиолетовые цвета

краснеют, а желто-зеленые, зеленые и синие - голубеют. Вместе с тем синие,

а также фиолетовые и голубые цвета заметно темнеют на белом фоне.

Еще тысячу лет назад великие мастера живописи, создавая

произведения искусства, интуитивно учитывали изменения цвета на

расстоянии и добивались замечательных эффектов. Например, основной

желто-зеленый тон некоторых византийских мозаик, выполненных более

тысячи лет назад, при рассмотрении вблизи кажется условным, а мозаики

неприятно схема

--------------------------------------------------------------------

См.: Труды Гос. ин-та по изучению мозга им. В. М. Бехтерева. 1938. Т.

IX. С. 15 и далее.

--------------------------------------------------------------------

тичными, но при восприятии на расстоянии они превращаются в

образцы реалистического искусства. Мастера Средней Азии создали в IV в. н.

э. цветные орнаменты, которые вовсе не меняют на расстоянии свой цвет. Из

более близких нам мастеров X. Рембрандт пользовался в своих картинах

аналогичными эффектами.

Раскрытие закономерностей изменения цветовых систем на расстоянии

приобретает особенно большое значение для монументальной живописи,

которая при архитектурных сооружениях крупных масштабов должна быть

рассчитана на восприятие на больших расстояниях.

ТЕОРИЯ ЦВЕТООЩУЩЕНИЯ

Для объяснения цветового зрения, истинная природа которого

экспериментально изучена плохо, имеется несколько теорий. Основными из

них являются теория Юнга-Гельмгольца' и теория Э. Геринга.

Согласно теории Юнга-Гельмгольца, зрительное ощущение возникает

вследствие некоторого фотохимического процесса, выражающегося в распаде

трех гипотетических светочувствительных веществ, каждое из которых

обладает своим спектром поглощения. Распад молекул освобождает ионы,

которые при известных условиях стимулируют нервное возбуждение.

Гельмгольц допускает существование в зрительном аппарате трех

типов нервных волокон. Отдельные возбуждения этих волокон дают

ощущения максимально насыщенных красного, зеленого и фиолетового

цветов. Обычно свет действует не на одно, а на все три нервных волокна.

Различию нервных волокон соответствует различие в мозговых центрах и

различие в воспринимающих аппаратах. В случае палочкового зрения

возникает фотохимический процесс выцветания зрительного пурпура. В

случае колбочкового зрения предполагается, что возникает аналогичный

процесс, хотя экспериментально существование трех светочувствительных

веществ еще не установлено. Каждый монохроматический цвет возбуждает

два или большей частью три цветочувствительных вещества.

Ощущение красного цвета вызывается возбуждением красного и

отчасти зеленого вещества и т. д. <...>

Чем сильнее возбуждение одного из цветочувствительных веществ по

отношению к возбуждению двух других цветочувствительных веществ, тем

сильнее насыщенность цвета. Чем слабее различие по интенсивности между

всеми тремя возбуждениями, тем менее насыщенным является цвет. При

уменьшении интенсивности всех трех возбуждений уменьшается светлота

цвета. При каждом изменении в соотношениях интенсивности возбуждения

цветочувствительных веществ возникает новое качество ощущения. Благодаря

этому при наличии всего трех основных возбуждений человеческий глаз

различает несколько сот тысяч цветов, отличающихся по цветному тону,

светлоте и насыщенности. Ощущение черного цвета возникает, когда ни одно

из цветоощущающих веществ не возбуждается вовсе.

Дополнительными являются цвета, которые при своем смешении

вызывают равное возбуждение всех трех веществ, т. е. вызывают ощущение

белого цвета.

При утомлении глаза каким-либо цветом изменяются соответствия в

силе каждого из трех процессов, вызывающих ощущение цвета. Благодаря

этому изменяется чувствительность глаза к световым волнам различной

длины. Этим, по теории Юнга-Гельмгольца, объясняется явление адаптации

и последовательного контраста.

Э. Геринг предложил другую теорию цветоощущения. Он считает, что

в глазу имеются три цветочувствительных вещества - бело-черное, красно-

зеленое и желто-синее. Диссоциация веществ вызывает ощущения белого,

красного и желтого, а ассимиляция вызывает ощущения черного, зеленого и

синего.

Помимо теорий Юнга-Гельмгольца и Геринга существуют еще и

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
7,77 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее